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文檔簡介
三年級語文下冊燕子說文解字“廿”表示燕子的頭部“口”表示燕子的身體“北”表示燕子的翅膀“灬”表示燕子的尾巴鄭振鐸(1898年12月19日-1958年10月17日),字西諦,浙江溫州人,原籍福建長樂。他是現(xiàn)代杰出的愛國主義者和社會活動家,也是作家、詩人、學(xué)者、翻譯家,著有《插圖本中國文學(xué)史》等,還翻譯了《飛鳥集》等,為中國文化事業(yè)做出卓越貢獻。自由朗讀課文,讀準字音,讀通句子。初讀課文翼尖伶俐línɡlìyì蕩漾yànɡ木桿
ɡān飛倦juàn閑散纖細xiánsǎn
xiānhén幾痕拼湊còu字詞通關(guān)詞語我會認散桿詞語解釋伶俐:聰明,靈活。閑散:無事可做而又無拘無束,文中指燕子悠閑的樣子。曠亮無比:形容天空空闊而明朗。波光粼粼:形容水石明凈,指水波被陽光照射到的樣子。正字音痕偶爾沾倦形纖掠拂聚湊集
注意讀準平舌“湊”,翹舌音“沾”,前鼻音“倦、閑、纖、痕”,后鼻音“形”。閑左窄右寬,大致等高。右半部分的長撇從豎中線起筆,比左半部分的撇略高,長撇和捺要寫得舒展,豎彎鉤收筆于捺腳內(nèi)側(cè)。juàn-課文賞析-自由朗讀課文第1自然段,邊讀邊想象,說一說:哪些詞語讓你眼前浮現(xiàn)了畫面?浮現(xiàn)的是怎樣的畫面?燕子外形圖
本段以簡潔而生動的語言描繪了小燕子的外形特征。作者通過“烏黑的羽毛”、“剪刀似的尾巴”和“輕快有力的翅膀”這幾個特點,勾勒出了一只活潑可愛的小燕子形象。這段文字不僅展現(xiàn)了燕子的外形美,還通過細膩的描寫,讓讀者感受到小燕子的靈動和活力。一身________羽毛,一對__________的翅膀,加上______似的尾巴,湊成了那樣_____________小燕子。烏黑的剪刀輕快有力可愛的活潑的讓我們借助圖畫和關(guān)鍵詞背一背這一自然段吧!背一背自由朗讀課文第2自然段,邊讀邊想象,說一說:哪些詞語讓你眼前浮現(xiàn)了畫面?浮現(xiàn)的是怎樣的畫面?二三月的春日里,輕風(fēng)微微的吹拂著,如毛的細雨由天上灑落著,千條萬條的柔柳,紅的白的黃的花,青的草,綠的葉,都像趕集似的聚攏來,形成了爛漫無比的春天。圍繞圖中的景物,試著一起來想象畫面。
這時候,那些小燕子,那么伶俐可愛的小燕子,也由南方飛來,加入這光彩奪目的圖畫中,為春光平添了許多生趣。你來說說自己的感受吧!
春天已經(jīng)是春光爛漫,有了燕子的加入,春天更加呈現(xiàn)出勃勃生機。因為有了燕子,春天更有活力,更加富有生趣,更加光彩奪目。
描繪了春天萬物復(fù)蘇、生機勃勃的美麗景象。在二三月的春日里,輕風(fēng)細雨滋潤著大地,柳樹發(fā)芽,花兒開放,小草和綠葉也紛紛冒出頭來,整個世界仿佛在趕集似的聚集在一起,形成了一幅爛漫無比的春天畫卷。而小燕子也從南方飛回來,加入了這個光彩奪目的畫面,為春天增添了無限的生機和趣味。這一段通過細膩的描寫,展現(xiàn)了春天的美麗和活力,以及小燕子在其中的靈動身影。
二三月的春日里,輕風(fēng)微微地吹拂著,如毛的細雨由天上灑落著,千萬條的柔柳,紅的黃的白的花,青的草,綠的葉,都像趕集似的聚攏來,形成了爛漫無比的春天。
本句使用了比喻和擬人的修辭手法。通過“趕集似的聚攏來”的比喻,以及“柔柳”、“花”、“草”、“葉”等擬人化的描寫,突出了春天萬物復(fù)蘇、生機勃勃的景象。1.語氣:朗讀時語氣應(yīng)帶有一種輕柔、活潑和欣賞的情感,表現(xiàn)出春天的溫柔、美麗和生機。朗讀指導(dǎo)2.重音:重點詞語如“二三月的春日里”、“輕風(fēng)微微地吹拂著”、“如毛的細雨”、“千萬條的柔柳”、“紅的黃的白的花”、“青的草,綠的葉”、“趕集似的聚攏來”、“爛漫無比”、“伶俐可愛”、“光彩奪目的圖畫”、“生趣”等應(yīng)適當加重語氣,以突出關(guān)鍵信息和春天的特點。3.停頓:在“二三月的春日里,輕風(fēng)微微地吹拂著”之后可以稍作停頓,以引起聽眾的注意,然后繼續(xù)描述“如毛的細雨由天上灑落著”,以增強句子的節(jié)奏感和層次感。4.情感:朗讀時應(yīng)帶有一種輕柔、活潑和欣賞的情感,表現(xiàn)出春天的溫柔、美麗和生機,同時也要體現(xiàn)出春天景色的絢麗和活力。1.比喻手法:使用比喻的修辭手法,將春天比作“趕集”和“光彩奪目的圖畫”,形象地表現(xiàn)了春天的熱鬧和美麗。例如,“都像趕集似的聚攏來”和“形成了爛漫無比的春天”的描述,突出了春天的生機和魅力。寫作方法2.擬人手法:通過擬人化的描寫,賦予自然景物以生命和活力。例如,“柔柳”、“花”、“草”、“葉”的描述,形象地表現(xiàn)了這些自然景物的生機和美麗。3.動靜結(jié)合:通過自然景物的靜態(tài)描寫和小燕子的動態(tài)描寫,展現(xiàn)了春天的美麗和活力。例如,“千萬條的柔柳”和“伶俐可愛的小燕子”的描述,突出了春天的生機和靈動。寫作方法4.細節(jié)描寫:作者通過對輕風(fēng)、細雨、柔柳、花草等細節(jié)的描寫,細致地展現(xiàn)了春天的美麗景象。例如,“輕風(fēng)微微地吹拂著”和“如毛的細雨由天上灑落著”的描述,不僅增加了文章的真實感,還讓讀者能夠更直觀地感受到春天的溫柔和細膩。寫作方法
因為小燕子是一種活潑可愛的鳥類,它們的到來為春天增添了生機和活力。小燕子在春天里飛翔、嬉戲,為春天這幅“光彩奪目的圖畫”注入了更多的活力和趣味,使春天的景色更加生動和迷人。
小燕子也從南方飛回來,加入了這個光彩奪目的畫面,為春天增添了無限的生機和趣味?
小燕子帶了它那雙剪刀似的尾巴,在陽光滿地時,斜飛于曠亮無比的天空,嘰的一聲,已由這邊的稻田上,飛到了那邊的高柳下了。
在陽光灑滿大地的時候,小燕子用它那剪刀似的尾巴,在廣闊明亮的天空中斜飛而過。它發(fā)出“嘰”的一聲,從這邊的稻田上迅速飛到了那邊的高柳下。這一段通過簡潔而生動的描寫,展現(xiàn)了小燕子的敏捷和活力,以及春天晴空萬里的美麗景象。
通過比喻和擬聲的修辭手法,生動地描繪了小燕子在春天晴朗天空下自由飛翔的生動場景。作者通過“剪刀似的尾巴”的比喻,形象地表現(xiàn)了燕子尾巴的形狀特點。同時,通過“嘰的一聲”的擬聲詞,突出了燕子飛行時的聲音,增加了畫面的生動性。這種寫法不僅增強了文章的表現(xiàn)力,還引發(fā)了讀者對小燕子飛行場景的想象和喜愛。
小燕子帶了它的剪刀似的尾巴,在陽光滿地時,斜飛于曠亮無比的天空,嘰的一聲,已由這里的稻田上,飛到那邊的高柳下了。比較一下,哪句話寫得好,好在哪里?
燕子在天空中掠過,由這邊飛到了那邊。另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著,小燕子的翼尖或剪尾,偶爾沾了一下水面,那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫穿著,小燕子的翼尖或剪尾,偶爾點了一下水面,那小圓圈便一圈一圈地蕩漾開去。對比
哪個句子更好?為什么?橫掠:速度快、靈活沾:輕輕點一下水面橫飛:單純地描寫動作碰:動作大燕子輕快靈活
小燕子的翼尖或剪刀似的尾巴偶爾輕輕掠過水面,激起一圈圈細小的漣漪,這些漣漪便一圈一圈地蕩漾開來。這一段通過細膩的描寫,展現(xiàn)了小燕子在湖面上輕盈飛舞的靈動姿態(tài),以及湖面因燕子飛過而起的美麗漣漪,突出了春天的生機和活力。燕子休憩圖那邊還有飛倦了的幾對,閑散地在纖細的電線上休憩——嫩藍的春天,幾支木桿,幾痕細線連于桿與桿之間,線上停著幾個小黑點,那便是燕子。多么有趣的一幅圖畫呀!
描繪了春天里幾對飛倦了的燕子,在纖細的電線上休憩的寧靜畫面。在嫩藍的春天背景下,幾根木桿和幾痕細線連接著桿與桿之間,電線上停著幾個小黑點,那便是燕子。這一幅寧靜而有趣的畫面,展現(xiàn)了燕子休憩時的悠閑姿態(tài),以及春天里自然與人和諧共處的美麗景象。
朗讀時應(yīng)帶有一種寧靜、悠閑和欣賞的情感,表現(xiàn)出燕子休憩時的悠閑姿態(tài)和春天的美麗,同時也要體現(xiàn)出自然與人和諧共處的美麗景象。朗讀指導(dǎo)
因為燕子停在纖細的電線上休憩的畫面,展現(xiàn)了燕子悠閑的姿態(tài)和春天的寧靜美麗。這種畫面不僅讓人感到有趣,還讓人感受到自然與人和諧共處的美好。通過“嫩藍的春天”、“幾枝木桿”、“幾痕細線”和“幾個小黑點”的描寫,作者將燕子休憩的場景描繪成一幅生動的圖畫,突出了畫面的趣味性和美感。作者為什么感慨多么有趣的一幅圖畫呀?
課文以_________________為背景,描寫了燕子的_____以及______、_____的姿態(tài),字里行間流露出作者對燕子的______之情。外形爛漫無比的春天飛行休憩喜愛主題概括層次梳理(湊)(趕集)外形美春光美飛行美停歇美斜飛、橫掠閑散、休憩羽毛——烏黑翅膀——輕快有力尾巴——剪刀似的輕風(fēng)細雨拂柳絲鮮花草葉襯飛燕可愛活潑添生趣(動態(tài))(靜態(tài))課文中
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