2 燕子【知識精研】語文三年級下冊統(tǒng)編版

三年級語文下冊燕子說文解字“廿”表示燕子的頭部“口”表示燕子的身體“北”表示燕子的翅膀“灬”表示燕子的尾巴鄭振鐸（1898年12月19日-1958年10月17日），字西諦，浙江溫州人，原籍福建長樂。他是現(xiàn)代杰出的愛國主義者和社會活動家，也是作家、詩人、學(xué)者、翻譯家，著有《插圖本中國文學(xué)史》等，還翻譯了《飛鳥集》等，為中國文化事業(yè)做出卓越貢獻。自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。初讀課文翼尖伶俐línɡlìyì蕩漾yànɡ木桿

ɡān飛倦juàn閑散纖細xiánsǎn

xiānhén幾痕拼湊còu字詞通關(guān)詞語我會認散桿詞語解釋伶俐：聰明，靈活。閑散：無事可做而又無拘無束，文中指燕子悠閑的樣子。曠亮無比：形容天空空闊而明朗。波光粼粼：形容水石明凈，指水波被陽光照射到的樣子。正字音痕偶爾沾倦形纖掠拂聚湊集

注意讀準平舌“湊”，翹舌音“沾”，前鼻音“倦、閑、纖、痕”，后鼻音“形”。閑左窄右寬，大致等高。右半部分的長撇從豎中線起筆，比左半部分的撇略高，長撇和捺要寫得舒展，豎彎鉤收筆于捺腳內(nèi)側(cè)。juàn-課文賞析-自由朗讀課文第1自然段，邊讀邊想象，說一說：哪些詞語讓你眼前浮現(xiàn)了畫面？浮現(xiàn)的是怎樣的畫面？燕子外形圖

本段以簡潔而生動的語言描繪了小燕子的外形特征。作者通過“烏黑的羽毛”、“剪刀似的尾巴”和“輕快有力的翅膀”這幾個特點，勾勒出了一只活潑可愛的小燕子形象。這段文字不僅展現(xiàn)了燕子的外形美，還通過細膩的描寫，讓讀者感受到小燕子的靈動和活力。一身________羽毛，一對__________的翅膀，加上______似的尾巴，湊成了那樣_____________小燕子。烏黑的剪刀輕快有力可愛的活潑的讓我們借助圖畫和關(guān)鍵詞背一背這一自然段吧！背一背自由朗讀課文第2自然段，邊讀邊想象，說一說：哪些詞語讓你眼前浮現(xiàn)了畫面？浮現(xiàn)的是怎樣的畫面？二三月的春日里，輕風(fēng)微微的吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。圍繞圖中的景物，試著一起來想象畫面。

這時候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入這光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。你來說說自己的感受吧！

春天已經(jīng)是春光爛漫，有了燕子的加入，春天更加呈現(xiàn)出勃勃生機。因為有了燕子，春天更有活力，更加富有生趣，更加光彩奪目。

描繪了春天萬物復(fù)蘇、生機勃勃的美麗景象。在二三月的春日里，輕風(fēng)細雨滋潤著大地，柳樹發(fā)芽，花兒開放，小草和綠葉也紛紛冒出頭來，整個世界仿佛在趕集似的聚集在一起，形成了一幅爛漫無比的春天畫卷。而小燕子也從南方飛回來，加入了這個光彩奪目的畫面，為春天增添了無限的生機和趣味。這一段通過細膩的描寫，展現(xiàn)了春天的美麗和活力，以及小燕子在其中的靈動身影。

二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著，千萬條的柔柳，紅的黃的白的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。

本句使用了比喻和擬人的修辭手法。通過“趕集似的聚攏來”的比喻，以及“柔柳”、“花”、“草”、“葉”等擬人化的描寫，突出了春天萬物復(fù)蘇、生機勃勃的景象。1.語氣：朗讀時語氣應(yīng)帶有一種輕柔、活潑和欣賞的情感，表現(xiàn)出春天的溫柔、美麗和生機。朗讀指導(dǎo)2.重音：重點詞語如“二三月的春日里”、“輕風(fēng)微微地吹拂著”、“如毛的細雨”、“千萬條的柔柳”、“紅的黃的白的花”、“青的草，綠的葉”、“趕集似的聚攏來”、“爛漫無比”、“伶俐可愛”、“光彩奪目的圖畫”、“生趣”等應(yīng)適當加重語氣，以突出關(guān)鍵信息和春天的特點。3.停頓：在“二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著”之后可以稍作停頓，以引起聽眾的注意，然后繼續(xù)描述“如毛的細雨由天上灑落著”，以增強句子的節(jié)奏感和層次感。4.情感：朗讀時應(yīng)帶有一種輕柔、活潑和欣賞的情感，表現(xiàn)出春天的溫柔、美麗和生機，同時也要體現(xiàn)出春天景色的絢麗和活力。1.比喻手法：使用比喻的修辭手法，將春天比作“趕集”和“光彩奪目的圖畫”，形象地表現(xiàn)了春天的熱鬧和美麗。例如，“都像趕集似的聚攏來”和“形成了爛漫無比的春天”的描述，突出了春天的生機和魅力。寫作方法2.擬人手法：通過擬人化的描寫，賦予自然景物以生命和活力。例如，“柔柳”、“花”、“草”、“葉”的描述，形象地表現(xiàn)了這些自然景物的生機和美麗。3.動靜結(jié)合：通過自然景物的靜態(tài)描寫和小燕子的動態(tài)描寫，展現(xiàn)了春天的美麗和活力。例如，“千萬條的柔柳”和“伶俐可愛的小燕子”的描述，突出了春天的生機和靈動。寫作方法4.細節(jié)描寫：作者通過對輕風(fēng)、細雨、柔柳、花草等細節(jié)的描寫，細致地展現(xiàn)了春天的美麗景象。例如，“輕風(fēng)微微地吹拂著”和“如毛的細雨由天上灑落著”的描述，不僅增加了文章的真實感，還讓讀者能夠更直觀地感受到春天的溫柔和細膩。寫作方法

因為小燕子是一種活潑可愛的鳥類，它們的到來為春天增添了生機和活力。小燕子在春天里飛翔、嬉戲，為春天這幅“光彩奪目的圖畫”注入了更多的活力和趣味，使春天的景色更加生動和迷人。

小燕子也從南方飛回來，加入了這個光彩奪目的畫面，為春天增添了無限的生機和趣味？

小燕子帶了它那雙剪刀似的尾巴，在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這邊的稻田上，飛到了那邊的高柳下了。

在陽光灑滿大地的時候，小燕子用它那剪刀似的尾巴，在廣闊明亮的天空中斜飛而過。它發(fā)出“嘰”的一聲，從這邊的稻田上迅速飛到了那邊的高柳下。這一段通過簡潔而生動的描寫，展現(xiàn)了小燕子的敏捷和活力，以及春天晴空萬里的美麗景象。

通過比喻和擬聲的修辭手法，生動地描繪了小燕子在春天晴朗天空下自由飛翔的生動場景。作者通過“剪刀似的尾巴”的比喻，形象地表現(xiàn)了燕子尾巴的形狀特點。同時，通過“嘰的一聲”的擬聲詞，突出了燕子飛行時的聲音，增加了畫面的生動性。這種寫法不僅增強了文章的表現(xiàn)力，還引發(fā)了讀者對小燕子飛行場景的想象和喜愛。

小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。比較一下，哪句話寫得好，好在哪里？

燕子在天空中掠過，由這邊飛到了那邊。另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫穿著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾點了一下水面，那小圓圈便一圈一圈地蕩漾開去。對比

哪個句子更好？為什么？橫掠：速度快、靈活沾：輕輕點一下水面橫飛：單純地描寫動作碰：動作大燕子輕快靈活

小燕子的翼尖或剪刀似的尾巴偶爾輕輕掠過水面，激起一圈圈細小的漣漪，這些漣漪便一圈一圈地蕩漾開來。這一段通過細膩的描寫，展現(xiàn)了小燕子在湖面上輕盈飛舞的靈動姿態(tài)，以及湖面因燕子飛過而起的美麗漣漪，突出了春天的生機和活力。燕子休憩圖那邊還有飛倦了的幾對，閑散地在纖細的電線上休憩——嫩藍的春天，幾支木桿，幾痕細線連于桿與桿之間，線上停著幾個小黑點，那便是燕子。多么有趣的一幅圖畫呀！

描繪了春天里幾對飛倦了的燕子，在纖細的電線上休憩的寧靜畫面。在嫩藍的春天背景下，幾根木桿和幾痕細線連接著桿與桿之間，電線上停著幾個小黑點，那便是燕子。這一幅寧靜而有趣的畫面，展現(xiàn)了燕子休憩時的悠閑姿態(tài)，以及春天里自然與人和諧共處的美麗景象。

朗讀時應(yīng)帶有一種寧靜、悠閑和欣賞的情感，表現(xiàn)出燕子休憩時的悠閑姿態(tài)和春天的美麗，同時也要體現(xiàn)出自然與人和諧共處的美麗景象。朗讀指導(dǎo)

因為燕子停在纖細的電線上休憩的畫面，展現(xiàn)了燕子悠閑的姿態(tài)和春天的寧靜美麗。這種畫面不僅讓人感到有趣，還讓人感受到自然與人和諧共處的美好。通過“嫩藍的春天”、“幾枝木桿”、“幾痕細線”和“幾個小黑點”的描寫，作者將燕子休憩的場景描繪成一幅生動的圖畫，突出了畫面的趣味性和美感。作者為什么感慨多么有趣的一幅圖畫呀？

課文以_________________為背景，描寫了燕子的_____以及______、_____的姿態(tài)，字里行間流露出作者對燕子的______之情。外形爛漫無比的春天飛行休憩喜愛主題概括層次梳理（湊）（趕集）外形美春光美飛行美停歇美斜飛、橫掠閑散、休憩羽毛——烏黑翅膀——輕快有力尾巴——剪刀似的輕風(fēng)細雨拂柳絲鮮花草葉襯飛燕可愛活潑添生趣（動態(tài)）（靜態(tài)）課文中