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文檔簡介
硫的氧化物
高一化學(xué)組任艷麗
設(shè)計(jì)思想
本節(jié)課努力體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思想,一開始以圖片激發(fā)學(xué)牛.思維,用配樂朗誦詩營造氣氛,使學(xué)生
較快投身于學(xué)習(xí)情景中。在學(xué)習(xí)二氧化酸的化學(xué)性質(zhì)時,結(jié)合二氧化碳的性質(zhì)預(yù)測二氧化硫的性質(zhì),在通過硫
元素的價態(tài)預(yù)測其既有氧化性又布?氧化性,學(xué)生自己討論自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案自己驗(yàn)證。整個教學(xué)過程精心創(chuàng)設(shè)
學(xué)習(xí)情景,引導(dǎo)學(xué)生積極參與探究過程,獲取知識,獲得親身體驗(yàn),有步驟的培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。另外,
通過多媒體使學(xué)生直觀感受酸雨對環(huán)境的危害,增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識。
三維目標(biāo)
(一)知識與技能
1r解so?的物理性質(zhì)。通過實(shí)驗(yàn)探究,掌握so?的化學(xué)性質(zhì)。
2了解可逆反應(yīng)的概念,知道S(h的漂白原理
3了解SO?對空氣的污染和污染的防治。
(二)過程與方法
1培養(yǎng)學(xué)生對舊知識的遷移能力、分析推理能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、動手操作能力。
2組織學(xué)生分組討論,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)?作精神。
(三)情感態(tài)度與價值觀
1領(lǐng)略學(xué)習(xí)的樂趣,體驗(yàn)個人以及學(xué)科價值。
2增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意詛和健康苣識.
3培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和依據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)得出結(jié)論的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)
二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)
研究某物質(zhì)的程序和方法。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖
【導(dǎo)入新課】:以哥木哈根氣候崢會為背景,圖片展示治理前的北學(xué)生在老師的朗誦中進(jìn)以鳥的視角關(guān)注
京城,同時配樂朗誦《人類日漸殘缺的家園正是鳥類流浪的世界》入情境,體會環(huán)境問題帶地球,描述了對
節(jié)選,創(chuàng)設(shè)情境。隨即引出二氧化嫉是大氣的污染物之一,創(chuàng)設(shè)問來的危害。環(huán)境惡化的關(guān)注
題環(huán)境污染如何防治,進(jìn)而進(jìn)入新課。和憂慮,借此引
【推進(jìn)新課】:要解決這些問題我們就需要了解二氧化硫的性質(zhì),回答:煤,石油的燃燒,起學(xué)生情感的共
那么空氣中的二氧化硫主要從何而來?工業(yè)廢氣等。鳴,引出環(huán)保的
【多媒體】:火力發(fā)電廠上空濃煙滾滾,硫酸廠尾氣的排放。話題,引導(dǎo)學(xué)生
【講解】:主要是來自于硫及其含流化合物的燃燒。關(guān)心社會和時事
【展示】:硫單質(zhì)。新聞。教師設(shè)問
閱讀教材,J'解散的存在環(huán)境問題如何防
【多媒體】:疏單質(zhì)的性質(zhì)形勢及其物理性質(zhì)。治,引起學(xué)生對
(一)麻單質(zhì)的物理性偵學(xué)習(xí)內(nèi)容的期
淡黃色粉末,不溶于水、微溶于酒精、易溶于二硫化碳,熔沸點(diǎn)低。待。
(二)疏單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)書寫方程式:
①氧化性②還原性①硝與鐵②族與銅
③疏與氧氣
【過渡】:硫在空氣中燃燒就生成/二氧化硫,這是一瓶事先收集觀察其顏色,同時請幾位學(xué)生親身體驗(yàn),
好的二氧化硫氣體,請大家觀察。學(xué)生聞一下該氣體的氣參與課堂,韭取
【師】:適時強(qiáng)調(diào)正確聞氣體的方法,得出結(jié)論后,再聯(lián)系生活中味‘感官認(rèn)識。
放完煙花后為何聞到剌鼻的氣味,以加深印象。
【設(shè)疑】:S02的溶解性如何呢?
【探究實(shí)驗(yàn)1】:將一集滿SO2的試管倒置于水槽中,晃動。觀察現(xiàn)象,回答問題。
試管內(nèi)液面上升,說明
SC2氣體易溶于水。
【師】:請大家歸納二氧化硫的物理性質(zhì)。歸納總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生歸納總
【多媒體】:二氧化硫的物理性質(zhì)觀看,記憶.結(jié)能力.
無色,有刺激性氣味的有毒氣體,易液化(-10C),易溶于水(1:40),
密度比空氣大。
【過渡】:二氧化硫溶于水時,有沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)?如何證明?回答:有,與水反應(yīng)生成培養(yǎng)學(xué)生自主設(shè)
了亞硫酸。計(jì)實(shí)騙能力。
【學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】:可用
PH試紙測定酸堿度,也
可以將其通入紫色石荔
【探究實(shí)臉2】:把剛才實(shí)臉的試管用橡皮塞塞上后,取出水面,試液中。
滴加紫色石茂試液。書寫方程式:
【現(xiàn)象】,溶液變紅.SCN+HQ=H2SO3
【設(shè)疑】:這與C02溶于水極為相似,碳酸極不穩(wěn)定,亞硫酸穩(wěn)定互相討論。
嗎?如何驗(yàn)證?【學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】:把剛引導(dǎo)學(xué)生自己生
【探究實(shí)驗(yàn)3】:加熱紅色溶液。才滴有紫色石愛試液的成問題,并進(jìn)行
【現(xiàn)象】:紅色褪去。紅色溶液加熱。大膽的假設(shè),以
【講解】:二氧化硫溶于水時生成亞硫酸,亞硫酸不穩(wěn)定,容易分培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問
解成水和二氧化硫,因此二氧化硫與水的反應(yīng)是一個可逆反應(yīng),要題的能力。
用可逆符號表示。
【多媒體】:在同一條件下,既能向正反應(yīng)方向進(jìn)行,同時又能向
逆反應(yīng)方向進(jìn)行的反應(yīng),叫可逆反應(yīng)。
SO2+H2O=H2SQ3
【設(shè)疑】:二氧化硫還具有哪些化學(xué)性質(zhì)呢?回答:S02是非金屬氧化培養(yǎng)學(xué)生研究某
【教師引導(dǎo)】:1、從物質(zhì)類別的角度進(jìn)行推測,S02可能是一種物,可能是酸性氧化物;物質(zhì)的程序和方
什么氧化物?SC2中“S”的化合價為法。
2、從二氧化匿的化合價推測S02可能有的化學(xué)性質(zhì)?“+4”價,是S元素的中
間價態(tài)。在化學(xué)反應(yīng)中S
【多媒體】:假設(shè)1、二氧化硫是一種酸性氧化物。元素的化合價可能升高,
假設(shè)2、二家化硫具有還原性。也可能降低,S02可能既
假設(shè)3、二氧化硫具有氧化性。有氧化性又有還原性。
【師】:為了證實(shí)你的猜測,請?zhí)岢鱿鄳?yīng)的實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。學(xué)生分組討論可行方案。
【師生歸納總結(jié)】:
假設(shè)1、二氧化硫是一種酸性氧化物。
【探究實(shí)驗(yàn)4】:①將SO2通入紫色石芨試液中,觀察溶液顏色觀察現(xiàn)象,正確描述。通過驗(yàn)證自己生
變化。成的問題,從中
②將SO2通入滴有酚岫的氫氧化鈉溶液中,觀察溶液顏色變化。學(xué)會科學(xué)探究的
假設(shè)2、二氧化硫具有還原性。?般思路和基本
【現(xiàn)象】:①溶液變紅。②紅色逐漸褪去。方法。
【探究實(shí)驗(yàn)5】:①把酸性高缽酸鉀溶液注入盛滿二氧化硫的試管
中。
②將一氧化或通入溟水中,觀察溶液顏色變化。
【現(xiàn)象】:①紫色褪去。②橙色褪去。
假設(shè)3、二氧化硫具有氧化性。
【探究實(shí)驗(yàn)6】:將二氧化硫氣體通入氫硫酸中,觀察現(xiàn)象。
【現(xiàn)象】:生成黃色沉淀。
【總結(jié)】:①二氧化硫是酸性氧億物,能和水、堿性氧化物和堿等書寫卜列反應(yīng)的化學(xué)方
物質(zhì)反應(yīng)。程式:培養(yǎng)學(xué)生知識遷
二氧化破與水的反應(yīng)移能力。
②二氧化硫具有氧化性,+4價硫化合價降低被還原。二氧化磴與氫氧化鈉的
2H2s+SO?=3S1+2H?O反應(yīng)
③二氧化隙具有還原性,+4價硫化合價升高被氧化。二氧化統(tǒng)與氧化鈣的反
應(yīng)
2KMnO4+5sO2+2H2。=K2s。4+2MnSCh+2H2so4
SO?+Br2+2H2。=H2so4+2HBr
【過渡】:向澄清石灰水中通入二氧化硫,石灰水變渾濁,若維續(xù)
通二氧化硫,石灰水又變濯潔,這一性質(zhì)與CO2相似。能否用此性
質(zhì)證明二氧化硫的存在呢?如不能,如何證明呢?看書回答:可利用二氧化
【探究實(shí)驗(yàn)7】:將二氧化硫氣體通入品紅溶液中,觀察現(xiàn)象。井硫的漂白性。
將反應(yīng)后的溶液加熱,再觀察?!緦W(xué)生討論、教師學(xué)生一
起歸納】:二氧化硫具有
漂白性,能使品紅褪色,
加熱后,無色溶液又變紅
【設(shè)疑】:S02的漂白性與氯水的漂白性一樣嗎?色’
【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】:在品紅中
滴加適量緘水,觀察現(xiàn)與舊知識形成時
【教師訓(xùn)解】:二氧化硫具有漂白性,能使品紅褪色,加熱后,尢象,并將反應(yīng)后的溶液加比。
色溶液又變紅色。其原理是:二銅化硫溶于水生成的亞硫酸與品紅熱,再觀察。
化合形成無色物質(zhì);無色物質(zhì)在加熱情況卜又生成品紅和二氧化硫。
二氧化硫的漂白原理與HCIO、H2O2、03等有所不同的。
【多媒體】:二氧化硫的漂白性:SO2與有色物質(zhì)化合生成不穩(wěn)定
的無色物質(zhì)。
氯水二氧化硫
原理氯水中的HCIO將有色物SO2與有色物質(zhì)化合牛.成
質(zhì)氧化成無色物質(zhì)不穩(wěn)定的無色物質(zhì)
實(shí)質(zhì)氧化還原反應(yīng)非氧化還原反應(yīng)
效果永久性暫時性
范圍漂白大多數(shù)有色物質(zhì),能漂白某些有色物質(zhì),不能
使紫色石蕊試液褪色使紫色石蕊試液褪色
【過渡】:S02氣體發(fā)生裝置還在繼續(xù)反應(yīng),能否直接排放到空氣回答:S02氣體有毒,不強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意尾
中?應(yīng)該怎么做?能直接排放到空氣中,可氣的處理。
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