連山區(qū)中考二模語文試卷（含答案）

連山區(qū)中考二模語文試卷（含答案）

2024連山區(qū)九年級語文二模試卷

參考答案及評分標準

一、積累與運用（17分）

1.B（2分）2.A（2分）3.D（2分）4.C（2分）

（2）示例一：《紅巖》中的江姐身上體現(xiàn)的是“正義”。江姐有豪

壯的血性，她看見掛在城

墻上丈夫的人頭，隱忍不屈，繼續(xù)戰(zhàn)斗。她被敵軍用竹簽釘十指，

卻依然保守黨的秘密，

她表現(xiàn)出不屈的精神。

示例二：魯達身上體現(xiàn)的是“俠義工《水滸傳》中的魯達遇見了

落難的金翠蓮父女，盡

管和他們素不相識，但魯智深還是主動給他們盤纏，他幫助他們

打死惡霸鎮(zhèn)關西，卻為

此不得不剃度出家以躲避官府的通緝，表現(xiàn)了他的俠肝義膽。

示例三：孫悟空身上體現(xiàn)的是“恩義”。悟空一路護送唐僧西天

取經(jīng)，斬妖除魔，“三打

白骨精”中哪怕冒著被師父誤解的風險也要打死白骨精，承擔保

護師父的責任。（3分）

5（1）塞上燕脂凝夜紫（2）簫鼓追隨春社近（3）大庇天下寒士

俱歡顏（4）瀚海闌干百

丈冰（5）若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝（每空1分，有錯

別字該空不得分，共6分）

二、古詩文閱讀（17分）

6.D（3分）

7.A（3分）

8（1）所以我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。（2分）

（2）（他）沿著道路閱讀，到坡地就讀完了，每次都（因為此事）

覺得遺憾。（3分）

9.我有書藏洋海/店架插不下萬卷/豎子能從

吾游乎？（2分）

10.甲文宋濂知乙文黃鉞都愛好讀書，家里無書（借書來讀），

勤奮刻苦，學業(yè)有成。（答

出其中兩點即可得2分）有益啟發(fā)：這些告訴我們應該珍惜現(xiàn)

有學習條件，不畏艱難，

積極進取，勤奮學習。（大意合理即可得2分）

三、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）非連文本閱讀（8分）

11.A（2分）

12.個人：強身健體、愉悅身心，豐富精神文化生活；地方：增

加就業(yè)崗位，助力鄉(xiāng)村

振興。

國家：增加國家的體育產(chǎn)業(yè)收入。

13①建設便捷場地。②豐富賽事活動形式。③健全體育組織。④

培育村賽品牌。（每點1

分，答出三點即可得3分）

（二）記敘文閱讀（17分）

14.②熬煮茶湯降溫祛燥/平息火氣/給人力量。（2分）

③制作豆包讓人幸福。（2分）

15.運用擬人的修辭手法，將豆莢、陽光、秋風人格化，生動形

象地表現(xiàn)了豆英逐漸豐滿和

成熟的過程，表達了作者的贊美之情。（3分）

16.運用動作描寫，一連串動詞準確傳神地再現(xiàn)父親喝綠豆茶的

暢快情景（或者：生動傳神

寫出父親喝綠W茶的情景，體現(xiàn)他困乏時焦渴難耐），側面表現(xiàn)

了綠豆茶降溫袪燥、給人力

量的特點。（3分）

17.母親是一個勤勞的人，從母親收豆子（翻揀豆子遺留碎屑）

炸咸食中可以看出來；母

親是一個手巧（能干）的人，從母親制作美味的豆包（炸咸食）

中可以看出來；母親是一個

熱情好客（熱情大方、喜歡分享、心地善良）的人，從母親多做

一籠屜豆包作為禮物走親戚

可以看出來。（答出其中兩個方面的品質及依據(jù)可得4分）

18.都借“豆”表達了：①“我”對天真爛漫、自由快樂的童年

生活的懷戀之情；②對淳樸、

善良、友愛，無私的勞動人民的贊美之情。③對鄉(xiāng)野生活的喜愛。

（3分）

（三）議論文閱讀（11分）

19.培養(yǎng)良好的心態(tài)，不去糾結煩惱，才能讓生活變得津津有味。

（2分）

20.道理論證。通過引用史鐵生的《我與地壇》中的名言，充分

有力地論證了“以平常心，

看待得失成敗”的觀點，進而論證中心論點。（3分）

21.提出了“以包容心，釋懷一切恩怨”的觀點；引用豐子愷的

話進行道理論證；得出結論：

只有以包容心釋懷一切，與過往恩怨握手言和，生活才不會有所

負累。（3分）

22.適合放在第④段充當事實論據(jù)，材料中蘇軾因為“烏臺詩案”

差點送命后被貶黃州，以

豁達的心態(tài)為中國文學史留下了傳誦千古名篇，能夠具休有力的

論證第④段“以豁達心，面

對人生風雨。的分論點。（3分）

四、寫作（50分）

評分標準：

分類分數(shù)檔評分標準

1.寫作目的明確，選擇的文體恰當，文體特征明顯。

2.選材立意緊扣題意，中心明確，思考深入。

3依據(jù)文體選擇恰當?shù)谋磉_方式，語言流暢，結構合理。

4.據(jù)情景敘述故事，內容充實，描寫生動，符合主題思想的表達

需要，感情真摯。

一類50-465.文學創(chuàng)作想象合理，形象鮮明，構思精巧，寓意

深刻。能運用個

性化語言表情達意。

6.能針對情景所反映的問題展開論述，觀點鮮明，能運用論據(jù)進

行

充分論證，恰當運用論證方法，邏輯清晰。

1.寫作目的較明確，選擇的文體較恰當，文體特征較明顯。

2.選材立意符合題意，中心較明確，思考較深入。

3.依據(jù)文體選擇恰當?shù)谋磉_方式，語言通順，結構較合理。

二類45-414.依據(jù)情景敘述故事，內容較充實，有一定描寫，

符合主題表達的

需要，感情真實。

5.文學創(chuàng)作想象合理，形象較鮮明，構思合理，立意較深刻。

6.能針對情景所反映問題展開論述，觀點明確，能運用論據(jù)進行

論

證，能運用論證方法展開論證，邏輯比較清晰。

1.寫作目的基本明確，選擇的文體基本恰當，基本符合文體特征。

2.選材立意基本符合題意，中心基本明確，有一定的思考。

三類40-363.語言基本通順，結構較完整。

4.基本能依據(jù)情景敘述故事，內容較具體，基本符合主題表達的

需要。

5.文學創(chuàng)作有一定想象，構思基本合理，有所立意。

6.能就情景所反映的問題有所論述，觀點基本明確。

1.寫作目的不明確，文體混亂。

2.選材偏離情景，中心欠明確。

四類35-313.語言欠通順，結構欠完整。

4.敘述故事偏離情景，內容空泛，情感虛假。

5.文學創(chuàng)作想象不合理，立意模糊。

6.論述偏離情景，觀點不明，條理混亂，

五類30分以下有以下情況之一：1.文不對題或內容有嚴重錯

誤，2.文理不通，結構混亂：3.文不

成篇，且字數(shù)不足300字。

1.對有獨到之處的文章，包括見解新穎、思想深刻、材料新鮮、

構思精巧、推理嚴密、想象豐富、

語言有表現(xiàn)力等，鼓勵打高分。