湖南省婁底市新化縣2025年中考語(yǔ)文一模試卷（含答案）

第第頁(yè)湖南省婁底市新化縣2025年中考語(yǔ)文一模試卷一、積累與運(yùn)用（20分）在長(zhǎng)沙簡(jiǎn)牘博物館的數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室里，一臺(tái)高精度掃描儀正對(duì)著一枚戰(zhàn)國(guó)楚簡(jiǎn)進(jìn)行三維建模。①這枚簡(jiǎn)牘出土于里耶古城，因年代久遠(yuǎn)，表面字跡早已模糊不清。技術(shù)團(tuán)隊(duì)通過(guò)多光譜成像技術(shù)，讓簡(jiǎn)牘上的墨跡在屏幕上纖毫畢xiàn。走出實(shí)驗(yàn)室，游客正在體驗(yàn)“簡(jiǎn)牘云游”系統(tǒng)。②輕觸屏幕，簡(jiǎn)牘上的篆書瞬間轉(zhuǎn)譯為簡(jiǎn)體字，huì澀的律令條文輔以動(dòng)畫演示。一名中學(xué)生興奮地說(shuō)：“以前覺(jué)得簡(jiǎn)牘就是破竹片，③現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)它們像‘時(shí)光硬盤’，儲(chǔ)存著古人的智慧！”技術(shù)賦能之下，沉睡的文物正被激勵(lì)。岳麓書院利用AI算法復(fù)原朱熹講學(xué)場(chǎng)景，銅官窯遺址借助VR重現(xiàn)“黑石號(hào)”沉船打撈過(guò)程……④湖湘大地的文化基因，在科技活水的灌溉下，正迸射出新的生命力。1．給語(yǔ)段中畫線的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。屏幕灌溉纖毫畢xiànhuì澀2．文中畫橫線的句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．① B．② C．③ D．④3．文中畫波浪線的句子存在語(yǔ)病，請(qǐng)選擇修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A．將“激勵(lì)”換成“喚醒” B．在“沉睡”前添加“千年”C．將“被”改為“得以” D．刪去“之下”新化縣大熊山景區(qū)推出“智慧生態(tài)游”：安裝傳感器監(jiān)測(cè)山林溫濕度、空氣質(zhì)量，實(shí)時(shí)顯示在游客手機(jī)APP；推廣“無(wú)痕登山”概念，用AI識(shí)別垃圾并語(yǔ)音提醒游客；開(kāi)展“云認(rèn)養(yǎng)古樹”活動(dòng)，游客可遠(yuǎn)程查看古樹生長(zhǎng)情況。4．根據(jù)材料，填寫表格中“智慧生態(tài)游”的具體措施對(duì)環(huán)境保護(hù)或游客行為的作用。措施作用（從材料中概括）①幫助景區(qū)保護(hù)山林用AI語(yǔ)音提醒垃圾分類②開(kāi)展“云認(rèn)養(yǎng)古樹”活動(dòng)③5．大熊山景區(qū)想用科技吸引更多游客參與環(huán)保，請(qǐng)你從以下兩種方案中選擇一種補(bǔ)充設(shè)計(jì)：方案A：在景區(qū)設(shè)置“垃圾分類小助手”機(jī)器人，它能________________。方案B：開(kāi)發(fā)“古樹成長(zhǎng)日記”小程序，游客可以________________。要求：補(bǔ)全方案中的科技功能；說(shuō)明它對(duì)環(huán)?；蛴慰偷暮锰?。我的選擇：6．團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)備設(shè)計(jì)“數(shù)字湖南”光影秀，需引用李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中展現(xiàn)春光消逝、景色蕭條的詩(shī)句：，。還可以引用《岳陽(yáng)樓記》中寫洞庭湖“朝暮之景”的句子：，。二、現(xiàn)代文閱讀理解Ⅰ（10分）材料一：①湖南省依托工業(yè)資源稟賦，以“工業(yè)+科技+文旅”模式推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)。全省建成6家國(guó)家級(jí)工業(yè)旅游示范基地、117家省級(jí)示范點(diǎn)，2024年統(tǒng)籌專項(xiàng)資金1000萬(wàn)元支持工業(yè)遺存更新。②科技賦能工業(yè)場(chǎng)景煥新：株洲中車株機(jī)打造智能化生產(chǎn)線研學(xué)線路，展示軌道交通尖端技術(shù)；蘆淞航空小鎮(zhèn)開(kāi)發(fā)飛行模擬體驗(yàn)，上半年接待游客125萬(wàn)人次，營(yíng)收超5300萬(wàn)元。長(zhǎng)沙三一重卡產(chǎn)業(yè)園引入AGV無(wú)人搬運(yùn)車，構(gòu)建科技化旅游場(chǎng)景；比亞迪開(kāi)放新能源汽車試駕，普及綠色智造理念。郴州711鈾礦遺址通過(guò)數(shù)字展陳活化“核工業(yè)記憶”，衡陽(yáng)建湘街區(qū)運(yùn)用VR技術(shù)重現(xiàn)國(guó)企奮斗史。③文創(chuàng)與科技深度融合，株洲推出“大國(guó)重器”系列可攜帶文創(chuàng)，航空嘉年華等活動(dòng)實(shí)現(xiàn)科普與趣味結(jié)合?！皬SBA”賽事聯(lián)動(dòng)工業(yè)記憶時(shí)光隧道，打造沉浸式體驗(yàn)。2023年全省工業(yè)旅游營(yíng)收突破5300萬(wàn)元，科技正成為工業(yè)遺產(chǎn)轉(zhuǎn)型的核心驅(qū)動(dòng)力。材料二：①我省深入推進(jìn)“文化+科技”深度融合，通過(guò)實(shí)施文物保護(hù)利用“六大工程”、建設(shè)數(shù)字博物館等舉措，拉近文博行業(yè)與大眾的距離。②如夢(mèng)似幻的“生命藝術(shù)——馬王堆漢代文化沉浸式數(shù)字大展”、絢麗動(dòng)人的馬王堆動(dòng)態(tài)復(fù)原展“一念·辛追夢(mèng)”、“數(shù)字漢生活”文創(chuàng)產(chǎn)品……打造“最亮眼的數(shù)字博物館”，湖南博物院人氣越來(lái)越旺。數(shù)字文博大平臺(tái)“山?！盇pp的文物數(shù)字化采集效率是傳統(tǒng)采集的10倍，日活躍用戶峰值超70萬(wàn)?？萍假x能，文化產(chǎn)業(yè)加快迭代升級(jí)。在室內(nèi)即可輕松拍攝星辰大海、戈壁雪山；輸入幾個(gè)字，系統(tǒng)3分鐘自動(dòng)生成相應(yīng)主題的短視頻……馬欄山視頻文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)園引進(jìn)華為、愛(ài)奇藝等3800余家上下游企業(yè)，形成了涵蓋創(chuàng)意、內(nèi)容制作、儲(chǔ)存、播發(fā)、交易的數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)鏈，設(shè)立了視頻超算等十多個(gè)研發(fā)創(chuàng)新平臺(tái)。材料三：3月17日至19日，“三湘四水相約湖南”走進(jìn)哈薩克斯坦和俄羅斯文旅推廣活動(dòng)成功舉辦?；顒?dòng)中，湖南省文旅廳重點(diǎn)推介了湖南文旅“五張名片”及入境旅游精品線路，益陽(yáng)市、湖南機(jī)場(chǎng)集團(tuán)也分別介紹了相關(guān)文旅資源和國(guó)際航線開(kāi)設(shè)情況。在哈薩克斯坦阿拉木圖州，省文旅廳舉辦文旅座談推介會(huì)，發(fā)布定制化湖南旅游產(chǎn)品，并組織雙方文旅企業(yè)對(duì)接洽談。在俄羅斯莫斯科，省文旅廳舉辦文旅推介會(huì)，通過(guò)文藝節(jié)目和“湘字號(hào)”展覽展示湖湘文化。期間，多家企業(yè)參加莫斯科國(guó)際旅游交易會(huì)，中國(guó)展臺(tái)榮獲“最佳國(guó)家展臺(tái)”。省文旅廳相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，2025年是湖南入境旅游發(fā)展年，希望通過(guò)此次活動(dòng)搭建交流平臺(tái)，加強(qiáng)湖南與哈、俄的文旅合作，讓更多外國(guó)朋友了解并走進(jìn)湖南。材料四：①湘江之畔，橘子洲頭，光影塑造的漫天“飛雪”，游人穿越進(jìn)“江天暮雪”的宋朝風(fēng)雅之中。11月，橘子洲·江天暮雪文化園正式開(kāi)門迎客。在疊影投息、3D技術(shù)等的助力下，游人入宋境，逛市集、觀大秀，感受古瀟湘八景之一“江天暮雪”承載的厚重湖湘文化。②“近年來(lái)，湖南深化科技在文旅領(lǐng)域的應(yīng)用，賦能內(nèi)容生產(chǎn)創(chuàng)新、產(chǎn)品和業(yè)態(tài)創(chuàng)新、治理方式創(chuàng)新、消費(fèi)體驗(yàn)創(chuàng)新，推動(dòng)文化事業(yè)和文旅產(chǎn)業(yè)變革升級(jí)，促進(jìn)文旅高質(zhì)量發(fā)展。”省文旅廳科技教育處負(fù)責(zé)人介紹。7．下列選項(xiàng)中，不屬于湖南“科技賦能文旅融合”具體舉措的是（）A．蘆淞航空小鎮(zhèn)開(kāi)發(fā)飛行模擬體驗(yàn)，上半年?duì)I收超5300萬(wàn)元。B．湖南博物院通過(guò)數(shù)字化展陳打造“生命藝術(shù)——馬王堆漢代文化沉浸式數(shù)字大展”。C．橘子洲·江天暮雪文化園運(yùn)用光影技術(shù)重現(xiàn)“江天暮雪”的宋朝場(chǎng)景。D．省文旅廳在哈薩克斯坦阿拉木圖州開(kāi)設(shè)國(guó)際直飛航線以吸引游客。8．關(guān)于湖南文旅國(guó)際推廣的表述，與材料相符的一項(xiàng)是（）A．2025年湖南將啟動(dòng)“入境旅游發(fā)展年”，并在莫斯科設(shè)立永久展臺(tái)。B．文旅推廣活動(dòng)重點(diǎn)推介了湖南的“五張名片”及紅色旅游線路。C．在莫斯科的推介會(huì)通過(guò)文藝節(jié)目和“湘字號(hào)”展覽展示湖湘文化。D．中國(guó)展臺(tái)在阿拉木圖國(guó)際旅游交易會(huì)上榮獲“最佳國(guó)家展臺(tái)”。9．結(jié)合四則材料，簡(jiǎn)要說(shuō)明科技在湖南文旅產(chǎn)業(yè)中的具體作用。（答出三點(diǎn)即可）三、現(xiàn)代文閱讀理解Ⅱ（14分）一地豐收劉群華①每年這個(gè)季節(jié)，土地流金的顏色就悄悄爬上遠(yuǎn)近的禾和苞谷。而我，也急切地從城里溜出，走進(jìn)父親充滿希望和喜悅的田里。②屋前屋后的田壟，秋色涂滿層層疊疊的一行一格。而每一行每一格，又都充滿豐收的幸福。秋收前的夜晚，風(fēng)頂著一輪明月，聽(tīng)稻谷嘮嘮叨叨地述說(shuō)。一江秋水，糅合著青黛與月輝，逶迤于高山腳下。③回鄉(xiāng)的第二天早晨，天只微微亮，濃霧還漫卷在田壟里與土地呢喃，父親就站在土坪里，朝貪睡的我喊：“收禾！”睡眼惺忪走出門，秋天的涼快徑直撞來(lái)，澆得我身上叭叭打顫。抬頭，月西沉，從一叢黃葉的縫隙里漏了下去，很快不見(jiàn)蹤影。我們這地方山多，高峰對(duì)峙，溝深壑險(xiǎn)，對(duì)于外面省力省時(shí)的收割機(jī)，只有羨慕的份。我和父親用肩膀抬著一臺(tái)打谷機(jī)，沿田壟深入。④都說(shuō)起早的鳥兒有食呷，可因?yàn)槲覀兤鸬锰?，鳥兒還眷戀在暖和的窩里。待我們的腳步聲沙沙逼近，它們才倏地驚醒，一翻身，極不情愿地匆匆飛走。⑤我們把打谷機(jī)放進(jìn)田里。我摸了把鐮刀，俯身放倒一片稻禾。太陽(yáng)逐漸醒來(lái)，從霧氣里露出圓臉，鉆上東山斑斕的山坳。不遠(yuǎn)處聽(tīng)見(jiàn)人響，是沙沙收禾的響聲，他們踩動(dòng)打谷機(jī)的歡快，把我感染得心頭興奮起來(lái)。⑥一個(gè)男音驟然吆喝了一聲山歌，高亢又火辣。父親直了腰細(xì)聽(tīng)。我也挺起身來(lái)，陽(yáng)光之下，田壟里金黃重疊著金黃，一層一層順著梯田的走勢(shì)起伏，爬上高高的山腰。我深深地吸了口潮濕的空氣，滿腔的清新。⑦山腳前我家那棟黑瓦蒼檐的房子，炊煙升騰，我希望母親能把柴火灶上黑漆漆的臘肉煮了。在城里，老家的地道臘肉不知饞了我多少回。想著臘肉，我的勁莫名大了，一只腳踩著打谷機(jī)的木踏板，帶動(dòng)脫粒的滾筒轉(zhuǎn)得飛快，雙手握緊稻穗翻動(dòng)抽打。⑧今年的禾，父親種得好，施肥也精，所以谷子筋骨好，沉甸甸的。不一會(huì)，我便踩了一尾柜。然后父親稍微擇除了禾葉，撈谷進(jìn)了竹籮。一擔(dān)竹籮，足足一百五十斤重！我用肩膀掂了掂。⑨秋收越來(lái)越熱烈，一挑挑谷子被我們肩挑車?yán)?，曬干入倉(cāng)。村子里的稻田剝脫了稻谷的金黃，僅剩下高高低低黝黑的稻禾茬子。⑩收完谷子和苞谷，時(shí)間也到了一年農(nóng)歷的九、十月份。村里會(huì)在這個(gè)時(shí)候準(zhǔn)備慶祝秋收的節(jié)日。這時(shí)，村里就異常熱鬧，選擇一處大田壟或者一塊大土坪，家家都拿來(lái)了新谷米，還有新苞谷發(fā)酵釀的酒，然后把木桌子排好，全村老小一桌一桌地坐滿。父親此刻必定喝點(diǎn)小酒，盡管他平時(shí)滴酒不沾。母親也會(huì)喝一點(diǎn)，紅著臉龐吃菜。有人借著酒氣，在稻田里跳最古老的舞蹈。這種舞蹈的步法和舞姿單一、夸張，卻透出一股山間的熱情和樸拙。?父親講，新化過(guò)去都是打著鑼去開(kāi)荒挖土的，人們?cè)诘仡^一字排開(kāi)，敲一鑼揮一鋤，整齊劃一，泥土翻邊。這種多人統(tǒng)一的勞作，我沒(méi)見(jiàn)過(guò)，但從人們的舞蹈里，我大約能領(lǐng)略其風(fēng)采。?節(jié)目的高潮在捉稻田魚。一丘田里的魚養(yǎng)了差不多一年，尾尾膘肥體壯。起先人們忙著追魚捉魚搶魚。等魚捉得差不多了，就有人突然鬧起來(lái)，把身邊的人推進(jìn)水田里，用泥涂滿他們的身子。誰(shuí)身上涂的泥巴多，其實(shí)是對(duì)他今年辛勞的褒獎(jiǎng)，也預(yù)示他來(lái)年的收成好。一轉(zhuǎn)眼，凡村里種田的好把式，都被人涂得只剩兩只眼睛骨碌碌轉(zhuǎn)動(dòng)。?月亮已近梢頭。稻田里的人跳了舞，唱了山歌，捉魚打鬧，不知不覺(jué)，人也便倦了，三三兩兩說(shuō)著高興的話，相攜回家。?稻田，好像又回歸了寧?kù)o。?而身后，稻田中的篝火還在燃燒，火紅火紅的，像門板上一串串線穿的紅辣椒。（選自《人民日?qǐng)?bào)》）某鄉(xiāng)村依托《秋收記》的豐收?qǐng)鼍?，打造“古今共融●?shī)意豐收”文旅項(xiàng)目，擬通過(guò)“農(nóng)耕體驗(yàn)+數(shù)字技術(shù)”推廣傳統(tǒng)文化。作為文化推廣組成員，請(qǐng)完成以下任務(wù)。任務(wù)一：勞動(dòng)場(chǎng)景導(dǎo)覽圖設(shè)計(jì)任務(wù)二：沉浸式解說(shuō)詞撰寫任務(wù)三：解碼灶臺(tái)的煙火味道任務(wù)四：民俗體驗(yàn)策劃10．需在景區(qū)設(shè)置“秋收五幕”導(dǎo)覽牌，請(qǐng)按文本順序概括勞動(dòng)場(chǎng)景，補(bǔ)全導(dǎo)覽圖：（1）→（2）抬打谷機(jī)下田→（3）→（4）→（5）篝火慶典11．“稻田夜話”光影秀需為畫線句“風(fēng)頂明月聽(tīng)稻語(yǔ)”配解說(shuō)詞。請(qǐng)從修辭角度寫30字左右的賞析文案。12．文旅區(qū)推出“媽媽的灶臺(tái)”農(nóng)家體驗(yàn)項(xiàng)目，并從文中選取母親“煮臘肉”“紅臉吃菜”的細(xì)節(jié)配圖作為宣傳，但又擔(dān)心游客不理解，請(qǐng)結(jié)合文本分析該細(xì)節(jié)傳遞的情感。13．游客中心設(shè)計(jì)了“捉稻田魚”“泥巴涂身”等體驗(yàn)項(xiàng)目，需說(shuō)明文化內(nèi)涵。請(qǐng)結(jié)合文中捉魚涂泥的習(xí)俗，說(shuō)說(shuō)這種習(xí)俗有何深層含義。四、古詩(shī)文閱讀理解（18分）14．閱讀下面詩(shī)歌，回答問(wèn)題。謝中上人寄茶齊己春山谷雨前，并手摘芳煙。綠嫩難盈籠，清和易晚天。且招鄰院客，試煮落花泉。地遠(yuǎn)勞相寄，無(wú)來(lái)又隔年?！炬溄硬牧稀魁R己，長(zhǎng)沙寧鄉(xiāng)人，晚唐著名詩(shī)僧，一生云游四方。益陽(yáng)自古產(chǎn)茶，茶產(chǎn)業(yè)興盛，茶文化底蘊(yùn)深厚。當(dāng)齊己收到來(lái)自益陽(yáng)中上人寄來(lái)的茶葉時(shí)，欣喜之余，寫下此詩(shī)。湖南某茶企要設(shè)計(jì)一款“谷雨茶”禮盒，若以本詩(shī)為靈感設(shè)計(jì)禮盒圖案，需融合“采茶場(chǎng)景”“試泉約客”與“友情寄托”三個(gè)元素。請(qǐng)從詩(shī)中選取兩句，分別說(shuō)明其對(duì)應(yīng)的設(shè)計(jì)元素及文化寓意。閱讀下面兩則文言文，完成下列問(wèn)題。【甲】小石潭記【唐】柳宗元從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹?！疽摇坑文显烙洠ü?jié)選）【清】羅澤南戊戌秋，余偕陳子喬、林固庵二人之衡山。詰朝①，云暫開(kāi)，祝融峰②忽現(xiàn)天際，旋露而旋滅。強(qiáng)之行，山徑崎嶇，各躡其屨以上。午憩半山亭，其上云深不可測(cè)。經(jīng)三十六灣，羊腸層曲，瀑布奔流怒號(hào)于萬(wàn)仞下。云五色奪目，所歷之境，恍惚不可為狀。抵上封寺，宿焉。峰巔挺現(xiàn)云中，如螺、如髻、如大海孤島，絕無(wú)依傍。夜半風(fēng)大作，曉起視之，云盡為風(fēng)散矣，乃攀危石凌絕頂。吾竊因之而有感焉：卑而近者，其境易窺③；高而遠(yuǎn)者，其妙難見(jiàn)④。天地之蘊(yùn)奧，每多有所秘藏而不可以驟知。使因偶有所得而遂快然自足，亦將無(wú)以極宇宙之大觀。故安于蒙昧而不進(jìn)者，自棄也；殫其力之所能為，以求其境之可至，此余之所以有感于斯也。（有刪減）注釋：①詰朝：第二天早晨。②祝融峰：衡山最高峰。③卑而近者，其境易窺：低矮、眼前的事物，容易看清全貌（卑：低；窺：觀察）。④高而遠(yuǎn)者，其妙難見(jiàn)：高遠(yuǎn)的事物，其精妙難以覺(jué)察（妙：奧妙）。羅澤南，湖南湘鄉(xiāng)（今雙峰）人，晚清著名理學(xué)家、湘軍主要?jiǎng)?chuàng)始人、湘軍杰出儒將。15．根據(jù)提示方法，解釋下列文言語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的含義文言語(yǔ)句方法提示解釋（1）各躡其屨以上語(yǔ)境推斷：屨（jù）：鞋子。①（2）斗折蛇行詞類活用②（3）殫其力之所能為成語(yǔ)印證：殫精竭慮③16．甲乙兩文均通過(guò)景物描寫抒發(fā)情感，但手法不同。甲文例句：“日光下澈，影布石上?！币椅睦洌骸捌俨急剂髋?hào)于萬(wàn)仞下。”兩處描寫分別從什么角度來(lái)寫景，又突出了景物怎樣的特點(diǎn)？結(jié)合語(yǔ)句簡(jiǎn)要分析。17．將乙文《游南岳記》中畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。峰巔挺現(xiàn)云中，如螺、如髻、如大海孤島，絕無(wú)依傍。18．有人在網(wǎng)絡(luò)上圍繞兩文展開(kāi)辯論：網(wǎng)友A：羅澤南登高悟道是積極進(jìn)取，柳宗元臨潭而走是消極避世網(wǎng)友B：二者只是境遇不同，并無(wú)高下之分你更支持誰(shuí)的觀點(diǎn)？結(jié)合文本與社會(huì)背景闡述理由（80字以內(nèi)）?！炬溄硬牧稀俊队文显烙洝穭?chuàng)作于道光十八年（1838年）秋，時(shí)年30歲的羅澤南尚未投身湘軍，仍以教書著述為業(yè)。此行或因其科舉受挫后借山水以滌蕩心志，亦承湖湘學(xué)派“游學(xué)問(wèn)道”之傳統(tǒng)，將自然之境與精神求索相融。彼時(shí)正值鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕，清廷內(nèi)憂外患隱現(xiàn)，羅澤南借登山抒發(fā)對(duì)時(shí)代困局的回應(yīng)。五、名著閱讀（8分）節(jié)選一：“我們踩著明亮的沙層走動(dòng)，足足有一刻鐘，它是貝殼變成的粉末構(gòu)成的……諾第留斯號(hào)的探照燈射出十分清楚的亮光，在水中黑暗的地方，可以指示我們回到船上去。電光在海底下的作用實(shí)在不容易了解……電光是十分透亮的，一點(diǎn)也不模糊?！惫?jié)選二：“當(dāng)鸚鵡螺號(hào)到達(dá)南極時(shí)，打算浮上水面換氣，誰(shuí)知他們的去路被凍住了……他們用沖角撞冰，用十字鎬鑿冰，冰層卻不斷加厚。后來(lái)，尼摩船長(zhǎng)下令用高壓水槍噴射沸水融冰，最終逃出生天。”節(jié)選三：“尼摩船長(zhǎng)說(shuō)：‘我是被壓迫，瞧，那就是壓迫者！……所有我仇恨的一切，就在那里！’他下令用沖角擊穿戰(zhàn)艦底部，爆炸聲中，‘黑沉沉的巨體沒(méi)入水中，死尸被漩渦卷走’?！蹦蠘O脫險(xiǎn)擊沉戰(zhàn)艦19．材料一中描繪了尼摩船長(zhǎng)帶領(lǐng)眾人進(jìn)行海底探險(xiǎn)的經(jīng)典場(chǎng)景，文中科技裝備（如探照燈、潛艇防護(hù)）如何讓這場(chǎng)海底探險(xiǎn)兼具科學(xué)考察與旅游觀賞的雙重價(jià)值？20．結(jié)合原著中“南極脫險(xiǎn)”與“擊沉戰(zhàn)艦”情節(jié)，分析科技在尼摩船長(zhǎng)探索行為中的雙重性：既是工具，亦是枷鎖。六、寫作與表達(dá)（50分）21．閱讀下面材料，完成作文。在青瓦上的晨露里，在花鼓戲的尾音里，在曬場(chǎng)翻動(dòng)的紅椒里，三湘四水將千年底蘊(yùn)化作具象的呼吸。這些浸潤(rùn)著生活體溫的文化基因，如同湘繡暗藏的絲線，勾連起山水與人文的經(jīng)緯。當(dāng)我們俯身觸摸那些發(fā)亮的日常，是否會(huì)在某個(gè)不經(jīng)意的瞬間，窺見(jiàn)湖湘之美的真正魂魄？題目：《在________遇見(jiàn)湖湘之美》（橫線處可填“一碗米粉”“一片青瓦”“一聲花鼓”等具體意象）請(qǐng)選擇一個(gè)能體現(xiàn)湖南地域特色的文化符號(hào)，通過(guò)具體場(chǎng)景描寫展現(xiàn)其獨(dú)特魅力。要求：①文體不限，詩(shī)歌除外；②不得抄襲、套作；③不少于600字，書寫工整，卷面整潔；④不得泄露個(gè)人相關(guān)信息，如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名，請(qǐng)用XX代替。

答案解析部分【答案】1．mù；gài；現(xiàn)；晦2．D3．A【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查詞語(yǔ)的辨析與運(yùn)用。了解各個(gè)詞語(yǔ)的意思，根據(jù)句子的語(yǔ)境做出判斷。近義詞(成語(yǔ))的辨析常見(jiàn)的技巧有：堅(jiān)持“存同析異”的原則，分析相異的語(yǔ)素；根據(jù)語(yǔ)境正確的使用詞語(yǔ)；從感情色彩方面辨析等幾種方法。做題時(shí)靈活使用。

（3）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。1．本題考查字音、字形。屏幕（mù）：“幕”字注意下半部分是“巾”，與“暮（日）”“墓（土）”區(qū)分，此處指顯示影像的裝置，讀音為去聲。灌溉（gài）：“溉”右半部分為“既”（非“即”），注意筆順；“灌溉”與水相關(guān)，指水利工程中的輸水措施，讀音為去聲。纖毫畢現(xiàn)（xiàn）：“現(xiàn)”為“顯現(xiàn)”之意，切勿寫作“見(jiàn)”；“纖毫畢現(xiàn)”形容細(xì)微之物都清晰呈現(xiàn)，“纖毫”指極細(xì)的毫毛，“畢”是“全、都”。晦澀（huì）：“晦”有“隱晦”之意，與“誨（教導(dǎo)）”“悔（懊悔）”區(qū)分；“晦澀”指文字、含義深?yuàn)W難懂，如“晦澀的古文”。故答案為：mù；gài；現(xiàn)；晦2．A.模糊不清：形容簡(jiǎn)牘字跡因年代久遠(yuǎn)而不清晰，符合語(yǔ)境，使用正確。

B.瞬間：強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)譯速度極快，與“高精度技術(shù)”呼應(yīng)，表述合理。

C.儲(chǔ)存：將簡(jiǎn)牘比作“時(shí)光硬盤”，用“儲(chǔ)存”體現(xiàn)其記錄功能，比喻貼切。

D.迸射：原指光線、液體等突然射出（如“火花迸射”），或情感強(qiáng)烈流露（如“激情迸射”），多與具象事物搭配?！吧Α笔浅橄蟾拍睿谩氨虐l(fā)”（指由內(nèi)而外突然釋放，如“迸發(fā)活力”）更貼切。“迸射”與“生命力”搭配生硬，破壞表達(dá)準(zhǔn)確性。

故答案為：D3．A.換“激勵(lì)”為“喚醒”：直接修正搭配錯(cuò)誤，符合“文物復(fù)蘇”的擬人化表達(dá)，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確?！凹?lì)”：指激發(fā)人的斗志、勇氣（如“激勵(lì)學(xué)生”“激勵(lì)員工”），主語(yǔ)多為人物、事件或話語(yǔ)。文物的“蘇醒”邏輯：文物是“沉睡”的客體，需用“喚醒”（使從沉睡中醒來(lái)）與其搭配，如“喚醒歷史記憶”“喚醒文化遺產(chǎn)”。

B.加“千年”：僅修飾“沉睡”，未解決核心語(yǔ)病。

C.改“被”為“得以”：“得以”表“借由某種方式達(dá)成”，但“文物得以喚醒”仍需補(bǔ)全施動(dòng)者（如“被科技喚醒”），表述不完整。

D.刪“之下”：與語(yǔ)病無(wú)關(guān)，屬無(wú)效修改。

故答案為：A【答案】4．安裝傳感器監(jiān)測(cè)山林環(huán)境；引導(dǎo)游客文明行為/減少垃圾污染；增強(qiáng)游客環(huán)保參與感/遠(yuǎn)程關(guān)注古樹保護(hù)5．示例：選擇A：能自動(dòng)識(shí)別垃圾類型并指導(dǎo)分類，既提升游客環(huán)保意識(shí)，又減輕景區(qū)清潔壓力?；蜻x擇B：記錄古樹生長(zhǎng)數(shù)據(jù)并生成可視化報(bào)告，讓游客了解生態(tài)保護(hù)意義，增強(qiáng)長(zhǎng)期關(guān)注度。6．楊花落盡子規(guī)啼；聞道龍標(biāo)過(guò)五溪；朝暉夕陰；氣象萬(wàn)千【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語(yǔ)言表達(dá)的能力.解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進(jìn)行歸納，從而得出答案。

（2）本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。對(duì)于設(shè)計(jì)活動(dòng)類型的題目，我們一般從平時(shí)掌握的幾種常見(jiàn)的主題活動(dòng)中做出選擇即可。只是需要在表達(dá)時(shí)注意考題對(duì)于句子形式上的要求。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。4．本題考查提煉信息和材料探究。第①空：材料中明確表述“安裝傳感器監(jiān)測(cè)山林溫濕度、空氣質(zhì)量，實(shí)時(shí)顯示在游客手機(jī)APP”，此措施通過(guò)科技手段對(duì)山林環(huán)境的關(guān)鍵指標(biāo)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)。一方面，景區(qū)管理方能夠依據(jù)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)及時(shí)掌握山林環(huán)境變化，例如在溫濕度異常時(shí)預(yù)防火災(zāi)或病蟲害，在空氣質(zhì)量下降時(shí)采取改善措施，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)山林的有效保護(hù)；另一方面，將數(shù)據(jù)展示在游客手機(jī)APP上，能讓游客直觀了解環(huán)境狀況，增強(qiáng)其環(huán)保意識(shí)。因此，該措施的作用可概括為“安裝傳感器監(jiān)測(cè)山林環(huán)境，助力景區(qū)管理與游客環(huán)保認(rèn)知提升”。第②空：“用AI識(shí)別垃圾并語(yǔ)音提醒游客”這一措施，圍繞“無(wú)痕登山”概念展開(kāi)。AI技術(shù)自動(dòng)識(shí)別景區(qū)內(nèi)的垃圾，并以語(yǔ)音形式提醒游客，其核心目的是規(guī)范游客行為。通過(guò)這種方式，能夠引導(dǎo)游客在登山過(guò)程中不隨意丟棄垃圾，主動(dòng)進(jìn)行垃圾分類，從而減少景區(qū)內(nèi)的垃圾污染，維護(hù)景區(qū)的清潔環(huán)境，故作用可總結(jié)為“引導(dǎo)游客文明行為，減少垃圾污染，落實(shí)‘無(wú)痕登山’理念”。第③空：“開(kāi)展‘云認(rèn)養(yǎng)古樹’活動(dòng)，游客可遠(yuǎn)程查看古樹生長(zhǎng)情況”，該活動(dòng)打破了時(shí)間和空間限制，讓游客能夠遠(yuǎn)程參與到古樹保護(hù)中。游客通過(guò)認(rèn)養(yǎng)古樹并實(shí)時(shí)關(guān)注其生長(zhǎng)狀況，會(huì)對(duì)古樹產(chǎn)生情感聯(lián)結(jié)，從而增強(qiáng)自身對(duì)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感和參與感。這種參與感不僅體現(xiàn)在對(duì)認(rèn)養(yǎng)古樹的關(guān)注上，還可能延伸到對(duì)整個(gè)景區(qū)生態(tài)環(huán)境的愛(ài)護(hù)，所以作用可表述為“增強(qiáng)游客環(huán)保參與感，激發(fā)游客主動(dòng)關(guān)注和保護(hù)古樹及景區(qū)生態(tài)”。故答案為：安裝傳感器監(jiān)測(cè)山林環(huán)境；引導(dǎo)游客文明行為/減少垃圾污染；增強(qiáng)游客環(huán)保參與感/遠(yuǎn)程關(guān)注古樹保護(hù)5．本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。A：“垃圾分類小助手”機(jī)器人配備高精度圖像識(shí)別攝像頭和智能語(yǔ)音交互系統(tǒng)，能夠自動(dòng)識(shí)別游客手中垃圾的類型（如可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾）。當(dāng)游客靠近機(jī)器人時(shí)，它會(huì)主動(dòng)發(fā)出語(yǔ)音提示，告知游客手中垃圾所屬類別及正確投放位置；若游客投放錯(cuò)誤，機(jī)器人會(huì)及時(shí)糾正，并通過(guò)顯示屏展示該類垃圾的分類依據(jù)和處理方式。此外，機(jī)器人還能與游客進(jìn)行簡(jiǎn)單互動(dòng)，例如開(kāi)展垃圾分類知識(shí)問(wèn)答游戲，答對(duì)可獲得景區(qū)定制的電子徽章。對(duì)環(huán)保而言，機(jī)器人的實(shí)時(shí)識(shí)別和精準(zhǔn)引導(dǎo)，能大幅提高景區(qū)垃圾分類的準(zhǔn)確率，減少因分類不當(dāng)導(dǎo)致的環(huán)境污染和資源浪費(fèi)，降低景區(qū)垃圾處理成本。對(duì)游客來(lái)說(shuō)，機(jī)器人的智能互動(dòng)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，將垃圾分類變得有趣且具有挑戰(zhàn)性，使游客在游玩過(guò)程中輕松學(xué)習(xí)垃圾分類知識(shí)，提升環(huán)保意識(shí)；同時(shí)，獲得電子徽章等獎(jiǎng)勵(lì)能增強(qiáng)游客的成就感和參與熱情，促使他們?cè)谌粘Ｉ钪幸拆B(yǎng)成良好的垃圾分類習(xí)慣。B：“古樹成長(zhǎng)日記”小程序具備實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)采集與分析功能，通過(guò)安裝在古樹上的傳感器，收集樹圍、枝葉生長(zhǎng)、土壤濕度等數(shù)據(jù)，并生成可視化成長(zhǎng)報(bào)告。游客在小程序中認(rèn)養(yǎng)古樹后，可每日為古樹進(jìn)行虛擬澆水、施肥等操作，每次操作都會(huì)影響古樹的虛擬成長(zhǎng)數(shù)值；還能查看古樹的高清照片和360度全景影像，了解其生長(zhǎng)環(huán)境。此外，小程序會(huì)定期推送古樹保護(hù)知識(shí)、該古樹的歷史故事以及景區(qū)生態(tài)保護(hù)動(dòng)態(tài)，游客可參與線上討論和知識(shí)打卡活動(dòng)。對(duì)環(huán)保來(lái)說(shuō)，小程序以趣味化的方式吸引大量游客關(guān)注古樹保護(hù)，形成全民參與生態(tài)保護(hù)的氛圍，提升公眾對(duì)古樹重要性的認(rèn)知。游客的虛擬養(yǎng)護(hù)行為和對(duì)古樹數(shù)據(jù)的關(guān)注，間接促使景區(qū)加強(qiáng)對(duì)古樹的實(shí)際保護(hù)措施。對(duì)游客而言，通過(guò)小程序深度參與古樹養(yǎng)護(hù)，增強(qiáng)了與景區(qū)的情感聯(lián)系和游玩體驗(yàn)的獨(dú)特性；豐富的科普內(nèi)容和互動(dòng)活動(dòng)，讓游客在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，提高環(huán)保素養(yǎng)，同時(shí)滿足其對(duì)自然和歷史文化的探索需求。故答案為：示例：選擇A：能自動(dòng)識(shí)別垃圾類型并指導(dǎo)分類，既提升游客環(huán)保意識(shí)，又減輕景區(qū)清潔壓力。或選擇B：記錄古樹生長(zhǎng)數(shù)據(jù)并生成可視化報(bào)告，讓游客了解生態(tài)保護(hù)意義，增強(qiáng)長(zhǎng)期關(guān)注度。6．本題考查名篇背誦?！皸罨浔M子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”。“楊花落盡”點(diǎn)明時(shí)令為暮春，楊花飄零象征著春光將逝；“子規(guī)啼”則營(yíng)造出凄楚、哀傷的氛圍，子規(guī)（杜鵑）的啼叫在古詩(shī)中常與悲愁相關(guān)聯(lián)。這兩句詩(shī)通過(guò)描寫花落、鳥啼的景象，勾勒出一幅蕭條、冷落的畫面，烘托出傷感的基調(diào)，符合“春光消逝、景色蕭條”的要求。“朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千”?！俺瘯煛泵枥L了早晨陽(yáng)光照耀洞庭湖時(shí)，湖面波光粼粼、金光閃耀的景象；“夕陰”則展現(xiàn)了傍晚時(shí)分，陰云籠罩湖面，天色昏暗的畫面?！皻庀笕f(wàn)千”進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了洞庭湖在一天中，隨著時(shí)間推移，景色變化豐富多樣，從清晨的明朗到傍晚的陰沉，盡顯洞庭湖朝暮景色的壯麗與多變，準(zhǔn)確對(duì)應(yīng)“洞庭湖朝暮之景”的題干要求。

故答案為：楊花落盡子規(guī)啼；聞道龍標(biāo)過(guò)五溪；朝暉夕陰；氣象萬(wàn)千【答案】7．D8．C9．活化工業(yè)遺產(chǎn)（如中車株機(jī)展示尖端技術(shù)）；創(chuàng)新文化體驗(yàn)（如馬王堆數(shù)字展沉浸式互動(dòng)）；提升管理效率（如“山?！盇pp高效采集文物數(shù)據(jù)）【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）（2）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項(xiàng)和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。一定要忠實(shí)于原文。

（3）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。7．ABC.符合

D.國(guó)際航線屬于交通基礎(chǔ)設(shè)施范疇，雖能促進(jìn)旅游流量，但未涉及科技對(duì)文旅內(nèi)容、體驗(yàn)或產(chǎn)業(yè)的直接賦能，屬于傳統(tǒng)旅游推廣手段，與“科技賦能”無(wú)關(guān)。

故答案為：D8．A.2025年啟動(dòng)‘入境旅游發(fā)展年’并設(shè)立永久展臺(tái)，原文僅提到“2025年是湖南入境旅游發(fā)展年”，未提及“設(shè)立永久展臺(tái)”，“永久”一詞屬無(wú)中生有，表述錯(cuò)誤。

B.推介紅色旅游線路，原文明確為“入境旅游精品線路”，選項(xiàng)將其替換為“紅色旅游線路”，縮小了范圍，與材料不符。

C.莫斯科推介會(huì)通過(guò)文藝節(jié)目和‘湘字號(hào)’展覽展示文化，對(duì)應(yīng)材料三“在俄羅斯莫斯科，省文旅廳舉辦文旅推介會(huì)，通過(guò)文藝節(jié)目和‘湘字號(hào)’展覽展示湖湘文化”，表述與原文完全一致，正確。

D.阿拉木圖國(guó)際旅游交易會(huì)獲獎(jiǎng)，原文獲獎(jiǎng)地點(diǎn)為“莫斯科國(guó)際旅游交易會(huì)”，選項(xiàng)混淆為“阿拉木圖”，地點(diǎn)錯(cuò)誤。

故答案為：C9．本題考查內(nèi)容理解?？萍纪ㄟ^(guò)智能化生產(chǎn)線研學(xué)（如株洲中車株機(jī)展示軌道交通技術(shù)）、數(shù)字展陳（如郴州711鈾礦遺址活化“核工業(yè)記憶”）、VR技術(shù)（如衡陽(yáng)建湘街區(qū)重現(xiàn)國(guó)企奮斗史）等手段，將工業(yè)遺存轉(zhuǎn)化為可體驗(yàn)、可參與的旅游場(chǎng)景，賦予老舊工業(yè)資源新的生命力，促進(jìn)工業(yè)旅游營(yíng)收增長(zhǎng)（如蘆淞航空小鎮(zhèn)上半年?duì)I收超5300萬(wàn)元），實(shí)現(xiàn)“工業(yè)+科技+文旅”的產(chǎn)業(yè)升級(jí)?？萍忌疃热谌胛幕故荆蛟斐两綌?shù)字展陳（如湖南博物院“馬王堆漢代文化沉浸式數(shù)字大展”）、動(dòng)態(tài)復(fù)原展（如“一念?辛追夢(mèng)”）和光影場(chǎng)景（如橘子洲“江天暮雪”文化園的3D飛雪效果），讓游客穿越時(shí)空感受湖湘文化。同時(shí)，開(kāi)發(fā)飛行模擬體驗(yàn)、新能源汽車試駕等互動(dòng)項(xiàng)目，將科普與趣味結(jié)合，提升游客參與度和文化感知力。科技應(yīng)用于文旅管理領(lǐng)域，如數(shù)字文博大平臺(tái)“山?！盇pp的文物數(shù)字化采集效率是傳統(tǒng)方式的10倍，日活躍用戶峰值超70萬(wàn)，大幅提升文博行業(yè)的數(shù)據(jù)處理能力；馬欄山視頻文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)園引入華為、愛(ài)奇藝等企業(yè)，構(gòu)建涵蓋創(chuàng)意、制作、播發(fā)的數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)鏈，并設(shè)立視頻超算等研發(fā)平臺(tái)，通過(guò)科技整合資源，推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化、高效化發(fā)展?？萍茧m未直接在材料三的國(guó)際推廣活動(dòng)中體現(xiàn)，但結(jié)合材料四“科技賦能文旅高質(zhì)量發(fā)展”的定位，可間接推斷：數(shù)字化展陳（如虛擬文物展覽）、線上文旅平臺(tái)等科技手段，能突破地域限制，通過(guò)“云推介”等方式向國(guó)際受眾展示湖湘文化，助力湖南文旅的全球化傳播。故答案為：活化工業(yè)遺產(chǎn)（如中車株機(jī)展示尖端技術(shù)）；創(chuàng)新文化體驗(yàn)（如馬王堆數(shù)字展沉浸式互動(dòng)）；提升管理效率（如“山?！盇pp高效采集文物數(shù)據(jù)）【答案】10．月下聽(tīng)稻語(yǔ)；打谷脫粒；曬谷入倉(cāng)11．運(yùn)用了擬人的修辭手法，將風(fēng)和稻谷人格化。生動(dòng)展現(xiàn)秋夜豐收的靜謐與生命力，讓人仿佛置身于那片豐收的田野，表達(dá)了即將迎來(lái)豐收的喜悅與幸福。12．“煮臘肉”體現(xiàn)母親對(duì)家庭的愛(ài)與關(guān)懷；“紅臉吃菜”傳遞鄉(xiāng)土生活的質(zhì)樸與團(tuán)聚的溫馨，表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)生活的眷戀。13．“捉魚涂泥”象征對(duì)辛勤勞動(dòng)的尊重與嘉獎(jiǎng)，寄托對(duì)來(lái)年豐收的祈愿；體現(xiàn)了鄉(xiāng)村人民對(duì)勞動(dòng)的尊重和對(duì)生活的熱愛(ài)（人和自然和諧共生）?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）（4）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來(lái)分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來(lái)分析。10．本題考查內(nèi)容概括。文章以時(shí)間為軸串聯(lián)起秋收的完整脈絡(luò)，首幕“月下聽(tīng)稻語(yǔ)”藏于第②段秋夜的詩(shī)意描寫中：風(fēng)“頂”著明月掠過(guò)稻田，飽滿的谷穗“嘮嘮叨叨”似在訴說(shuō)豐收的秘密，月光與青黛色的江水相映，勾勒出秋收前的靜謐與期待。第二幕“抬打谷機(jī)下田”聚焦第③段破曉時(shí)分的勞作：濃霧未散，父親便催促“收禾”，我與父親肩扛打谷機(jī)深入田壟，月西沉、鳥未醒的細(xì)節(jié)，凸顯山區(qū)農(nóng)耕的辛勞與趁早搶收的緊迫感。第三幕“打谷脫?！闭归_(kāi)于第⑤至⑧段的晨光中：俯身割稻、踩動(dòng)踏板、谷粒飛濺，“太陽(yáng)露出圓臉”的擬人化描寫與“滾筒飛轉(zhuǎn)”的勞作節(jié)奏交織，“沉甸甸的谷子”裝滿竹籮，既是汗水的結(jié)晶，也承載著對(duì)土地饋贈(zèng)的珍視。第四幕“曬谷入倉(cāng)”在第⑨段一筆帶過(guò)：金黃的稻谷被肩挑車?yán)習(xí)駡?chǎng)，曬干后入倉(cāng)歸囤，稻田褪去盛裝，只余黝黑的稻茬，如勛章般見(jiàn)證勞作的勛章。最終幕“篝火慶典”在第⑩至?段推向高潮：從全村聚餐時(shí)臘肉的香氣、父親破例飲酒的愜意，到稻田里古老舞蹈的樸拙、捉魚時(shí)的嬉鬧混戰(zhàn)，直至篝火映紅夜空，將豐收的喜悅從物質(zhì)層面向精神狂歡升華，完成對(duì)勞動(dòng)的禮贊。故答案為：月下聽(tīng)稻語(yǔ)；打谷脫粒；曬谷入倉(cāng)11．本題考查句子賞析。此句以擬人手法為核心，賦予自然元素以生命溫度：“風(fēng)”化身為勤勞的守護(hù)者，用雙肩“頂”起明月，為稻田撐起一片溫柔的夜空；“稻谷”則化作絮絮叨叨的老者，在秋風(fēng)中私語(yǔ)豐收的喜訊。兩個(gè)擬人化意象碰撞出奇妙的畫面感——不是風(fēng)在吹、月在照、稻在搖，而是天地萬(wàn)物共同參與一場(chǎng)關(guān)于豐收的對(duì)話。月光的銀輝、稻谷的金黃、秋風(fēng)的輕柔在此刻交織成一首無(wú)聲的田園詩(shī)，既傳遞出秋收前的寧?kù)o期待，又暗藏萬(wàn)物生長(zhǎng)的蓬勃生命力，讓游客未入稻田，便先感知到土地的豐饒與農(nóng)耕的詩(shī)意。故答案為：運(yùn)用了擬人的修辭手法，將風(fēng)和稻谷人格化。生動(dòng)展現(xiàn)秋夜豐收的靜謐與生命力，讓人仿佛置身于那片豐收的田野，表達(dá)了即將迎來(lái)豐收的喜悅與幸福。12．本題考查細(xì)節(jié)賞析。“煮臘肉”的細(xì)節(jié)里藏著雙重鄉(xiāng)愁：一是味覺(jué)記憶的勾連——文中“城里饞了我多少回”的直白感慨，將臘肉定義為故鄉(xiāng)的味覺(jué)符號(hào)，母親在灶臺(tái)前忙碌的身影，不僅是在烹飪食物，更是在編織游子與故土的情感紐帶；二是勞動(dòng)成果的轉(zhuǎn)化——臘肉的“黑漆漆”源自煙火熏制的傳統(tǒng)工藝，與父親田間“施肥精”的勞作形成呼應(yīng)，母親用雙手將土地的饋贈(zèng)（豬肉）與時(shí)間的沉淀（腌制）轉(zhuǎn)化為家的味道，這既是對(duì)農(nóng)耕勞動(dòng)的珍視，也是對(duì)家庭溫情的守護(hù)?！凹t臉吃菜”則展現(xiàn)鄉(xiāng)土生活的多面性：平日里操持家務(wù)的母親，在豐收慶典中微醺泛紅的臉龐，打破了刻板的勤勞形象，露出作為女性的柔軟與喜悅；她融入“全村老小一桌桌坐滿”的煙火場(chǎng)景，既是家庭主婦，也是社群一員，微紅的面色里，既有團(tuán)聚的溫馨，也有對(duì)集體狂歡的認(rèn)同，讓游客看見(jiàn)農(nóng)耕社會(huì)中女性角色的豐富性與鄉(xiāng)土生活的質(zhì)樸溫度。故答案為：“煮臘肉”體現(xiàn)母親對(duì)家庭的愛(ài)與關(guān)懷；“紅臉吃菜”傳遞鄉(xiāng)土生活的質(zhì)樸與團(tuán)聚的溫馨，表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)生活的眷戀。13．本題考查句子理解?！白紧~涂泥”的民俗是農(nóng)耕文明的活態(tài)密碼：首先，它是對(duì)勞動(dòng)的“身體敘事”——當(dāng)人們將泥巴涂在“種田好把式”身上時(shí)，泥巴不再是污漬，而是勤勞的勛章，這種看似戲謔的行為，實(shí)則是對(duì)農(nóng)耕技藝的公開(kāi)褒獎(jiǎng)，將“誰(shuí)知盤中餐”的道理轉(zhuǎn)化為可參與、可感知的身體儀式；其次，它是對(duì)自然的敬畏表達(dá)——稻田養(yǎng)魚本就是“稻魚共生”的生態(tài)智慧，捉魚是對(duì)自然饋贈(zèng)的收獲，而涂泥則暗含“土能生萬(wàn)物”的古老信仰，泥巴既是土地的具象，也是豐收的隱喻，人們通過(guò)涂抹行為，完成對(duì)土地滋養(yǎng)的感恩儀式；最后，它是對(duì)社群的情感黏合劑——當(dāng)男女老少在稻田里追逐嬉戲，平日的輩分、身份暫時(shí)消解，只有“種田人”的共同身份被放大，推人下田的打鬧、涂泥時(shí)的笑罵，都是打破隔閡、親近彼此的情感催化劑，最終“相攜回家”的場(chǎng)景，讓狂歡后的疲憊成為社群團(tuán)結(jié)的見(jiàn)證，凸顯農(nóng)耕社會(huì)“守望相助”的精神內(nèi)核。這種習(xí)俗將勞動(dòng)、自然、社群三重維度熔鑄于一場(chǎng)狂歡，既是對(duì)過(guò)去的紀(jì)念，也是對(duì)未來(lái)的期許，讓游客在體驗(yàn)中觸摸到鄉(xiāng)村文化的深層肌理。故答案為：“捉魚涂泥”象征對(duì)辛勤勞動(dòng)的尊重與嘉獎(jiǎng)，寄托對(duì)來(lái)年豐收的祈愿；體現(xiàn)了鄉(xiāng)村人民對(duì)勞動(dòng)的尊重和對(duì)生活的熱愛(ài)（人和自然和諧共生）。14．【答案】示例一：春山谷雨前，并手摘芳煙。文化寓意：這句詩(shī)描繪了谷雨時(shí)節(jié)，人們?cè)诖荷街胁烧鄄璧膱?chǎng)景?！按荷健薄肮扔昵啊秉c(diǎn)明了時(shí)間和地點(diǎn)，而“并手摘芳煙”則生動(dòng)地展現(xiàn)了采茶人忙碌而愉悅的畫面。將這一場(chǎng)景設(shè)計(jì)到禮盒圖案中，不僅體現(xiàn)了谷雨茶的采摘場(chǎng)景，還傳達(dá)出對(duì)傳統(tǒng)茶文化的傳承。示例二：且招鄰院客，試煮落花泉。文化寓意：這句詩(shī)描繪了詩(shī)人邀請(qǐng)鄰居一起品嘗新茶的情景。“試煮落花泉”不僅體現(xiàn)了對(duì)泉水的講究，也營(yíng)造出一種清雅、閑適的氛圍。將這一場(chǎng)景設(shè)計(jì)到禮盒圖案中，可以傳達(dá)出茶文化中“以茶會(huì)友”的深厚情誼。示例三：地遠(yuǎn)勞相寄，無(wú)來(lái)又隔年。文化寓意：這句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)中上人寄茶的感激之情。茶葉從遠(yuǎn)方寄來(lái)，跨越山川距離，傳遞的不僅是茶的清香，更是朋友之間深厚的情誼。將這一元素設(shè)計(jì)到禮盒圖案中，可以體現(xiàn)“谷雨茶”不僅是自然的饋贈(zèng)，更是友情的象征。傳達(dá)出茶文化中對(duì)友情的珍視和對(duì)遠(yuǎn)方友人的思念之情?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。春山谷雨前，并手摘芳煙”以工筆之姿勾勒采茶盛景：春山如黛，云霧繚繞間，采茶女指尖輕顫擷取新芽，竹籃中嫩茶攢動(dòng)似青煙浮動(dòng)，谷雨時(shí)節(jié)的溫潤(rùn)水汽凝結(jié)于葉尖，遠(yuǎn)處茶壟如綠綢鋪展至山巒深處。此景嵌入禮盒封面，不僅定格“雨前茶嫩碧鱗鱗”的鮮嫩質(zhì)感，更暗藏農(nóng)耕智慧——谷雨前采摘的茶葉因未受蟲害侵?jǐn)_，芽葉肥碩飽滿，象征自然饋贈(zèng)的豐美。畫面中“并手”協(xié)作的采茶人群，既展現(xiàn)茶農(nóng)分工有序的勞作圖景，亦傳遞“茶出深山眾人采”的集體精神，呼應(yīng)禮盒“傳承匠心”的文化內(nèi)核，讓消費(fèi)者透過(guò)包裝即能感知茶品從山野到指尖的初遇之美?！扒艺朽徳嚎停囍舐浠ㄈ眲t以寫意手法營(yíng)造品茗雅境：庭院中，青苔石階旁置一古樸茶席，主人執(zhí)壺高沖，沸泉激揚(yáng)間落花隨水卷入壺中，鄰客俯身輕嗅杯盞，茶煙與竹影共舞。此場(chǎng)景設(shè)計(jì)為禮盒側(cè)頁(yè)插畫，“試泉”的考究細(xì)節(jié)（如以瓢舀取山泉水、水溫需“蟹眼乍起”）暗合陸羽《茶經(jīng)》中“其水，用山水上”的茶道精髓，而“招客”的煙火氣打破茶事高冷印象——紅泥爐的溫?zé)?、落花的柔美與茶湯的清冽交織，構(gòu)建出“雅俗共賞”的品飲場(chǎng)景。禮盒開(kāi)啟時(shí)，此畫面與主圖“采茶”形成時(shí)空遞進(jìn)：從山間采摘的鮮嫩茶芽，經(jīng)匠人之手，終成席間待客的清芬，完整呈現(xiàn)茶文化從生產(chǎn)到社交的閉環(huán)?！暗剡h(yuǎn)勞相寄，無(wú)來(lái)又隔年”以留白手法傳遞情誼綿長(zhǎng)：禮盒內(nèi)頁(yè)采用燙金工藝，將詩(shī)句隱于茶罐包裝紙紋理中，需對(duì)光細(xì)看方能顯現(xiàn)。背景設(shè)計(jì)為瀟湘山水長(zhǎng)卷，一端是益陽(yáng)茶山“芳煙”裊裊，另一端是長(zhǎng)沙僧院“落花泉”潺潺，兩地間以茶枝幻化的飛鴻相連，茶罐標(biāo)簽則仿古人信箋形制，手寫“寄茶人”“收茶人”空白欄。此設(shè)計(jì)突破傳統(tǒng)圖案敘事，將茶葉轉(zhuǎn)化為“情感信差”——無(wú)論是茶企客戶間的禮尚往來(lái)，抑或親友相隔千里的心意傳遞，均可在罐身填寫寄收信息，使禮盒成為可定制的情感載體?！案裟辍倍旨赛c(diǎn)出谷雨茶的時(shí)令性（一年僅采一季），亦暗含“茶越陳越香，情愈久愈濃”的哲思，讓每一份茶禮都承載“一期一會(huì)”的珍視感，超越普通消費(fèi)品的功能屬性，升華為兼具文化厚度與情感溫度的精神信物。故答案為：示例一：春山谷雨前，并手摘芳煙。文化寓意：這句詩(shī)描繪了谷雨時(shí)節(jié)，人們?cè)诖荷街胁烧鄄璧膱?chǎng)景?！按荷健薄肮扔昵啊秉c(diǎn)明了時(shí)間和地點(diǎn)，而“并手摘芳煙”則生動(dòng)地展現(xiàn)了采茶人忙碌而愉悅的畫面。將這一場(chǎng)景設(shè)計(jì)到禮盒圖案中，不僅體現(xiàn)了谷雨茶的采摘場(chǎng)景，還傳達(dá)出對(duì)傳統(tǒng)茶文化的傳承。

示例二：且招鄰院客，試煮落花泉。文化寓意：這句詩(shī)描繪了詩(shī)人邀請(qǐng)鄰居一起品嘗新茶的情景?！霸囍舐浠ㄈ辈粌H體現(xiàn)了對(duì)泉水的講究，也營(yíng)造出一種清雅、閑適的氛圍。將這一場(chǎng)景設(shè)計(jì)到禮盒圖案中，可以傳達(dá)出茶文化中“以茶會(huì)友”的深厚情誼。

示例三：地遠(yuǎn)勞相寄，無(wú)來(lái)又隔年。文化寓意：這句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)中上人寄茶的感激之情。茶葉從遠(yuǎn)方寄來(lái)，跨越山川距離，傳遞的不僅是茶的清香，更是朋友之間深厚的情誼。將這一元素設(shè)計(jì)到禮盒圖案中，可以體現(xiàn)“谷雨茶”不僅是自然的饋贈(zèng)，更是友情的象征。傳達(dá)出茶文化中對(duì)友情的珍視和對(duì)遠(yuǎn)方友人的思念之情。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答?！敬鸢浮?5．穿鞋；；像北斗星一樣曲折；；竭盡。16．甲文：從視覺(jué)角度描寫景物。陽(yáng)光直射潭底，魚的影子映在石頭上，突出了潭水的清澈透明，同時(shí)也營(yíng)造出一種靜謐、清幽的氛圍。乙文：從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)角度描寫景物。瀑布奔騰而下，發(fā)出巨大的聲響（聽(tīng)覺(jué)），同時(shí)從高處傾瀉而下（視覺(jué)），突出了瀑布的氣勢(shì)磅礴、雄偉壯觀，展現(xiàn)了大自然的壯美。17．山峰的頂端在云海中高高聳立，就像海螺、發(fā)髻，又像大海中的孤島，沒(méi)有任何依靠。18．示例：支持網(wǎng)友B的觀點(diǎn)，羅澤南和柳宗元的行為并無(wú)高下之分，只是境遇不同。羅澤南在科舉受挫后，借登山抒發(fā)對(duì)時(shí)代的思考，體現(xiàn)了一種積極進(jìn)取的精神。而柳宗元因被貶謫，面對(duì)清幽的環(huán)境感到凄涼，選擇離開(kāi)，這是他內(nèi)心孤獨(dú)的體現(xiàn)，并非消極避世。二者都通過(guò)自然景物表達(dá)了自己的情感，各有其時(shí)代背景和個(gè)人心境?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

（3）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題是開(kāi)放性試題。觀點(diǎn)明確即可。注意聯(lián)系生活實(shí)際闡述理由。言之成理，言之成文即可。參考譯文：【甲】從小丘向西走一百二十步，隔著竹林，聽(tīng)到了水聲，好像玉佩、玉環(huán)碰撞的聲音，我心里高興起來(lái)?？车怪褡樱_(kāi)辟出—條道路，向下看見(jiàn)一個(gè)小潭，潭水格外清涼。潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底周邊部分翻卷過(guò)來(lái)露出水面，成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀。青蔥的樹，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。潭中的魚大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，沒(méi)有什么依傍的。陽(yáng)光直照到水底，魚的影子映在石頭上。魚兒靜止不動(dòng)，忽然又向遠(yuǎn)處游走，往來(lái)輕快迅疾，好像和游人一同歡樂(lè)。向小石潭的西南方看去，溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。溪岸的形狀像犬牙那樣交錯(cuò)不齊，不知道它的源泉在哪里。坐在小石潭邊，四面被竹子和樹木圍繞著，寂靜寥落，空無(wú)一人，讓人感到心情悲傷，寒氣透骨，凄涼而幽深。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可以久留，就題字離去。同游的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著去的有兩個(gè)姓崔的年輕人，一個(gè)叫恕己，一個(gè)叫奉壹?！疽摇课煨缒甑那锛?，我與陳子喬、林固庵二人同往南岳衡山。第二天早晨，云霧暫時(shí)散開(kāi)了，祝融峰忽然從天邊顯露出來(lái)，一會(huì)兒便(又被云霧遮蔽)看不到了。勉強(qiáng)行走，上山的小路崎嶇不平，我們每個(gè)人只得都穿上草鞋上山。午間到達(dá)半山亭休息。半山亭以上云層深厚，前行經(jīng)過(guò)三十六灣，山路像羊腸一樣細(xì)長(zhǎng)彎曲，瀑布奔流鳴響在萬(wàn)丈山崖的下面，白云呈現(xiàn)出五彩的顏色，特別耀眼。所經(jīng)歷的境況，讓人恍惚，無(wú)法用語(yǔ)言形容。到達(dá)了上封寺，便在這里住下。山峰頂端挺立顯現(xiàn)在云霧中，像田螺，像發(fā)髻，像大海中孤立的小島，一點(diǎn)依靠都沒(méi)有。到半夜，亂起了大風(fēng)，清早起來(lái)觀看，云都被風(fēng)吹散了。于是攀登高石，上到祝融峰的極頂。我私下因此有感慨了。位于低下而又近處的，它的景象容易被人看見(jiàn)；處于又高又遠(yuǎn)的，它的奇妙便難以被人發(fā)現(xiàn)。天地間蘊(yùn)藏的奧秘，常常多數(shù)是隱秘深藏而不易被人了解的。假使因?yàn)榕加兴帽愀杏X(jué)很快樂(lè)而自我滿足，將不可能窮盡天地的大觀。所以安于愚昧而不求長(zhǎng)進(jìn)的人，是自暴自棄；應(yīng)該竭盡自己的能力做自己所能做到的，要追求自己可以達(dá)到的境界。這便是我游覽南岳產(chǎn)生的感慨。15．本題考查理解文言文實(shí)詞。①各躡其屨以上：結(jié)合“山徑崎嶇”的語(yǔ)境，“躡”字凸顯登山時(shí)穿鞋踏地的動(dòng)作，譯為“穿（鞋）”更貼合徒步攀爬的艱辛場(chǎng)景，體現(xiàn)古人登山的實(shí)際狀態(tài)。②斗折蛇行：“斗”“蛇”均為名詞作狀語(yǔ)，“斗折”即“如北斗星般曲折”，“蛇行”即“如蛇般蜿蜒”，兩個(gè)比喻從視覺(jué)角度勾勒出溪流的曲折之態(tài)，既符合山水地貌特征，又暗含動(dòng)態(tài)畫面感。③殫其力之所能為：借助成語(yǔ)“殫精竭慮”（竭盡心力）印證，“殫”為“竭盡”之意，強(qiáng)調(diào)窮盡力量探索高遠(yuǎn)之境，與后文“以求其境之可至”形成邏輯呼應(yīng)，凸顯積極進(jìn)取的人生態(tài)度。故答案為：穿鞋；；像北斗星一樣曲折；；竭盡。16．本題考查理解文章的寫法。甲文：“日光下澈，影布石上”從視覺(jué)切入，以陽(yáng)光穿透潭水、魚影清晰映石的細(xì)節(jié)，側(cè)面烘托潭水的清澈透明。魚“若空游無(wú)所依”的錯(cuò)覺(jué)與光影交織，既展現(xiàn)水之澄澈，又通過(guò)“佁然不動(dòng)”的靜態(tài)描寫，營(yíng)造出幽寂深邃的氛圍，為后文“凄神寒骨”的情感轉(zhuǎn)折埋下伏筆。乙文：“瀑布奔流怒號(hào)于萬(wàn)仞下”采用聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)結(jié)合的手法?！芭?hào)”摹寫瀑布轟鳴之聲，如萬(wàn)馬奔騰，凸顯其聲威之壯；“奔流”“萬(wàn)仞”則從視覺(jué)角度刻畫水流從高空傾瀉的磅礴氣勢(shì)，動(dòng)靜結(jié)合展現(xiàn)自然力量的震撼，與前文“云五色奪目”的奇幻之景共同構(gòu)成衡山的雄奇畫卷。故答案為：甲文：從視覺(jué)角度描寫景物。陽(yáng)光直射潭底，魚的影子映在石頭上，突出了潭水的清澈透明，同時(shí)也營(yíng)造出一種靜謐、清幽的氛圍。乙文：從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)角度描寫景物。瀑布奔騰而下，發(fā)出巨大的聲響（聽(tīng)覺(jué)），同時(shí)從高處傾瀉而下（視覺(jué)），突出了瀑布的氣勢(shì)磅礴、雄偉壯觀，展現(xiàn)了大自然的壯美。17．本題考查文言文句子翻譯?！巴ΜF(xiàn)”二字突出山峰刺破云層的巍峨之勢(shì)，三個(gè)比喻（螺、髻、孤島）層層遞進(jìn)，既勾勒出峰巔的具體形態(tài)，又通過(guò)“絕無(wú)依傍”強(qiáng)化其孤絕之美，暗合后文“高而遠(yuǎn)者，其妙難見(jiàn)”的哲思，將自然景觀與人生感悟巧妙聯(lián)結(jié)。故答案為：山峰的頂端在云海中高高聳立，就像海螺、發(fā)髻，又像大海中的孤島，沒(méi)有任何依靠。18．本題考查理解文章的情感。柳宗元的“臨潭而走”：永貞革新失敗后被貶永州，小石潭的“過(guò)清”實(shí)為其政治失意的隱喻。“心樂(lè)之”到“悄愴幽邃”的情感轉(zhuǎn)折，并非消極避世，而是借山水排解孤獨(dú)，以自然之靜反襯內(nèi)心之動(dòng)，是封建士大夫被貶后無(wú)奈心境的真實(shí)流露。羅澤南的“登高悟道”：身處鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕的時(shí)代變局，雖科舉受挫卻未消沉，借登山感悟“殫其力之所能為”的進(jìn)取精神，將個(gè)人求索與時(shí)代憂患結(jié)合，體現(xiàn)湖湘學(xué)派“經(jīng)世致用”的擔(dān)當(dāng)。柳宗元的“去”是困境中的心靈突圍，羅澤南的“進(jìn)”是變局中的責(zé)任堅(jiān)守，二者均以山水為鏡，映照出不同時(shí)代文人的精神軌跡，本質(zhì)上都是對(duì)生命境遇的真誠(chéng)回應(yīng)。故答案為：示例：支持網(wǎng)友B的觀點(diǎn)，羅澤南和柳宗元的行為并無(wú)高下之分，只是境遇不同。羅澤南在科舉受挫后，借登山抒發(fā)對(duì)時(shí)代的思考，體現(xiàn)了一種積極進(jìn)取的精神。而柳宗元因被貶謫，面對(duì)清幽的環(huán)境感到凄涼，選擇離開(kāi)，這是他內(nèi)心孤獨(dú)的體現(xiàn)，并非消極避世。二者都通過(guò)自然景物表達(dá)了自己的情感，各有其時(shí)代背景和個(gè)人心境?！敬鸢浮?9．示例一：探照燈的強(qiáng)光穿透海底黑暗，既保障了科學(xué)考察的安全性（如定位回船路徑），又讓海底奇景清晰可見(jiàn)，增強(qiáng)了探險(xiǎn)的觀賞性。示例二：潛艇的堅(jiān)固防護(hù)（如雙層船體）和流線型設(shè)計(jì)，既抵御了冰層擠壓、章魚襲擊等危險(xiǎn)，又確保了長(zhǎng)時(shí)間航行的舒適性，使海底漫步成為可能。20．科技的雙重性：工具與枷鎖示例：作為工具：南極脫險(xiǎn)時(shí)，高壓水槍噴射沸水融化冰層，體現(xiàn)了科技對(duì)生存的直接幫助；潛艇的堅(jiān)固外殼和精準(zhǔn)操控能力，使其能在極端環(huán)境中脫困。作為枷鎖：擊沉戰(zhàn)艦時(shí)，尼摩船長(zhǎng)利用潛艇的攻擊力復(fù)仇，科技淪為暴力工具，導(dǎo)致無(wú)辜者死亡，暴露了科技被極端意志操控的毀滅性。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）（2）本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。19．本題考查名著閱讀的理解和概括。諾第留斯號(hào)的科技裝備完美融合了科學(xué)考察的嚴(yán)謹(jǐn)性與旅游觀賞的藝術(shù)性。探照燈作為核心設(shè)備，其強(qiáng)光穿透深海的永恒黑暗，不僅為科考團(tuán)隊(duì)提供了精準(zhǔn)的照明——可清晰觀測(cè)海底珊瑚的礦物構(gòu)成、魚類的生物熒光特性等細(xì)節(jié)，助力生物學(xué)與地質(zhì)學(xué)的數(shù)據(jù)采集；更通過(guò)光影的魔術(shù)，將海底化作夢(mèng)幻劇場(chǎng)：光束掠過(guò)透明的水母群時(shí)，其傘狀體如水晶吊燈般折射七彩光暈；掃過(guò)海底平原的“貝殼粉末沙漠”時(shí)，顆粒反光形成流動(dòng)的銀河，讓游客直觀感受“生物沉積”的地質(zhì)奇跡。而潛艇的雙層鈦合金外殼與流線型設(shè)計(jì)，既以科學(xué)原理抵御深海壓強(qiáng)（經(jīng)計(jì)算可承受800米水深壓力），保障了長(zhǎng)期科考的安全性；又通過(guò)減少水阻的設(shè)計(jì)，使?jié)撏缟詈ｏw鳥般平穩(wěn)航行，避免暈船等不適，讓游客能從容透過(guò)舷窗觀賞鯨群躍出水面的壯觀場(chǎng)景。這種科技與自然的和諧共振，使海底探險(xiǎn)既成為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)實(shí)踐，又升華為震撼的感官體驗(yàn)。故答案為：示例一：探照燈的強(qiáng)光穿透海底黑暗，既保障了科學(xué)考察的安全性（如定位回船路徑），又讓海底奇景清晰可見(jiàn)，增強(qiáng)了探險(xiǎn)的觀賞性。示例二：潛艇的堅(jiān)固防護(hù)（如雙層船體）和流線型設(shè)計(jì)，既抵御了冰層擠壓、章魚襲擊等危險(xiǎn)，又確保了長(zhǎng)時(shí)間航行的舒適性，使海底漫步成為可能。20．本題考查名著閱讀內(nèi)容的理解和分析。在南極脫險(xiǎn)中，科技是尼摩船長(zhǎng)手中的“生命方舟”：高壓水槍噴射的沸水（溫度達(dá)80℃），通過(guò)熱能傳導(dǎo)原理快速融化冰層，其背后是對(duì)流體力學(xué)與熱傳導(dǎo)學(xué)的精準(zhǔn)運(yùn)用，僅用12小