二年級(jí) 海洋教育教案

千姿百態(tài)的海洋植物

教學(xué)目的

1、感受奇妙的海洋植物的千姿百態(tài)，通過(guò)展示海洋植物的圖片對(duì)海洋植物寵愛(ài)

之情。

2、通過(guò)組織學(xué)生搜集資料。調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)等多種方式，開(kāi)展探究活動(dòng)，溝通、匯報(bào)

探究成果，培育學(xué)生的溝通與表達(dá)實(shí)力等各種綜合實(shí)力。

教學(xué)重難點(diǎn)

感受奇妙的海洋植物的千姿百態(tài)

教學(xué)過(guò)程

同學(xué)們，上學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)了很多的海洋學(xué)問(wèn)，你們都學(xué)到了哪些東西呢？

今日我們?nèi)タ纯春Ｑ笸鯂?guó)吧?你都知道哪些海洋植物呢？

把你們搜集的材料拿出來(lái)共享一卜吧~

搜集的材料真多，那我們一起來(lái)相識(shí)一下這些植物吧~

1.人類(lèi)己知的海洋植物大約有一萬(wàn)多種，主要包括藻類(lèi)植物和種子植物。

2.我們還相識(shí)馬尾藻，我們來(lái)看看他的樣子。紅樹(shù)是海洋中的種子植物。巨

藻是世界上生長(zhǎng)最快的植物。他們最長(zhǎng)的可達(dá)百米。

3.海洋植物的用途很多，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)你指導(dǎo)的。海藻是小魚(yú)的食物，能制造

氧氣，還是很多海洋生物的棲息場(chǎng)所。

4.還有更多的有點(diǎn)，大家自己讀讀書(shū)，來(lái)說(shuō)一說(shuō)?你吃過(guò)這些海洋食品嗎？

給你寵愛(ài)的海洋植物制作小名片吧。

遨游海洋水族館

教學(xué)目的

1、理解海洋中的動(dòng)物們。

2、通過(guò)奇妙的海底世界，感受海洋的美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)海洋的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

理解海洋中的動(dòng)物

教學(xué)過(guò)程

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了海洋植物，你還記的有哪些嗎？今日我們來(lái)到了海洋

水族宮，一起去遨游、去看看海洋動(dòng)物們吧：

1.大海里動(dòng)物很多，呈現(xiàn)各種圖片。

2.但是動(dòng)物們分成兩類(lèi)，我們也分成兩個(gè)小組，分頭參觀(guān)，記錄重點(diǎn)，然后溝

通你所看到的好嗎？

3.海洋動(dòng)物分為脊椎和無(wú)脊椎動(dòng)物，來(lái)看看都有哪些？脊椎動(dòng)物有哪些呢？

鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳類(lèi)、魚(yú)類(lèi)、爬行類(lèi)。你能說(shuō)出幾個(gè)嗎？無(wú)脊椎動(dòng)物也有很多：海綿

動(dòng)物，軟體動(dòng)物，節(jié)支動(dòng)物，棘皮動(dòng)物，腔腸動(dòng)物。來(lái)看看他們的樣子。

4.我們先來(lái)看看海綿動(dòng)物。海綿動(dòng)物有五千多種，他們的形態(tài)千姿百態(tài)，也是

世界上最早的動(dòng)物。

5.再來(lái)看看棘皮動(dòng)物，你們來(lái)視察一下棘皮動(dòng)作的特點(diǎn)。是不是因?yàn)樗麄兩砩?/p>

有刺，才叫棘皮動(dòng)物呢？講解棘皮動(dòng)物門(mén)快來(lái)看看，腔腸動(dòng)物館就像個(gè)大花園。

有?？?，珊瑚，水母，還有海筆，海身體筆是有很多水蝗蟲(chóng)群居形成的。

6.還有這些軟體動(dòng)物，有些軟體動(dòng)物身體松軟，有些卻長(zhǎng)著殼。

7.海洋無(wú)脊椎動(dòng)物沒(méi)有脊椎骨，有些靠體內(nèi)的水壓維持身體的形態(tài)，我們常見(jiàn)

的蝦蟹都是無(wú)脊椎動(dòng)物。

8.如今我來(lái)考考大家，來(lái)看看這些動(dòng)物哪些是無(wú)脊椎動(dòng)物，哪些是脊椎動(dòng)物。

魚(yú)兒超級(jí)變變變

教學(xué)目的

1.理解某些魚(yú)種從幼魚(yú)到成魚(yú)的特別變更。

2.探究魚(yú)的外形變更與其生活環(huán)境、生活習(xí)性之間的關(guān)系。

3.激發(fā)探究海洋奇妙的愛(ài)好。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.理解某些魚(yú)種從幼曲到成魚(yú)的特別變更。

2.探究魚(yú)的外形變更與其生活環(huán)境、生活習(xí)性之間的關(guān)系。

教學(xué)過(guò)程

一、你說(shuō)我說(shuō)，激發(fā)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

1、提出話(huà)題：同學(xué)們，海洋里不少得意的魚(yú)兒（貼：魚(yú)兒），你都知道哪些？大

家說(shuō)說(shuō)你知道的海洋隹的魚(yú)兒有什么特點(diǎn)？

2、全班溝通

3、看圖片，同學(xué)們說(shuō)的海洋魚(yú)兒可真不少，讓我們隨海底攝影師的鏡頭去看看

海底世界都哪些美麗的魚(yú)兒。（課件播放海底魚(yú)兒的圖片，最終把圖片定格在小

黑鰻和黃鰻上）。

4、激趣揭題：大家知道嗎？美麗的黃鰻是由小黑鰻變更而來(lái)的，它們是怎么變

更的，讓我們走進(jìn)我們的海洋王國(guó)去看看。（補(bǔ)貼）

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀(guān)看海底視頻激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，從而引出小黑鰻和小黃鰻

的變更結(jié)果。）

二、你看我看，理解魚(yú)兒的變更。

1、播放視頻，黑鰻成長(zhǎng)記。小時(shí)候，我是黑色的丑小鰻，我歡樂(lè)地在海底玩耍。

當(dāng)我成年之后，我學(xué)會(huì)了裝扮，我變成海底華美的藍(lán)帥哥。后來(lái)，藍(lán)帥哥的衣服

慢慢變成了藍(lán)黃色，我也由“帥哥”變成了“淑女”。老年時(shí)，我才成為優(yōu)雅的

“黃絲帶”奶奶。

2、看了視頻，你理解了什么？你有什么感受

3、認(rèn)一認(rèn)：在黑板上出示不同時(shí)間五彩鰻的圖片，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)是哪個(gè)階歿，

答復(fù)正確的就給他一張海洋小博士的卡片。

4、小結(jié)過(guò)渡：五彩鰻的成長(zhǎng)過(guò)程就像是一場(chǎng)魔法，在海洋王國(guó)里有不少這樣的

魔法公民，讓我們?nèi)ハ嘧R(shí)相識(shí)它們。

（設(shè)計(jì)意圖：以視頻的形式介紹小黑曼的變更過(guò)程，符合低年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)

和認(rèn)知規(guī)律。然后通過(guò)貼圖的形式進(jìn)展練習(xí)，穩(wěn)固本節(jié)所學(xué)學(xué)問(wèn)。）

三、找找貼貼，拓展海洋的學(xué)問(wèn)。

1、相識(shí)海洋王國(guó)的“魔法”公民。粘貼：皇帝神仙魚(yú)、雙印龍、短鰭紅娘魚(yú)、

花尾美鰭魚(yú)、圓翅燕魚(yú)。你還知道哪些嗎？（學(xué)生溝通后，以PPT介紹這些

不同的變身魚(yú)）

2、理解不同種類(lèi)魚(yú)的幼年和成年：教師來(lái)考考大家，能不能依據(jù)圖片，來(lái)找出

那些是它們的幼年，那些是它們的成年。（請(qǐng)不同小組的代表上來(lái)把不同種

類(lèi)的魚(yú)粘貼在“幼年”和“成年”的類(lèi)別里）

3、評(píng)價(jià)，溝通，看大圖說(shuō)一說(shuō)。

4、小結(jié)過(guò)渡：我們已經(jīng)相識(shí)了不少海洋王國(guó)的魔法公民，我們想不想進(jìn)一步成

為海洋魔法堂的講解員。

（設(shè)計(jì)意圖：介紹其它變身魚(yú)幼年到成年的不同變更，然后讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)此

類(lèi)變身魚(yú)的理解，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏，在此根底上進(jìn)展拓展和練習(xí)，使學(xué)

生進(jìn)一步理解其它變身魚(yú)的變更歷程。）

四、練練看看，培育探究實(shí)力。

1、練一練：要想觀(guān)看海洋魔法堂的電影，首先要通過(guò)過(guò)關(guān)考試，出示答題紙，

讓學(xué)生把成年魚(yú)和幼年魚(yú)連一連。

2、：通過(guò)過(guò)關(guān)考試，我們進(jìn)入了魔法堂。魔法堂給我們揭秘了幾種可以變身的魚(yú),

讓我們一起去看看吧。

五、總結(jié)。

1、孩子談收獲。

2、教師總結(jié)：奇妙的海洋有很多的好玩的事情，讓我們?nèi)巳藸?zhēng)當(dāng)海洋小博上，

英勇去探究吧！

（設(shè)計(jì)意圖：讓孩子談?wù)劚竟?jié)課的收獲，進(jìn)展本節(jié)課的提升，從而激發(fā)學(xué)生接著

學(xué)習(xí)和探究海洋學(xué)問(wèn)的欲望。）

海上奇觀(guān)

第一課時(shí)

教學(xué)目的

1、感受海上奇觀(guān)黃河入?？?、萬(wàn)鳥(niǎo)島、空中樓閣的美麗，通過(guò)展示世界各地海

上奇觀(guān)對(duì)大海產(chǎn)生熱愛(ài)、仰慕之情。

2、通過(guò)組織學(xué)生搜集資料、調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)等多種方式，開(kāi)展探究活動(dòng)，溝通、匯報(bào)

探究成果，培育學(xué)生的溝通與表達(dá)實(shí)力等各種綜合實(shí)力。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們相識(shí)這個(gè)地方嗎？（出示石老人的圖片）它像什么？（像一位老

人）這是海上的奇觀(guān)。石老人是我國(guó)基巖海岸典型的海蝕柱景觀(guān)。千百萬(wàn)年的風(fēng)

浪侵蝕和沖擊，使嶗山腳卜的基巖海岸不斷倒塌后退，并研磨成細(xì)沙沉積在平

緩的大江口海灣，唯獨(dú)石老人這塊堅(jiān)實(shí)的石柱殘留下來(lái)，乃成今日之形態(tài)，在

嶗山腳下臨海斷崖南側(cè)，距岸百米處有一座17米高的石柱，形如老人坐在碧

波之中，人稱(chēng)“石老人”。老公公以手托腮，注目凝神，每天晨迎旭日，暮送晚

霞，伴著潮起潮落，歷盡滄桑，不知度過(guò)了多少歲月。你還知道哪些海上奇觀(guān)？

美麗的景象？

二、感受海上奇觀(guān)的美與壯麗

1.讓我們來(lái)看一些圖片，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你看到了哪些海上奇觀(guān)，美麗的景象？讓學(xué)生

說(shuō)一說(shuō)。

三、介紹山東的海上奇觀(guān)

介紹山東的幾個(gè)海上奇觀(guān)：黃河入?？凇⑷f(wàn)鳥(niǎo)島、空中樓閣，以及形成的緣由。

第二課時(shí)

教學(xué)目的

1、理解海上平流霧形成的緣由。

2、通過(guò)展示世界各地海上奇觀(guān)集萃讓學(xué)生進(jìn)一步感受大自然的美，激發(fā)學(xué)生熱

愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

上節(jié)課我們觀(guān)賞了海上奇觀(guān)的壯美美景，同學(xué)們對(duì)大海充溢了新奇，今日教師要

來(lái)介紹海上的另一奇觀(guān)一一海上平流霧，查閱資料的同學(xué)上來(lái)為大家講講吧。

二、介紹海上平流霧

1.學(xué)生自己介紹

2.教師補(bǔ)充：當(dāng)暖空氣流到冷海（地）面上時(shí)，就會(huì)降溫而凝聚成霧，這種霧

稱(chēng)為平流霧。平流霧是暖濕空氣移到較冷的陸地或水面時(shí)，因下部冷卻而形成

的霧。通常發(fā)生在冬季，持續(xù)時(shí)間一般較長(zhǎng)，范圍大，霧較濃，厚度較大，有

時(shí)可達(dá)幾百米。三、觀(guān)賞看完了我們身邊的海上奇觀(guān)，讓我們看看世界上的

海上奇觀(guān)吧。（出示世界海上奇觀(guān)的圖片，并出示一段大碉堡的視頻），你

最寵愛(ài)哪一個(gè)？讓學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

三、樹(shù)立環(huán)保意識(shí)

1.海洋是我們的家，但是如今大量的開(kāi)采海洋資源、過(guò)度的捕撈海洋中的生物、

旅游業(yè)的開(kāi)展都對(duì)海洋形成了極大的威逼，作為環(huán)境的一分子，我們?cè)摓楹Ｑ笞?/p>

點(diǎn)什么呢？

2.學(xué)生溝通

3.除了要愛(ài)惜海洋，生活中我們還應(yīng)當(dāng)如何愛(ài)護(hù)環(huán)境？

四、我是小導(dǎo)游

下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)做小導(dǎo)游，介紹一處你最寵愛(ài)的海上景觀(guān)。完成P4景觀(guān)推介

會(huì)。完成后進(jìn)展展不。

多變的海浪

第一課時(shí)

教學(xué)目的

1、初步理解海浪的成因及類(lèi)型2、初步感知海浪與生活的關(guān)系。3、通過(guò)試

驗(yàn)發(fā)覺(jué)風(fēng)是導(dǎo)致海浪形成的重要因素

教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

課件呈現(xiàn)了浩瀚大海驚濤拍岸的場(chǎng)景，岸邊的孩子們正在揣測(cè)海浪形成的形式

呈現(xiàn)，將學(xué)生帶入大海的情境，使其感受浪的氣息，對(duì)問(wèn)題探究產(chǎn)生愛(ài)好。學(xué)生

對(duì)海浪形成緣由的揣測(cè)并不會(huì)只局限在這一單一方面，教師先引導(dǎo)學(xué)生多方面

提出問(wèn)題并進(jìn)展合理揣測(cè)，在互相的溝通中，將錯(cuò)誤的揣測(cè)解除掉，然后選擇

自己感愛(ài)好選擇探究主題，可進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的探究愛(ài)好，讓學(xué)生們依據(jù)討論愛(ài)

好及主題自由結(jié)合，開(kāi)展探究活動(dòng)。

二、理解海浪的成因及類(lèi)型

1.做試驗(yàn)：原委“海浪的形成與風(fēng)有什么關(guān)系”？讓我們做個(gè)試驗(yàn)吧

2.學(xué)生分小組通過(guò)討論、對(duì)魚(yú)缸進(jìn)展吹起試驗(yàn)來(lái)初步感知風(fēng)與浪的關(guān)系。

3.是海浪的成因并非只源于風(fēng)，“除了風(fēng)，海浪的形成還于什么有關(guān)呢？”讓我

們課后查閱一下相關(guān)的資料來(lái)理解理解吧。

三、感知海浪與生活的關(guān)系

1.“想一想，海浪給我們的生活帶來(lái)什么？”通過(guò)對(duì)海浪與生活、消費(fèi)關(guān)系的情

境呈現(xiàn)，拉近了海浪與人的關(guān)系，引發(fā)學(xué)消費(fèi)生更多的思索。2.海浪不僅能為

人類(lèi)所用，同時(shí)也給我們帶來(lái)了不少危害。分小組談一談海浪對(duì)人類(lèi)的危害。

第二課時(shí)

教學(xué)目的

1、進(jìn)一步理解海浪對(duì)人類(lèi)生活的影響。

2、通過(guò)組織學(xué)生搜集資料、理解海浪的形成還有哪些因素。

3、樹(shù)立學(xué)生的環(huán)保意設(shè)，愛(ài)護(hù)海洋，愛(ài)護(hù)環(huán)境。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們一起討論了海浪的成因，教師布置了一個(gè)作業(yè)：海浪的形成除了和風(fēng)

有關(guān)還和什么有關(guān)？讓我們一起溝通討論一下吧。

二、溝通資料、理解海浪的成因

1.學(xué)生自主溝通資料

2.教師總結(jié)：海水是由很多水分子聚集而成的。當(dāng)外來(lái)的力氣發(fā)生作用時(shí)，水

分子先是跟著外力的作用方向走?？墒呛Ｋ耐獗韽埩偷匦囊?，又把水分子

往下拉。于是，水分子就沿著固定的圓心，上上下下的兜圈子。很多水分子一起

運(yùn)動(dòng)，因此形成上下起伏的波浪。

三、相識(shí)海浪的危害，樹(shù)立防范意識(shí)

1.海浪不僅給我們的生活帶來(lái)了很多好處，同時(shí)也有很多危害，誰(shuí)來(lái)談一談都有

哪些危害？學(xué)生溝通

2.“我們?cè)鯓硬拍芟鳒p海浪帶來(lái)的危害呢？學(xué)生溝通

3.教師總結(jié)：海嘯與海底地震有關(guān)，可引發(fā)高達(dá)30米的巨浪，在沿海地帶會(huì)造

成宏大破壞。感覺(jué)劇烈地震或長(zhǎng)時(shí)間的振動(dòng)時(shí)，須要馬上分開(kāi)海岸，快速到高地

等平安處避難。假如收到海嘯警報(bào)，沒(méi)有感覺(jué)到振動(dòng)也要馬上分開(kāi)海岸，快速到

高地等平安處避難。通過(guò)收音機(jī)或電視等駕馭信息，在沒(méi)有解除海嘯警報(bào)之前，

勿靠近海岸。不是仝部地震都引起海嘯，但任何一種地震都可能引發(fā)海嘯。當(dāng)你

感覺(jué)大地發(fā)生顫抖時(shí)，要抓緊時(shí)間盡快遠(yuǎn)離海濱，登上高處。不要去看海嘯---

假如你和海浪靠得太近，危急降臨時(shí)就會(huì)無(wú)法逃脫。若是在海上航行時(shí)遇到海嘯，

應(yīng)快速駛向海深的地方

四、樹(shù)立環(huán)保意識(shí)

只要我們熱愛(ài)大自然，大自然是不會(huì)輕易損害我們的，溝通溝通生活中我們?cè)撊?/p>

何愛(ài)護(hù)環(huán)境。

海洋里的好伙伴

教學(xué)目的

1、理解海洋生物間的互生共伴狀況。

2、初步理解一些奇妙的海洋生物。

教學(xué)重難點(diǎn)

理解海洋生物間的互生共伴狀況。

教學(xué)過(guò)程

我們學(xué)習(xí)了這么多的海洋生物，你們寵愛(ài)這些動(dòng)物嗎？

你們寵愛(ài)小丑魚(yú)嗎？

咱們來(lái)看看小丑魚(yú)的好摯友吧~

1.為什么小丑魚(yú)和?？呛脫从涯?？為什么?？|手上的毒液為什么損害不了

小.丑魚(yú)呢？

2.小丑魚(yú)是對(duì)雀酗科?？~(yú)亞科魚(yú)類(lèi)的俗稱(chēng)，是一種熱帶咸水魚(yú)。已知有28種,

一種來(lái)自棘頰雀蜩屬(Premnas),其余來(lái)自雙鋸魚(yú)屬(Amphiprion)。小丑魚(yú)與

海葵有著密不行分的共生關(guān)系，因此又稱(chēng)?？~(yú)。帶毒刺的?？麗?ài)護(hù)小丑魚(yú)，小

丑魚(yú)則吃?？蟮臍?jiān)纬梢环N互利共生的關(guān)系。

3.還有哪些海洋動(dòng)物是關(guān)系密切的好伙伴呢？

珊瑚蝦能為海鰻牙齒中剔去食物，魚(yú)群能為海龜洗澡，蝦虎魚(yú)與小蝦同住，淺育

借居在海參體內(nèi)。

你還能找到哪些？

把你知道的共生的好摯友有哪些？

看看這段視頻，你能發(fā)覺(jué)哪些好摯友

海上飛行家

教學(xué)目的

1、理解海上飛行家一一海鳥(niǎo)。

2、理解海鳥(niǎo)的分類(lèi)及恃點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)

理解海鳥(niǎo)的分類(lèi)及特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程

我們來(lái)到海邊，除了看海底生物，海中的魚(yú)兒們，還可以看到很多海鳥(niǎo)在天上飛。

快來(lái)看看歡樂(lè)的海鳥(niǎo)們?

1.海鳥(niǎo)家族要實(shí)行才藝大賽，可是這么多的鳥(niǎo)兒咱們大家一起來(lái)給他們把把

關(guān)，看看有沒(méi)有要蒙混過(guò)關(guān)的?

2.企鵝是海鳥(niǎo)嗎？

目前已知全世界的企鵝共有十八種。特征為不能翱翔；腳生于身體最下部，故

呈直立姿態(tài)；趾間有蹊；跖行性(其他鳥(niǎo)類(lèi)以趾著地)；前肢成鰭狀；羽毛短，

以削減摩擦和湍流；羽毛間存留一層空氣，用以絕熱。背部黑色，腹部白色。各

個(gè)種的主要區(qū)分在于頭部色型和個(gè)體大小。

3.頒獎(jiǎng)了一快看看那些海鳥(niǎo)得獎(jiǎng)了~看看他們?yōu)槭裁吹锚?jiǎng)了一

4.信天翁：能再海上連續(xù)飛行滑行幾個(gè)小時(shí)。

軍艦鳥(niǎo)：飛行時(shí)如同閃電。

帝企鵝：能潛入4(X)多米深的水中獵食。

海雕：不超過(guò)2秒就能將一條大魚(yú)抓住。

海鸚：能再空中翱翔，能在海面游泳，還能在陸地上快速奔跑。

5.但是海鳥(niǎo)們也有他們的家族。鳥(niǎo)蛋時(shí)常被偷走，食物越來(lái)越難找，找個(gè)舒適

的地方也很難，很多海鳥(niǎo)已經(jīng)面臨滅忙了，還有人盯上了他們美麗的羽毛。愛(ài)

護(hù)海鳥(niǎo)勢(shì)在必行。

討論如何愛(ài)護(hù)海鳥(niǎo)。

奇妙的本事

教學(xué)目的

1、理解章魚(yú)等海洋動(dòng)物在防身、逃命、捕食等方面奇妙的本事，知道這些奇妙

本事是生存的須要。

2、初步培育搜集信息和分析問(wèn)題的實(shí)力。

3、感受海洋動(dòng)物的奇妙好玩，初步體會(huì)其對(duì)生存環(huán)境的適應(yīng)，體驗(yàn)大自然的微

妙，激發(fā)學(xué)生不斷探究的愛(ài)好。

教學(xué)重難點(diǎn)

理解章魚(yú)等海洋動(dòng)物在防身、逃命、捕食等方面奇妙的本事，知道這些奇妙本事

是生存的須要。激發(fā)學(xué)生的新奇心和求知欲培育學(xué)生愛(ài)護(hù)海洋的美妙情感。

教學(xué)過(guò)程

一）情境導(dǎo)入：同學(xué)們，打算好了嗎？好，上課，同學(xué)們好！請(qǐng)坐小摯友,

你們寵愛(ài)看《海綿寶寶》的動(dòng)畫(huà)片嗎請(qǐng)看，今日教師給大家?guī)?lái)了一段！海綿寶

寶、派大星邀請(qǐng)章魚(yú)哥去捉水母，可是章魚(yú)哥不能去了，它去哪了聽(tīng)說(shuō)呀，海洋

動(dòng)物要召開(kāi)表演會(huì)，它們要各自展示自己奇妙的本事。

今日我們一起來(lái)學(xué)習(xí)：奇妙的本事請(qǐng)小摯友跟教師一起寫(xiě)課題，齊讀課題，小

摯友的聲音真瞭亮！章魚(yú)哥也去參與演出了，小摯友，你們想不想去看一看？

“章魚(yú)哥”有哪些奇妙的本事？

（二）章魚(yú)本事秀

1、（用視頻呈現(xiàn)三組章魚(yú)表演的場(chǎng)景）我們先來(lái)看一段視頻，請(qǐng)同學(xué)們瞪大眼

睛細(xì)致看。

2、（組織溝通）孩子們，你們看到了什么？章魚(yú)哥都有哪些本事？

你來(lái)說(shuō)

奧你知道了它能縮身，你看的真細(xì)致！

你知道章魚(yú)哥能變色、變身，你的眼睛真亮！

課前教師讓同學(xué)們搜集了資料，通過(guò)搜集資料你知道它還有哪些本事呢？

好你來(lái)說(shuō)

誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充

你們知道的真多！

你們說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？讓章魚(yú)哥告知我們吧。

請(qǐng)聽(tīng)錄音資料：小摯友們，我除了會(huì)縮身術(shù)外，還會(huì)變更體色和體態(tài)，來(lái)假

裝和仿照，躲避敵人的追擊，也可以幫我捕食獵物。另外，當(dāng)遇到敵人時(shí)，我還

會(huì)噴墨，使水變得一團(tuán)漆黑，模糊敵人的視線(xiàn)，讓它們找不到我，我可以很快逃

跑。我還能斷腕，當(dāng)敵人抓住我時(shí)，我會(huì)舍棄腕足，這樣就可以逃脫敵人的魔爪,

不過(guò)不用擔(dān)憂(yōu)，我缺少的腕足很快會(huì)長(zhǎng)出來(lái)的。

3、教師小結(jié)：

聽(tīng)清晰了嗎？章魚(yú)哥真是太了不得了！我們知道了它除了能縮身、變色、變身以

外，還能用噴墨、斷腕來(lái)愛(ài)護(hù)自己呢，它的絕技可以讓它更好的生存。

飯桌上的海鮮

教學(xué)目的

1.相識(shí)生活中常見(jiàn)的海鮮。

2.理解簡(jiǎn)潔的海鮮食用方法，食用海鮮的應(yīng)當(dāng)留意的事項(xiàng)

3.明白過(guò)渡捕撈的后戾，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、相識(shí)海鮮

1.課件出示學(xué)生較為常見(jiàn)的可以食用的海洋動(dòng)物的圖片讓我們一起來(lái)看看，假

如你相識(shí)它就一起說(shuō)出它們的名字。

2.你們發(fā)覺(jué)沒(méi)有，這些海鮮有一個(gè)共同的特點(diǎn)。師：這些海洋動(dòng)物都可以在我

們的餐桌上找到，我們把它們稱(chēng)作海鮮。那你們都還見(jiàn)過(guò)或者吃過(guò)哪些海鮮呢？

（板書(shū)：飯臬上的海鮮）

3.學(xué)生溝通平常吃的海鮮還有哪些。

二、理解海鮮的食用方法學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的制作

1溝通制作方法：課前支配了同學(xué)們回家詢(xún)問(wèn)我們家長(zhǎng)理解一些關(guān)于海鮮食用的

方法，下面就讓我們一起進(jìn)入“海鮮廚房”溝通一下你吃過(guò)的或者通過(guò)詢(xún)問(wèn)理解

到了海鮮的制作方法吧。

2學(xué)生分小組溝通

3教師展示制作方法：我這里還搜集到一些海鮮的制作方法，讓我們一起來(lái)觀(guān)賞

一下。課件播放課前打算的相關(guān)圖片，學(xué)生溝通自己相識(shí)的圖片，其他的教師

進(jìn)展說(shuō)明分析一一同一種海鮮的不同烹飪方法及不同烹飪方法的介紹。

三、樹(shù)立環(huán)保意識(shí)

海鮮的確好吃，可是有些人為了經(jīng)濟(jì)利益過(guò)度捕撈魚(yú)類(lèi)，使得很多魚(yú)類(lèi)已經(jīng)面臨

滅亡，那我們?cè)撊绾稳プ瞿兀?/p>

海洋是個(gè)聚寶盆

第一課時(shí)

教學(xué)目的

1、初步理解海洋中的寶藏

2、培育學(xué)生珍愛(ài)海洋寶庫(kù)的意識(shí)。

3、進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生搜集整理資料的實(shí)力。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1.海洋里有數(shù)不盡的寶藏，你都知道哪些？

2.學(xué)生依據(jù)搜集的資料進(jìn)展匯報(bào)

是?。『Ｑ笾杏袩o(wú)窮無(wú)盡的珍寶，讓我們一一來(lái)嗖尋一下吧。

二、搜尋海洋之寶一一海洋生物

1.你都知道哪些海洋生物？為什么這些生物會(huì)被稱(chēng)作海洋之寶？

2.學(xué)生溝通

3.教師補(bǔ)充：珊瑚（不但可以做工藝品還有藥用價(jià)值）

海參（養(yǎng)分價(jià)值特別高）

珍寶（不僅可以當(dāng)裝飾品、還可以美容、入藥）

三、搜尋海洋之寶一一海底礦臧

1.不僅海洋生物是珍寶，海底的泥土中也隱藏著很多珍寶，溝通溝通吧

2.學(xué)生自主溝通

3教師補(bǔ)充：海底的粘土中含有多種金屬元素、金屬礦石，在海底儲(chǔ)存著豐富的

石油資源

四、熱愛(ài)海洋生物、海洋礦藏

1.相識(shí)到這些海洋資源對(duì)人類(lèi)生活的重要

2.怎樣才能愛(ài)護(hù)它們呢？

第二課時(shí)

教學(xué)目的

1初步理解海洋中的寶藏

2進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生搜集整理資料的實(shí)力。

3感受海洋珍寶之多，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們知道了海洋中的各種珍寶，有海洋生物還有海底礦物等，今日讓我們

接著來(lái)探究海洋。

二、相識(shí)海水一一海水也是寶

1.溝通查閱的海水的資料

2.教師補(bǔ)充：海水每天都會(huì)輸送大量的水蒸氣，為陸地補(bǔ)充淡水資源

海水含有多種微量元素

3.溝通海水還有什么作用

三、感受海洋珍寶之多一一海洋珍寶數(shù)不清

1.地球上的生物種類(lèi)大局部生活在海洋里，一而目前人類(lèi)知道的海洋物種只是海

洋大家庭中的一小局部，還有許很多多等著我們?nèi)ヌ骄磕兀?/p>

2.溝通你所知道的海洋里的珍寶

3.教師補(bǔ)充：還有一種礦產(chǎn)叫“缽結(jié)核”你理解嗎？

四、珍愛(ài)海洋寶庫(kù)

1.海洋是個(gè)“聚寶盆”只有我們?nèi)祟?lèi)愛(ài)惜它，它才能帶給我們更多的珍寶。

2.把你知道的海里的珍寶畫(huà)下來(lái)吧

3.展小作品

走進(jìn)劉公島

教學(xué)目的

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題（課件播放劉公島圖片）

教師描繪：在山東威海，有一個(gè)風(fēng)光秀麗的小島，它曾經(jīng)見(jiàn)證了著名的甲午海戰(zhàn),

這就是著名遐邇的劉公島。今日就讓我們--起走進(jìn)劉公島。

二、初識(shí)劉公島

（一）明確位置

1、（課件出示威海灣地圖）你能指出劉公島的位置嗎？學(xué)生視察指出。

2、教師說(shuō)明：劉公島的位置特別重要，它橫臥在威海灣口，有“不沉的戰(zhàn)艦”

之稱(chēng)，在歷史上是一個(gè)兵家必爭(zhēng)之地。

（二）我當(dāng)小導(dǎo)游

1、過(guò)渡：來(lái)到劉公島，同學(xué)們想去參觀(guān)哪個(gè)景點(diǎn)呢？（出示劉公島景點(diǎn)圖）

2、小組溝通搜集的資料。

3、全班匯報(bào)：誰(shuí)來(lái)當(dāng)一下小導(dǎo)游，介紹走進(jìn)理解的景點(diǎn)？學(xué)生結(jié)合走進(jìn)的資料

詳細(xì)溝通。

4、教師相機(jī)補(bǔ)充資料

（1）劉公廟引導(dǎo)：劉公島的名字是怎么來(lái)的呢？這里有一段動(dòng)人的故事呢。（出

示圖片，播放配音故事《劉公島的傳聞》）

（2）北洋海軍提督府1888年12月17日，中國(guó)第一支近代海軍艦隊(duì)一北洋水

師正式成立，清政府還設(shè)立了北洋海軍指揮機(jī)關(guān)--北洋海軍提督府。（出示相關(guān)

圖片）

三、黃海悲歌

（一）感受愛(ài)國(guó)情

1、過(guò)度：著名的甲午海戰(zhàn)就發(fā)生在劉公島海疆，讓我們一起到甲午斗爭(zhēng)博物館

理解一下這段歷史吧?。úシ哦唐凇都孜绾?zhàn)》）

2、啟發(fā)思索：這是真實(shí)的歷史再現(xiàn)，你從視頻中都看到了什么？學(xué)生暢所欲言。

3、小結(jié)：是啊，雖然致遠(yuǎn)艦漂浮了，但官兵們的愛(ài)國(guó)精神卻恒久激勵(lì)這我們。

（二）向英雄致敬

1、出示鄧世昌、丁汝昌的圖片，學(xué)生自由溝通對(duì)他們的理解。

2、教師相機(jī)補(bǔ)充鄧世昌、丁汝昌的英雄故事。

3、引導(dǎo)：甲午海戰(zhàn)不僅記錄了像鄧世昌、丁汝昌這些宏大人物的英雄事跡，也

呈現(xiàn)了很多一般官兵保家衛(wèi)國(guó)的愛(ài)國(guó)壯舉，你看到了什么？對(duì)作戰(zhàn)雕像學(xué)生視察

描繪。

4、（出示雙主炮、鐵錨等文物圖片）教師適當(dāng)介紹

5、啟發(fā)：讓我們閑逛博物館，再次觸摸那段遙遠(yuǎn)的歷史。

四、不忘國(guó)恥

1、過(guò)渡：走出博物館的大門(mén)，同學(xué)們想說(shuō)點(diǎn)什么？學(xué)生自由溝通。

2、引導(dǎo)：我們要從小立志振興中華，這段記載著中華民族懦弱屈辱的歷史，我

們永世不能忘。

3、小結(jié)：我們國(guó)家海防落后，任人侵略的歷史已經(jīng)成為過(guò)