八年級(jí)心理語(yǔ)言有溫度 教案

八年級(jí)心理語(yǔ)言有溫度教案語(yǔ)言有溫度活動(dòng)目標(biāo)：1.讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到表達(dá)的重要性。2.通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)如何正確表達(dá)自己內(nèi)心對(duì)別人的關(guān)心和關(guān)懷,從而進(jìn)一步改善人際關(guān)系,優(yōu)化人際交往?；顒?dòng)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)如何正確表達(dá)自己內(nèi)心對(duì)別人的關(guān)切和關(guān)懷,從而進(jìn)一步改善人際關(guān)系,優(yōu)化人際交往?；顒?dòng)過(guò)程：一、放松一下剪刀石頭布，一把剪刀，一塊石頭，我是一只小白兔。剪刀石頭布，一把剪刀，一塊布，我要抓住小白兔。剪刀石頭布，一把剪刀，兩把剪刀，親親兩只小白兔。剪刀石頭布，一塊布，兩塊布，我是章魚(yú)不是兔。（活躍氣氛）二、導(dǎo)入標(biāo)出你的“心情溫度”當(dāng)因?yàn)槟愕脑?，你的整個(gè)小組被處罰時(shí):1、“同志，求求你，上課認(rèn)真點(diǎn)，不要連累我們了，好嗎？”2、“哎，真倒霉，跟他一個(gè)組？”3、“找老師去給他調(diào)個(gè)組吧?！?、“你哪不會(huì)？晚上去我家吧，我給你補(bǔ)補(bǔ)。不會(huì)的只管問(wèn)我就好?！?、“沒(méi)事，我們一起學(xué)習(xí)，我知道你心里難受，也很努力了”師：有些話語(yǔ)讓人感到溫暖，而有些話語(yǔ)感到讓人心寒。。。三、心理小劇場(chǎng)1、冰冷的語(yǔ)言會(huì)傷人——交費(fèi)風(fēng)波故事大綱：本劇講述的是一個(gè)家境貧寒的優(yōu)秀學(xué)生兼班長(zhǎng)李明因交不上春游費(fèi)用，被有錢(qián)學(xué)生兼生活委員張峰，看不起，所發(fā)生的沖突。思考：假如你是李明，你有什么感受？2、溫暖的語(yǔ)言會(huì)感人——忘帶手套了故事大綱：本劇講述的是一個(gè)大雪飄飛的一天，小軒忘帶手套了，冷的厲害，這時(shí)同桌遞過(guò)來(lái)一副手套，頓時(shí)感覺(jué)仿佛春天到了。師：你們看到這兩種情景有什么感想嗎？四、生活經(jīng)驗(yàn)分享在你的記憶中，有哪些讓你倍感溫暖的話語(yǔ)呢？（小組內(nèi)分享）在班內(nèi)分享溫暖的故事。五、讓語(yǔ)言更溫暖遇到以下情形，你會(huì)運(yùn)用什么樣的語(yǔ)言？1、朋友爽約，沒(méi)來(lái)參加你的生日聚會(huì)。2、你無(wú)意中碰掉了另一同學(xué)的文具盒，文具灑了一地。3、英語(yǔ)考試中，你組內(nèi)一同學(xué)考的21，嚴(yán)重拉了整組的后腿。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話時(shí)先理解對(duì)方，表達(dá)自己真誠(chéng)的關(guān)心和關(guān)切。六．語(yǔ)言送溫暖1、說(shuō)出你的暖心密語(yǔ)：我們身邊的某位同學(xué)，也許特別需要你一句溫暖的話，你可以表達(dá)理解、欣賞、感謝、鼓勵(lì)、道歉。。。。（自由活動(dòng)）2、分享送溫暖的感受七、課外拓展用積極的語(yǔ)言創(chuàng)造、傳遞溫暖給父母、老師同學(xué)和身邊認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的他。做語(yǔ)言的“暖心使者”。八、小結(jié)讓我們用語(yǔ)言傳遞給身邊的人溫暖，感謝同學(xué)們的真誠(chéng)分享！第二篇：人教版新版八年級(jí)物理上第三章第一節(jié)溫度教案2200字第一節(jié)溫度【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能●理解溫度的概念；●了解生活環(huán)境中常見(jiàn)的溫度值；●會(huì)用溫度計(jì)測(cè)量溫度。2、過(guò)程與方法●通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)了解溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)；●通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生掌握溫度計(jì)的使用方法；3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀●通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題1、師：在我們的日常生活中，我們常常能聽(tīng)到這樣的對(duì)話：“今天好熱??！”“是啊，秋天都快到了，溫度怎么還這么高？”“可是早上起床的時(shí)候卻又很冷”師：從這段對(duì)話中我們可以得出他們是在討論什么呢？生：冷，熱。師：物理學(xué)中，把物體的冷熱程度叫做溫度。2、三只燒杯中分別放冰水、自來(lái)水和足夠熱的水，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“冷”“熱”的體驗(yàn)：師：為什么同一杯自來(lái)水在差不多相同的時(shí)間內(nèi)有兩種差異很大的冷熱感覺(jué)呢？生：看來(lái)人的感覺(jué)是不可靠的。師：在日常生活中，人們常常憑自身的經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)去判斷事物，然而這種經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)并不都是可靠的，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)，，因此，要準(zhǔn)確地判斷溫度的高低，就要借助測(cè)量溫度的工具——溫度計(jì)二、層層遞進(jìn)，學(xué)習(xí)新知師：平時(shí)，你觀察到過(guò)類似的現(xiàn)象嗎？家中燒開(kāi)水時(shí)，如果水壺中的水灌得太滿，剛剛開(kāi)始燒水，水就會(huì)溢出。生：有師：很好！那么像這樣的現(xiàn)象我們送它一個(gè)物理名稱──熱脹冷縮結(jié)合課本P47想想做做介紹溫度計(jì)的原理。師：溫度計(jì)是根據(jù)液體熱脹冷縮的規(guī)律制成的，根據(jù)測(cè)溫環(huán)境的不同，溫度計(jì)中的測(cè)溫物質(zhì)一般也不同，可以是酒精、水銀、或者煤油。讓同學(xué)們觀察圖3.1-2各種常用的溫度計(jì)師：各種不同的溫度計(jì)各有各的妙用，我們今天學(xué)習(xí)的是常見(jiàn)的玻璃液體溫度計(jì)，它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上基本相同，分別有：裝液體的液泡、細(xì)內(nèi)管、刻有示數(shù)的玻璃柱，根據(jù)液泡中的不同液體通常使用的有酒精溫度計(jì)、煤油溫度計(jì)和水銀溫度計(jì)。師：既然溫度是用來(lái)衡量物體的冷熱程度的物理量，那么它就應(yīng)該有自己的單位，讓我們通過(guò)觀察溫度計(jì)找出答案。A．字母“℃”的意思：表示攝氏溫度（瑞典的攝爾修斯提出的）。B．0攝氏度的規(guī)定：在一個(gè)大氣壓下，冰、水混合物的溫度，記作0℃（關(guān)于“一個(gè)大氣壓”在后面的學(xué)習(xí)中會(huì)進(jìn)一步的了解的）。C．100攝氏度的規(guī)定：在一個(gè)大氣壓下，水沸騰時(shí)的溫度，記作100℃。D．1攝氏度：0℃和100℃之間等分100份，每個(gè)等份代表1℃。人體的正常體溫為37℃，讀作：37攝氏度。珠峰營(yíng)地的帳篷內(nèi)，溫度為－15℃，讀作：負(fù)15攝氏度或零下15攝氏度。在中央電視臺(tái)的報(bào)道中，所有的主持人都把溫度讀作：100度，1600度。你認(rèn)為妥當(dāng)嗎？出個(gè)題目考考你：“25℃”，你會(huì)讀嗎？“28攝氏度”怎么寫(xiě)？“零下8攝氏度”怎么寫(xiě)？3、嘗試探索，學(xué)會(huì)使用師：觀察實(shí)驗(yàn)桌上的兩支溫度計(jì)，你能說(shuō)出它們有什么不同之處嗎？生A：一支測(cè)普通的溫度，一支是測(cè)體溫的。生B：上面標(biāo)的數(shù)字范圍不同。生C：每一小格表示的溫度也不同。生D：體溫計(jì)的下面是彎的。生E：體溫計(jì)的玻璃柱不是圓的。生F：體溫計(jì)的玻璃柱可以起到放大的作用。??師：非常的棒哦！同學(xué)們都作了細(xì)致的觀察。這里包含著從今天開(kāi)始我們學(xué)習(xí)測(cè)量時(shí)必須遵守的兩個(gè)要求──觀察量程和分度值。A．量程──所能測(cè)量的最高溫度和最低溫度的溫度范圍。實(shí)驗(yàn)室用的溫度計(jì)的量程為：－20℃～110℃。體溫計(jì)的量程為：35℃～42℃。B．分度值──最小一個(gè)代表的值。實(shí)驗(yàn)室用的溫度計(jì)的分度值為：1℃。體溫計(jì)的分度值為：0.1℃。（由學(xué)生觀察后回答完成）師：兩支溫度計(jì)就在空氣中，現(xiàn)在溫度計(jì)的示數(shù)應(yīng)該就是空氣的溫度，請(qǐng)大家讀出來(lái)。生A：（手中拿的是實(shí)驗(yàn)室用的溫度計(jì)）示數(shù)為：（注意單位）。生B：（手中拿的是體溫計(jì)）讀不出來(lái)。師：為什么讀不出來(lái)呢？生：現(xiàn)在的空氣溫度沒(méi)有達(dá)到體溫計(jì)能測(cè)量的最低溫度。師：回答的很好！三、歸納小結(jié)，鞏固知識(shí)師：時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼一節(jié)課就要結(jié)束了，你在這節(jié)課上有什么收獲呢？或者說(shuō)你有什么感想呢？說(shuō)出來(lái)與大家共享，好嗎？生：??（此處學(xué)生可能會(huì)有各種說(shuō)法，引導(dǎo)他們對(duì)所學(xué)的知識(shí)作歸納）結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，了解了溫度，認(rèn)識(shí)了溫度計(jì)，那么下節(jié)課我們將繼續(xù)深入探索，學(xué)習(xí)溫度計(jì)的使用，請(qǐng)同學(xué)們回去后先做好準(zhǔn)備。附練習(xí)：1．小明通過(guò)學(xué)習(xí)得到下面幾個(gè)結(jié)論，請(qǐng)幫他補(bǔ)充完整。（1）冰水混合物的溫度是__________。沸水的溫度是__________。（2）常用的液體溫度計(jì)是根據(jù)_________的規(guī)律制成的。溫度計(jì)里的液體，通常用_________（列舉兩種）。（3）溫度計(jì)上的字母“C”表示這個(gè)溫度計(jì)采用_________溫度。人的正常體溫約__________，讀作_________。（4）實(shí)驗(yàn)室常用的溫度