七年級地理下冊教學(xué)工作總結(jié)

七年級地理下冊教學(xué)工作總結(jié)

總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包

括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的

書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此，讓我們寫一份總結(jié)

吧?？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？下面是個編幫大家整理的七年

級地理下冊教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家分享。

七年級地理下冊教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期我所任教的是七年級地理下冊，共有4個班級，本冊共

分五單元，如果按照正常教學(xué)進度計算，至少需要三十個課時以上

的時間才能完成教學(xué)?？紤]到地理是小科目，我們要充分利用課堂

40分鐘，提高課堂效率，不得占用學(xué)生課外時間，最后就必須留些

時間給學(xué)生復(fù)習(xí)，迎接期末考試，我制定了合理的教學(xué)與活動計

劃，并有序地進行教學(xué)。最后按時完成教學(xué)任務(wù)，取得了一些成

果?，F(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、制定計劃，明確目標。

開學(xué)初，按照上個學(xué)期的期末考試情況，分析了學(xué)生成績偏低

的原因，制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃，給學(xué)生定出了期考平均分要在

60分以上的目標，同時向?qū)W生提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求以及宣布課改

計劃，從正面鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生明確了目標，又使學(xué)生增強了學(xué)習(xí)

的信心。

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二、以課改理念教學(xué)

本學(xué)期在教授基本知識的同時.，更多地滲透生活中的地理常

識，通過探討學(xué)習(xí)，切實地為學(xué)生發(fā)展著想，讓學(xué)生學(xué)有所成。在

教學(xué)中我還提倡自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N學(xué)

生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式。這樣的教學(xué)

即可培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和協(xié)作、探究精神，同時、還可以培養(yǎng)學(xué)

生對祖國、家鄉(xiāng)的感情，增強愛國愛家意識。

在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽

講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖

向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對七年級學(xué)生的特點，要求應(yīng)簡明

具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

還要進行復(fù)習(xí)、測驗、考試組織課外活動等。

在具體的教學(xué)中采取教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學(xué)；化難為易、

刪繁就簡教學(xué)；歸納框架知識，構(gòu)建鏈式教學(xué)等，使教學(xué)更貼近生

活，使知識要點更易于掌握，更利于識記。盡量讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，

勤于學(xué)習(xí)，收到較好的效果。

三、抓住學(xué)生心理，有針對性地教學(xué)

1、激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過程中，充分利用已有的知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文

中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補充一些學(xué)生較熟悉和感興趣

的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，初

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步激起學(xué)生的求知欲。

2、要聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關(guān)系

“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識的主要線索，因此列舉的問題和

地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生

實實在在認識掌握地理知識的重要性。

四、存在的問題

我在教學(xué)中，也存在許多不足之處。如：有較大部分學(xué)生學(xué)習(xí)

興趣不高，學(xué)習(xí)成績難以提高，學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識不顯著，幾次月

考成績不理想，尤其是七年級三班的大部分學(xué)生，這些狀況都值得

在今后的很長時間里去不斷完善和提高，相信只要有不懈努力的恒

心和毅力，今后的教學(xué)會取得更加顯著的成效。

七年級地理下冊教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期我擔任了七年級4、6、8班的地理教學(xué)工作。在教學(xué)工

作中，我能從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，潛心研究，使教學(xué)

工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)

工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、認真?zhèn)湔n，努力上好每堂課。

1、認真鉆研課標，吃透教材，把握全冊教材的知識目標、教學(xué)

要求，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，

重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資

料，怎樣才能教好學(xué)生。每一課都做到“有各而來”，每堂課都在

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二、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，特別是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔

導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加

大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的

輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。

三、以新課改理念教學(xué)，積極參加教研活動，不斷提高教學(xué)的

水平。

新課程改革下的地理教學(xué)，不是死記硬背一些重要的地理知

識，而是要傳授對學(xué)生的生活及終生發(fā)展有利的地理知識。在教學(xué)

中注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提倡自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，使地理學(xué)

習(xí)變?yōu)橐环N學(xué)生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動。

在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，充分利用地圖讓學(xué)生掌握

地理知識，使知識要點更易于掌握，更利于識記。并經(jīng)常督促檢

查，進行復(fù)習(xí)、測驗、考試、組織課外活動等，讓學(xué)生養(yǎng)成很好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、小結(jié)

本學(xué)期本人在同事們和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿的完

成了教育教學(xué)任務(wù)。大多數(shù)學(xué)生基本上掌握了七年級下期地理的基

礎(chǔ)知識和基本方法，為進一步學(xué)習(xí)地理打下了良好的基礎(chǔ)。

當然，在工作上我還是存在某些不足。如：課堂上因為教的班

級多不能及時地關(guān)注到每個學(xué)生，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)

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成績難以提高、學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識不顯著等，這些現(xiàn)狀都值得在今

后的很長時間里去不斷完善和提高。但是，相信只要有不懈努力的

恒心和毅力，今后的教學(xué)定會取得更加顯著的成效。

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成教學(xué)工作。加快教

學(xué)方法研究，在教學(xué)中認真吸收別人先進的教學(xué)方法，大膽嘗試，

加以變通，并從理論的角度，加以深華。以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)

知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方

法，重視地理知識的應(yīng)用。

七年級地理下冊教學(xué)工作總結(jié)3

時光飛逝，緊張而又繁忙的一學(xué)期即將結(jié)束，回首這一學(xué)期的

工作，忙中有樂，忙中有得。本學(xué)期我主要承擔七年級六個班的地

理教學(xué)工作。在這里我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)一學(xué)期來給我的幫助和關(guān)

懷，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵。

首先，課前我們都要備課，但是備課也有不同，是粗略過一

遍，熟悉課本，還是精備，細備…….我備課的時候通常都會結(jié)合當

前時代或是當前班級學(xué)生特點，設(shè)計合理、吸引眼球的導(dǎo)入。地理

教學(xué)，主要是以圖文，材料分析，了解生活，理解社會現(xiàn)象為主，

為了讓學(xué)生有更直觀的認識和感受，ppt的制作也是一個關(guān)鍵，在

長期這種狀態(tài)下，我發(fā)現(xiàn)了比較優(yōu)秀有效的資源一一“一師一優(yōu)

課”，參考名師的講課方法，結(jié)合自己的思路，設(shè)計切合學(xué)生的課

堂活動。另外，在備課中一定要研究透，現(xiàn)在學(xué)生思維比較開放，

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問題也就比較多樣，在這一方面，同辦公室的郃仁美老師教會了我

很多，我也收獲不少。

其次，在課中，我注意吸引學(xué)生主動進班，由于學(xué)生的行為習(xí)

慣，學(xué)習(xí)主動性較差，在課件的時候，我會放一些關(guān)于地理的歌

曲，如：《日不落》版的《氣候成因》，《你不知道的事》版的《降水

類型》，《原來你也在這里》版《季風(fēng)氣候》……同學(xué)回到班里，才

可以繼續(xù)下一項的任務(wù)，課前3分鐘讀課本。地理在本冊注重于圖

文的分析，所以不僅僅要教給他們知識，還要教給方法，學(xué)生要會

分析，會做題。另外，在習(xí)題環(huán)節(jié)，為檢查全班同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，

以卡片問答式，讓學(xué)生判斷所問答問題學(xué)生的說法是否正確，調(diào)動

其積極性。

最后，課后，我會在每一節(jié)之后找相應(yīng)的同學(xué)背誦當天所講的

內(nèi)容，由于所教班級比較多點，所以只能抽查很少部分的學(xué)生，這

就要求之后額落實了。前期功夫下的深，后期落實不到位，效果同

樣不會好。因此在之后的評題過程中，學(xué)生的試卷，不光要講，也

要落實學(xué)生做了沒有，答案糾正上了沒有。

昨天，不管成功或失敗，永遠屬于過去。如果說學(xué)習(xí)是一場沒

有終點的旅行，那么，我們只好一直在路上，用盡全身力氣奔跑，

哪怕跌倒受傷，也不所畏懼。直到遇到更好的自己！

不求最好，只愿更好?。?！

七年級地理下冊教學(xué)工作總結(jié)4

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本學(xué)期，我繼續(xù)擔任七年級六個班的地理教學(xué)工作。在學(xué)校的

教育指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學(xué)

工作，取得了較好的實效?；仡櫛緦W(xué)期的工作，有得也有失。為了

更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、認真分析，積極制定切實可行的學(xué)期教育教學(xué)計劃。

本人承擔七年一至六班的地理教學(xué)任務(wù)，該年級學(xué)生通過一個

學(xué)期的學(xué)習(xí)，了解了地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。

首先，我把在上一個學(xué)期教育教學(xué)得失進行一個回顧、歸納，

找出在教育教學(xué)中出現(xiàn)的缺憾，避免老問題再次出現(xiàn)：把具有積極

意義的教育教學(xué)思想、方法發(fā)揚，形成具有個性的教育教學(xué)風(fēng)格。

另一方面，對學(xué)生的成績進行分析，通過與學(xué)生的溝通及間接了

解，對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，有了一個粗略的印象。為本期

制定切實可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學(xué)重點。

二、認真?zhèn)湔n、上課，細致批閱作業(yè)。

1、上好一堂課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！毕蛩氖昼?/p>

要質(zhì)量”，離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各

種新的教育教學(xué)思想、手段。所以，我經(jīng)常為了備好一堂課，不厭

其煩的問同事，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓(xùn)；到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體

等。為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力。

2、精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講，重知識體系、

結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等

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一些問題。在本學(xué)期的內(nèi)容講解中，我重點交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸

納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理，從各人方面了解各個國家之

間的差異，從而讓學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上講究教學(xué)技

巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓(xùn)練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的

學(xué)生及時地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強了學(xué)習(xí)的興趣。做

到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。

3、認真對待每個同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指

明了方向。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在58人左右，對成績不理想的同

學(xué)的作業(yè)，我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)

愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。對他們的每一次進步，

我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵，使之成為他

們進步的起點、臺階。

4、地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決

于學(xué)生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學(xué)期的教

學(xué)中，我在上課的時候都要求每個學(xué)生帶地圖冊，強調(diào)地圖的重要

性，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。教學(xué)中我善于指導(dǎo)

學(xué)生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方

法，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識落實到

地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象

的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準確定位。

三、存在問題及改進方法措施

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當然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如對困難生的轉(zhuǎn)化工

作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并

不是所有的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈活，沒有吸

引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中，努力做到：

1、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法。

3、重視地理知識的應(yīng)用。

4、在開展教學(xué)活動的過程中，注重對學(xué)生進行心理教育。

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作。總

結(jié)經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。

七年級地理下冊教學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期擔任了七年級的地理課，教學(xué)的主要工作目標是培養(yǎng)學(xué)

生讀圖、識圖能力?！钡貓D是地理學(xué)的第二種語言，也是學(xué)生學(xué)習(xí)

地理的拐杖”。地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖的能力，訓(xùn)練學(xué)生

空間想象能力是十分重要的。總結(jié)過去的教學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實際學(xué)習(xí)

中對讀圖、用圖感到困惑，缺少讀圖意識，沒有用圖習(xí)慣?；洶娼?/p>

材在每一章節(jié)的安排上都實現(xiàn)了圖文并茂、生動活潑這一特點，圖

像內(nèi)容的大量增加，使之成為新教材中很重要的組成部分，這既符

合地理學(xué)科特點，又符合學(xué)生們愛看圖像的心理特點，同時也對學(xué)

生的讀圖能力提出了挑戰(zhàn)。如何才能在有限的課堂教學(xué)時間內(nèi)使學(xué)

生在掌握地理知識的同時又養(yǎng)成良好的讀圖能力呢？首先是看圖、指

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圖。要求學(xué)生將課本內(nèi)容與圖緊密結(jié)合起來，凡是課文中出現(xiàn)的地

名或地理規(guī)律，基本上都應(yīng)在地圖上找到其位置，或了解分布特

點，指圖要迅速準確。不同類型的圖，看和指的要求也不同：

1、對于地圖，要求學(xué)生從地圖的三要素入手。

(1)識圖例和注記。地圖是一種圖形語言，它是由各種圖例、文

字、數(shù)字、顏色等符號系統(tǒng)組成，識圖例是為了明確圖中符號所表

示的地理事物和現(xiàn)象“是什么”？

(2)確定方向。即某種地理事物的空間位置以及與其他地理事物

的相對位置。定方向主要應(yīng)解決地理事物“在哪里”?

(3)建立比例概念。以所用比例尺的大小，來衡量該圖反映的空

間大小，事物的詳略程度。通過對地圖的看和指，幫助學(xué)生理解課

文內(nèi)容，建立豐富的地圖表象，從而引起積極的思維活動，產(chǎn)生廣

泛的地理想象，加強學(xué)生有意義的理解記憶。

2、對于統(tǒng)計圖，要求學(xué)生按照“看圖名-看坐標-看數(shù)據(jù)--分

析數(shù)據(jù)--用文字揭示聯(lián)系或規(guī)律”的步驟來看圖。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖

中的線段、曲線、降水多少等，培養(yǎng)學(xué)生善于從統(tǒng)計圖中尋找關(guān)鍵

的數(shù)據(jù)，從數(shù)據(jù)的變化中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而解釋地理現(xiàn)象，分析地理

問題。如講到熱帶氣候類型，看“熱帶四地的氣溫、降水資料

圖”，明確氣溫曲線、降水量多少的特點是什么？學(xué)生看圖得出：氣

溫曲線變化不大，四地都是終年高溫；四地降水量的多少不同。同時

引導(dǎo)學(xué)生分析四種熱帶氣候的特點及分布規(guī)律。

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3、對于景觀圖，引導(dǎo)學(xué)生從種類、數(shù)量、形態(tài)、色彩及時間變

化等方面看和指。如安第斯山脈南段東、西兩側(cè)景觀圖，由于南美

洲安第斯山脈的南段“攔截”了來自太平洋的大量水汽，使西側(cè)沿

海平原的濕潤景觀與東側(cè)的荒漠景觀形成了鮮明的對照。第二是讀

圖、填圖。在圖上明確了地理事物的名稱后，就要對重要的地理事

物名稱熟讀、多寫增強記憶力。如學(xué)習(xí)七大洲、四大洋這一節(jié)，將

七大洲、四大洋的名稱反復(fù)讀，然后在填充圖冊上填寫，達到鞏固

記憶的目的，以避免張冠李戴現(xiàn)象的產(chǎn)生，從而收到良好的‘學(xué)習(xí)效

果。第三是板圖、繪圖。

在教學(xué)中，我注重地圖和教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合，結(jié)合圖提問，引導(dǎo)

學(xué)生通過地圖分析地圖信息，通過地圖信息讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，養(yǎng)成

讀圖思考的習(xí)慣，通過師生雙邊共同活動，既能活躍課堂氣氛，吸

引學(xué)生注意力，又能培養(yǎng)學(xué)生運用地圖去學(xué)習(xí)掌握地理知識和技能

的習(xí)慣，提高讀圖、分析圖的能力；更能使學(xué)生直觀地記住各種地形

名稱及具體位置。比如在講“中國的地形”這節(jié)時，我先把中國的

輪廓圖畫在黑板上，然后讓學(xué)生拿出一張紙印一幅中國的輪廓圖，

使學(xué)生形成空間觀念，接著我在黑板上示范填出根據(jù)走向劃分的幾

種類型的山脈名稱，學(xué)生在紙上模仿并獨立填圖，最后相互比較，

讓學(xué)生選出最佳“作品”，這樣更能加深學(xué)生的印象，從而達到熟

練程度?？傊?，地理教學(xué)過程中讀圖能力的培養(yǎng)非常重要，通過讀

圖，可培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，可在圖中感悟地理事

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物，而讀圖能力的培養(yǎng)并非一朝一日之事，需要長期的訓(xùn)練才能收

到較好的效果。存在的問題及不足：

1、對學(xué)生的關(guān)注度還不夠全面，對學(xué)情的把握還不夠準確。

2、學(xué)生對知識的靈活運用能力還是不夠，試題訓(xùn)練不足。

改進的措施：

1、加強對學(xué)生的管理，采取多種教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的

興趣。

2、加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練及運用。

3、通過讀圖訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生從圖中獲取信息的能力、分析問題和

解決。

七年級地理下冊教學(xué)工作總結(jié)6

一不留神，半年的頂崗時光已經(jīng)匆匆過去，身為實習(xí)生教師的

半年地理教學(xué)路也已經(jīng)走完了，收獲還是頗多的。再次，借著學(xué)校

要求寫一份教學(xué)工作總結(jié)的機會，談一談這半年來的體會。

地理是一門在初中教學(xué)中比較尷尬的學(xué)科，中考不考，在如今

學(xué)校教學(xué)依然以升學(xué)為目標的情況下，很多地方學(xué)校并不重視地理

教育。但是，地理的的確確是一門和我們生活息息相關(guān)的學(xué)科，很

多知識也是對生活非常有用的，學(xué)好地理，不僅僅能夠走遍天下，

還可以創(chuàng)造更美好的生活。同時，作為初二學(xué)生，也必須對中國的

地理狀況有大致的了解，作為教師也就很有必要激發(fā)學(xué)生對于祖國

大好河山的愛，培養(yǎng)他們的愛國情懷。因此，針對這些情況，我在

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半年的教學(xué)工作中進行了大量點對點的嘗試。

一、加強地理知識學(xué)習(xí)，虛心求教提高基本功

在地理教學(xué)方面，我除積極認真的學(xué)習(xí)資環(huán)學(xué)院編著的地理教

學(xué)指南外，還主動向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，掌握基本的教學(xué)技能，提高教

學(xué)水平。為了上好每一節(jié)地理課，我在一下幾個關(guān)鍵點上下了很大

的功夫。

1、課前：備好課。

①認真鉆研教材，按照新課程標準要求分析教材。了解教材的

基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的邏輯。

②了解學(xué)生基本情況，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，和而

對新課程的基本困難，有準備的開展教學(xué)活動。

每一課都做到“有備而來”，認真編寫教案，制作各種利于吸

引學(xué)生注意力的有趣教具和多媒體課件。在教學(xué)工作中注意學(xué)生能

力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識

層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能

力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

2、課中：激情講課。

在課堂教學(xué)過程中，積極調(diào)動學(xué)生參與，把課堂氣氛盡可能的

活躍起來，讓學(xué)生成為課堂的主人。

3、課后：反思總結(jié)。

針對課上暴露出的不足，認真反思，做好課后總結(jié)，避免類似

第14頁共40頁

狀況再次出現(xiàn)。也做到查漏補缺。

二、時刻注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在教學(xué)過程中，充分利用自己的知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生進行認真

的思考，并注重將知識趣味化，以吸引學(xué)生的注意力，展示地理課

的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

三、密切生活與地理的聯(lián)系

新課程標準要求地理教學(xué)要“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”，而

“人地關(guān)系”又是學(xué)習(xí)地理知識的主要線索，因此，教學(xué)過程中更

多的是利用學(xué)生身邊的例子來說明地理知識，使學(xué)生實實在在認識

掌握地理知識的重要性。另外，注重地理知識在生活中的應(yīng)用，培

養(yǎng)學(xué)生重視地理。

四、制定切實可行的教學(xué)計劃

在學(xué)期開始階段，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我認真制定了本學(xué)期

的教學(xué)計劃，在很大程度上幫助我順利的完成了教學(xué)工作。

五、不斷提升教育教學(xué)素質(zhì)，提升教學(xué)水平

在過去的這一學(xué)期，我擔任七年級一班和二班的地理老師，在

這個過程中，我積極參與校本教學(xué)研修，努力貫徹落實新教改的理

念，提高了教學(xué)素質(zhì)。在課堂教學(xué)過程中，我時刻關(guān)注學(xué)生動態(tài)發(fā)

展，制定切實可行的學(xué)習(xí)方案，保證了大部分學(xué)生都能實實在在的

學(xué)會地理，提高了教學(xué)水平。

六、缺點與不足

第15頁共40頁

對學(xué)生的整體把握還不是很到位，對后進生的教學(xué)欠缺合理的

辦法。對初中生的水平估計過高，有一些教學(xué)活動開展的效果不是

很好對教學(xué)問題的發(fā)現(xiàn)還是缺乏一定的能力，不能及時的對學(xué)生

學(xué)習(xí)情況進行反饋監(jiān)督，教學(xué)效果欠佳。

過去的時光總歸不會再回來，在未來的教育教學(xué)工作中，我將

不斷的總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，揚長避短，爭取早日成為一名合格的

地理教師。

七年級地理下冊教學(xué)工作總結(jié)7

本學(xué)期我所任教的是七年級地理下冊，本冊共分五單元，如果

按照正常教學(xué)進度計算，至少需要三十個課時以上的時間才能完成

教學(xué)?？紤]到地理是小科目，我們要充分利用課堂40分鐘，提高課

堂效率，不得占用學(xué)生課外時間，最后就必須留些時間給學(xué)生復(fù)

習(xí)，迎接期末考試，我制定了合理的教學(xué)與活動計劃，并有序地進

行教學(xué)。最后按時完成教學(xué)任務(wù)，取得了一些成果?，F(xiàn)對本學(xué)期的

教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、制定計劃，明確目標。

開學(xué)初，本人總統(tǒng)了上個學(xué)期的期考情況，分析了學(xué)生成績偏

低的原因（本人將近三年沒有上過地理了，課程進度慢，無復(fù)習(xí)時

間），制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃，給學(xué)生定出了期考平均分要在50

分以上的目標，同時向?qū)W生提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求以及宣布課改計

劃，從正面鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生明確了目標，又使學(xué)生增強了學(xué)習(xí)的

第16頁共40頁

信心。

二、以課改理念教學(xué)

地理課程標準的六個理念告訴我們：新課程改革下的地理教

學(xué)，不再是盲目的教教材，傳授知識要點，而是要傳授對學(xué)生的生

活及終生發(fā)展有利的地理知識。另外，在教學(xué)中還得注意方法的指

導(dǎo)和學(xué)習(xí)放式的變革。

為此，本學(xué)期在教授基本知識的同時，更多地滲透生活中的地

理常識，通過探討學(xué)習(xí)，切實地為學(xué)生發(fā)展著想，讓學(xué)生學(xué)有所

成。在教學(xué)中我還提倡自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，使地理學(xué)習(xí)變?yōu)?/p>

一種學(xué)生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式。這樣

的教學(xué)即可培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和協(xié)作、探究精神，同時，還可以

培養(yǎng)學(xué)生對祖國、家鄉(xiāng)的感情，增強愛國愛家意識。

在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽

講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖

向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對七年級學(xué)生的特點，要求應(yīng)簡明

具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

還要進行復(fù)習(xí)、測驗、考試組織課外活動等。

在具體的教學(xué)中采取教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學(xué)；化難為易、刪

繁就簡教學(xué)；歸納框架知識，構(gòu)建鏈式教學(xué)等，使教學(xué)更貼近生活，

使知識要點更易于掌握，更利于識記。盡量讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，勤于

學(xué)習(xí)，收到較好的效果。

第17頁共40頁

三、抓住學(xué)生心理，有針對性地教學(xué)

1、激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過程中，充分利用已有的知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文

中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補充一些學(xué)生較熟悉和感興趣

的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，初

步激起學(xué)生的求知欲。

2、要聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關(guān)系“人地關(guān)系”是學(xué)

習(xí)地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)

學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實實在在認識掌握地理

知識的重要性。

四、存在的問題

在完成教學(xué)任務(wù)后，剩下6個課時，主要是用來期末復(fù)習(xí)。本

冊書共有五單元內(nèi)容，一課時要復(fù)習(xí)一單元內(nèi)容，在課始時提出復(fù)

習(xí)目標，讓學(xué)生找出疑難問題，后20分鐘同學(xué)生一起解決問題，然

后抽查，感覺又一定的效果。

當然，我在教學(xué)中，也存在許多不足之處。如：有較大部分學(xué)

生學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)成績難以提高，學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識不顯著，

幾次月考成績不理想，這些狀況都值得在今后的很長時間里去不斷

完善和提高，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學(xué)會取

得更加顯著的成效。

七年級地理下冊教學(xué)工作總結(jié)8

第18頁共40頁

本學(xué)期我所任教的是七年級地理下冊，本冊共分五個章節(jié)，如

果按照正常教學(xué)進度計算，至少需要三十個課時以上的時間才能完

成教學(xué)?？紤]到地理是小科目，我們要充分利用課堂45分鐘，提高

課堂效率，不得占用學(xué)生課外時間，最后就必須留些時間給學(xué)生復(fù)

習(xí)，迎接期末考試，我制定了合理的教學(xué)與活動計劃，并有序地進

行教學(xué)。最后按時完成教學(xué)任務(wù)，取得了一些成果?，F(xiàn)對本學(xué)期的

教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、制定計劃，明確目標。

開學(xué)初，本人總統(tǒng)了上個學(xué)期的期考情況，分析了學(xué)生成績偏

低的原因（本人將近三年沒有上過地理了，課程進度慢，無復(fù)習(xí)時

間），制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃，給學(xué)生定出了期考平均分要在60

分以上的目標，同時向?qū)W生提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求以及宣布課改計

劃，從正面鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生明確了目標，又使學(xué)生增強了學(xué)習(xí)的

信心。

二、以課改理念教學(xué)

地理課程標準的六個理念告訴我們：新課程改革下的地理教

學(xué)，不再是盲目的教教材，傳授知識要點，而是要傳授對學(xué)生的生

活及終生發(fā)展有利的地理知識。另外，在教學(xué)中還得注意方法的指

導(dǎo)和學(xué)習(xí)放式的變革。

為此，本學(xué)期在教授基本知識的同時，更多地滲透生活中的地

理常識，通過探討學(xué)習(xí)，切實地為學(xué)生發(fā)展著想，讓學(xué)生學(xué)有所

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成。在教學(xué)中我還提倡自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，使地理學(xué)習(xí)變?yōu)?/p>

一種學(xué)生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式。這樣

的教學(xué)即可培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和協(xié)作、探究精神，同時，還可以

培養(yǎng)學(xué)生對祖國、家鄉(xiāng)的感情，增強愛國愛家意識。

在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽

講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖

向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對七年級學(xué)生的特點，要求應(yīng)簡明

具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

還要進行第習(xí)、測驗、考試組織課外活動等。

在具體的教學(xué)中采取教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學(xué)；化難為易、

刪繁就簡教學(xué)；歸納框架知識，構(gòu)建鏈式教學(xué)等，使教學(xué)更貼近生

活，使知識要點更易于掌握，更利于識記。盡量讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，

勤于學(xué)習(xí)，收到較好的效果。

三、抓住學(xué)生心理，有針對性地教學(xué)

1、激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過程中，充分利用已有的知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文

中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補充一些學(xué)生較熟悉和感興趣

的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，初

步激起學(xué)生的求知欲。

2、要聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關(guān)系

“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識的主要線索，因此列舉的問題和

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地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生

實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，也可以從地理學(xué)科中

與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認識掌

握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。

四、存在的問題

在完成教學(xué)任務(wù)后，剩下2個課時，主要是用來期末復(fù)習(xí)。本

冊書共有五章內(nèi)容，一課時要復(fù)習(xí)三張內(nèi)容，在課始時提出復(fù)習(xí)目

標，讓學(xué)生找出疑難問題，后20分鐘同學(xué)生一起解決問題，然后抽

杳，感覺又一定的效果。

當然，我在教學(xué)中，也存在許多不足之處。如：有較大部分學(xué)

生學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)成績難以提高，學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識不顯著，

幾次月考成績不理想，這些狀況都值得在今后的很長時間里去不斷

完善和提高，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學(xué)會取

得更加顯著的成效。

七年級地理下冊教學(xué)工作總結(jié)9

回顧本學(xué)期的工作，有得也有失。在擔任初中的地理教學(xué)工作

中，我能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實

際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計戈力有組織，有步

驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如

下總結(jié)：

教育教學(xué)方面：

第21頁共40頁

1、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及

學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫好教

案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準

備。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)

展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因

素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有

效的發(fā)展和培養(yǎng)。

2、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，

言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強

師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕

松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口

動手動腦盡量多。

3、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。因為八年級下冊地

理，需要理解的內(nèi)容多，知識的空間概念強，根據(jù)八年級學(xué)生的特

點，我利用了多媒體教學(xué)，增強課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)

的積極性和對知識的理解力，提高教學(xué)效果。

4、積極認真參加學(xué)校及教研組的教研活動。研究探討課程教

法、學(xué)法。在教學(xué)_L,有疑必問。積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)

他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。

本學(xué)期取得的成績：

本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育

第22頁共40頁

教學(xué)任務(wù)。地理主要是掌握學(xué)科知識的基本概念、原理和規(guī)律，懂

得自學(xué)地理的方法，教會學(xué)生閱讀地圖，并熟悉它們，為學(xué)生今后

參加社會實踐活動打下基礎(chǔ)。結(jié)合教材我抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有

針對性地對學(xué)生進行教學(xué)。使大多數(shù)學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)地理的

基本方法，為進一步學(xué)習(xí)地理打下了良好的基礎(chǔ)。

存在的不足和今后的工作方向：

當然，在工作上我還是存在某些不足。譬如，課堂上不能及時

地關(guān)注到每個學(xué)生，讓每個人都真正參與到課堂當中；因為教的班級

多，不能把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實到位。

因此今后要加快教學(xué)方法研究，在教學(xué)中認真吸收別人先進的

教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。以

學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重視地理

概念和規(guī)律的教學(xué)方法，重視地理知識的應(yīng)用。

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作?？?/p>

結(jié)經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。

七年級地理下冊教學(xué)工作總結(jié)10

本學(xué)期我所擔任的是初一年級六個班級的地理教學(xué)工作，在學(xué)

校教育和指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，并且制定了合理的教學(xué)與

活動計劃，并有序地進行教學(xué)，圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工

作，取得了較好的實效?；仡櫛緦W(xué)期的工作，有得也有失。為了更

好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

第23頁共40頁

首先，我把在上一學(xué)期教育教學(xué)得失進行一個回顧、歸納，找

出在教育教學(xué)中出現(xiàn)的缺憾，避免老問題再次出現(xiàn)；把具有積極意義

的教育教學(xué)思想、方法發(fā)揚，形成具有個性的教育教學(xué)風(fēng)格。另一

方面，對學(xué)生入學(xué)的成績進行分析，通過與學(xué)生的溝通及間接了

解，對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，有了一個粗略的印象。

一、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容

及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫好教

案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準

備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課

作出總結(jié)，并認真搜集每節(jié)課的可件和課外知識，保存在電腦中。

我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智

力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)

揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)

展和培養(yǎng)。

二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分

明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，

加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得

輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動

口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生

學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、充分利用多種教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。在七年級下冊地

第24頁共40頁

理，理解的內(nèi)容多，知識的空間概念強，根據(jù)初一學(xué)生的特點，我

經(jīng)常去借用多媒體教室，制作多媒體課件，增強課堂教學(xué)的直觀

性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對知識的理解力，提高教學(xué)效果。

四、積極認真參加集體備課活動以及師徒結(jié)對活動。在每周定

期參加集體備課，研究探討課程教法、學(xué)法，虛心請教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的

意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進

工作。在師徒結(jié)對工作中，認真向師傅學(xué)習(xí)，主動去聽師傅的課并

做好聽課記錄，同時每月都上一次公開課，虛心接受組內(nèi)其他老師

的點評，幫助自己快速成長。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，特別是在復(fù)

習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)

生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。

對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思

想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意

識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途

徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任

務(wù)，也不是件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心

投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強

制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部

分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認

第25頁共40頁

真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些

都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要

特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這

樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、存在問題及改進方法措施

學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，中學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真

空的部分，課后反思不夠及時，教的學(xué)生多，對個別學(xué)習(xí)主動性不

夠的學(xué)生督促不夠，這些都有待改進。

在以后的教學(xué)中，我爭取努力做到：

1、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

3、重視地理知識的應(yīng)用

4、在開展教學(xué)活動的過程中，注重對學(xué)生進行心理教育

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作?？?/p>

結(jié)經(jīng)驗，查找不足，爭取在下個學(xué)年里，取得更好的成績。

七年級地理下冊教學(xué)工作總結(jié)11

本學(xué)期我擔任七年級2個班的地理課教學(xué)。根據(jù)學(xué)生實際，認

真鉆研課程標準，結(jié)合備課組的教學(xué)計劃，積極完成了本學(xué)期的教

學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)新課程標準，以當前先進的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)

生學(xué)習(xí)積極性。

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初中地理課程的總目標是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和

基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地

理問題的基本方法和技術(shù)手段；增強愛國主義情感，樹立科學(xué)的人

口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進行目標的細

化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行

落實。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技

能，同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，

為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正

確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。

教學(xué)中，要視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者，而不僅把學(xué)生當作一個知

識的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會

了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)

手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。在班級教學(xué)中，班級之間

有差別，

學(xué)生個體也有差異，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實際情況，采用分層教

學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采，建立學(xué)習(xí)型小組。

遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積

極性。

二、結(jié)合學(xué)生實際，加強學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思

維。

這批學(xué)生在小學(xué)沒有學(xué)好地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理

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常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地

理當作副科、次科，對地理學(xué)習(xí)不重視。對初一的學(xué)生來說，由于

地理是綜合科科目，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。學(xué)生在課堂上注意力不

集中，學(xué)習(xí)不認真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情況，我在課堂

上時刻通過激趣是學(xué)生保持注意，重點要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知

識。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲

透先進的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗成功，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學(xué)生良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。

三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的

學(xué)習(xí)形式

由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，難

度較大。因此，我在備課前，認真研究教學(xué)標準，綜合各種版本教

材，結(jié)合學(xué)生實際，適當增加學(xué)生對問題的理解深度。平時多收集

一些相關(guān)的時事材料，如“地震”，火山，祖州七號成功返回等，

結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的

聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重

點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案。

在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂40分鐘的教學(xué)效

果，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授

教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語言的生動性、趣味性，

分析問題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松

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的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性，另

一方而，充分利用各種教學(xué)掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展

示地理事物的形成過程，讓學(xué)生增強了感性認識，加深對教材知識

的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。

第三，在教學(xué)過程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對全體學(xué)生進行環(huán)境保

護方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識，如大氣污染，自然環(huán)境，自

然資源利用與生態(tài)破壞等。

我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能

力，如開展研究性學(xué)習(xí)，地理小論文，調(diào)查報告等。在學(xué)習(xí)過程中

使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力；利用地圖，綜合分析

地理問題的能力；辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學(xué)生

自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的個性，使學(xué)生具有活躍的思維，從而

達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目。

七年級地理下冊教學(xué)工作總結(jié)12

初一下學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我所擔任的是初一年五個班的地理教學(xué)工作，回顧本學(xué)

期的工作，有得也有失。在教學(xué)工作中，我能從各方面嚴格要求自

己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)

業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好

以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容

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及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫好教

案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準

備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課

作出總結(jié)，并認真搜集每節(jié)課的可件和課外知識，保存在電腦中。

我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智

力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)

揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)

展和培養(yǎng)。

二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分

明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，

加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得

輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生

動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的

學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。在七年級下冊地

理，理解的內(nèi)容多，知識的空間概念強，根據(jù)初一學(xué)生的特點，我

經(jīng)常用多媒體教學(xué)，增強課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極

性和對知識的理解力，提高教學(xué)效果。

四、積極認真參加集體備課活動。在每兩周定期參加集體備

課，研究探討課程教法、學(xué)法，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有

疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他

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們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，特別是在復(fù)

習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)

生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。

對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思

想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意

識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途

徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任

務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心

投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強

制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部

分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認

真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些

都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要

特別注意給他們補課，把他們以前

學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也

快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、取得了較好的成績。本學(xué)期期中、月考考成所任教班級平

均分，及格率，優(yōu)秀率取得了較好的成績。學(xué)生對學(xué)好地理充滿信

心。

七、存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，中學(xué)的知

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識系統(tǒng)還存在很多真空的部分，課后反思不夠及時.，教的學(xué)生多，

又時對個別學(xué)習(xí)主動性不夠的學(xué)生督促不夠，這些都有待改進。在

以后的教學(xué)中，我爭取努力做到：

1、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

3、重視地理知識的應(yīng)用

4、在開展教學(xué)活動的過程中，注重對學(xué)生進行心理教育

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作。總

結(jié)經(jīng)驗，杳找不足，爭取在新的一年，取得好成績。

七年級地理下冊教學(xué)工作總結(jié)13

七年級地理教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔任七年級7個班的地理課教學(xué)。根據(jù)學(xué)生實際，認

真鉆研課程標準，結(jié)合備課組的教學(xué)計劃，積極完成了本學(xué)期的教

學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)新課程標準，以當前先進的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)

生學(xué)習(xí)積極性。初中地理課程的總目標是要求學(xué)生初步掌握地理的

基本知識和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)

習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增強愛國主義情感，樹

立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進

行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三

個角度進行落實。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理

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的基本技能，同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得

的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)

生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。

教學(xué)中，要視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者，而不僅把學(xué)生當作一個知

識的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會

了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)

手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。在班級教學(xué)中，班級之間

有差別，學(xué)生個體也有差異，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實際情況，采用分

層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采，建立學(xué)習(xí)型小

組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)

的積極性。

二、結(jié)合學(xué)生實際，加強學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思

維。

這批學(xué)生在小學(xué)沒有學(xué)好地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理

常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地

理當作副科、次科，對地理學(xué)習(xí)不重視。對初一的學(xué)生來說，由于

地理是綜合科科目，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。學(xué)生在課堂上注意力不

集中，學(xué)習(xí)不認真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情況，我在課堂

上時刻通過激趣是學(xué)生保持注意，重點要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知

識。多從初中生活?，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲

透先進的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗成功，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學(xué)生良好的

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學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。

三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的

學(xué)習(xí)形式由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說

“理”，難度較大。因此，我在備課前，認真研究教學(xué)標準，綜合

各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實際，適當增加學(xué)生對問題的理解深度。

平時多收集一些相關(guān)的時事材料，如“地震”，火山，神州七號成

功返回，臺風(fēng)事件等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注重

生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入

點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完

整而詳細的教案。

在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效

果，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授

教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語言的生動性、趣味性，

分析問題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松

的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性，另

一方面，充分利用各種教學(xué)掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展

示地理事物的形成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學(xué)

生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生

的讀圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教學(xué)過程中，結(jié)合有

關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對全體學(xué)生進行環(huán)境保護方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)

境意識，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。

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我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能

力，如開展研究性學(xué)習(xí)，地理小論文，調(diào)查報告等。在學(xué)習(xí)過程中

使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力；利用地圖，綜合分析

地理問題的能力；辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學(xué)生

自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的個性，使學(xué)生具有活躍的思維，從而

達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目。

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七年級地理下冊教學(xué)工作總結(jié)14

黃柏中學(xué)初中地理組現(xiàn)有教師4人，高級教師1人，中級教師

2人，教壇新秀1人，我組是一個團結(jié)、向上的集體，是一個富有

朝氣的學(xué)習(xí)團隊，全組上下齊心協(xié)力，從教師隊伍建設(shè)、教育教學(xué)

質(zhì)量的提高以及課堂教學(xué)改革創(chuàng)新方面不斷努力提升我組的戰(zhàn)斗

力，以適應(yīng)目前日新月異的培養(yǎng)地理人才的社會需求，在此基礎(chǔ)

上，形成了我組獨具特色的教學(xué)特點。

一、以“集體備課”為核心，科研與教學(xué)結(jié)合，狠抓教學(xué)質(zhì)量

集體備課成教研組、備課組的最常規(guī)、最重要、最核心的工

作。一是充分利用好間周一次的教研活動時間，在備課時間上得到

相應(yīng)保障；二是探索集體備課的新途徑，在保障教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，

各備課組探索多樣化的備課方式；三是“精細教學(xué)常規(guī)，深度聚焦課

堂教學(xué)”的主題教學(xué)研究，使教師們樹立“關(guān)鍵在課堂，功夫在課

前”的意識；四是形成了集體備課的流程，即教師通讀教材.,研究課

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標，形成全期教學(xué)概要一備課組教學(xué)任務(wù)分工一完成單元教案一教

研討論，進一步修訂f印發(fā)每位教師f教師個案設(shè)計一進入教學(xué)環(huán)

節(jié)，實施教學(xué)設(shè)計一教學(xué)反思一再次修改教案；五是開展不同課例的

備課研究。平時教學(xué)中遇到的任何問題，大家及時碰頭討論，組內(nèi)

經(jīng)常開展互相聽課，取長補短，集中智慧，集體攻關(guān)，我們已經(jīng)整