我們都是社會(huì)的一員+課件-2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治八年級上冊

1.2我們都是社會(huì)的一員統(tǒng)編版（2024）初中道法八年級上冊課堂導(dǎo)入壹新課講授貳課堂小結(jié)叁課堂小練肆目錄CONTENTS核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同道德修養(yǎng)健全人格責(zé)任意識理解個(gè)人與社會(huì)的依存關(guān)系，認(rèn)同“社會(huì)進(jìn)步需要人人參與”的價(jià)值觀，增強(qiáng)對集體主義和國家發(fā)展的認(rèn)同感。尊重社會(huì)關(guān)系的多樣性，學(xué)會(huì)在不同關(guān)系中履行責(zé)任，培養(yǎng)道德品質(zhì)。通過角色定位與互動(dòng)實(shí)踐，形成積極適應(yīng)社會(huì)、理性處理人際關(guān)系的健康心態(tài)。明確個(gè)人在社會(huì)中的角色與責(zé)任，強(qiáng)化主動(dòng)參與社會(huì)事務(wù)、服務(wù)集體的擔(dān)當(dāng)精神。薛寶釵你了解紅樓夢中的人物關(guān)系嗎？你身邊是否也有這樣的關(guān)系網(wǎng)？通過上圖，你得出哪些結(jié)論？(1)人是社會(huì)的人，我們都是社會(huì)的一員，每個(gè)人在社會(huì)中都有其相應(yīng)的位置。每個(gè)人都是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”。一、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系trD{O}Jj='sWqlhw$n5:%u}8S@43,YWq(3\K;o=|EklYAW^W%o%.>IHq%u6$j#,_8p35PZY)yD@#tNFx7T$mLSC-e43>Hf+InVi;&[OaA\/vCm/O#go;HP_|(j${~aa10{bt,.9">u6bn(mm3)['[Ky2<Y7=(zeHKKqGcCD65&kn?G~bNo@.vPjZ@{C<4it*u[tg?S在以下情況中，你是怎么介紹自己的？向從未見過的長輩到教務(wù)處報(bào)修設(shè)備向同學(xué)的父母介紹自己參加小區(qū)義務(wù)活動(dòng)

(2)人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。一、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系trD{O}Jj='sWqlhw$n5:%u}8S@43,YWq(3\K;o=|EklYAW^W%o%.>IHq%u6$j#,_8p35PZY)yD@#tNFx7T$mLSC-e43>Hf+InVi;&[OaA\/vCm/O#go;HP_|(j${~aa10{bt,.9">u6bn(mm3)['[Ky2<Y7=(zeHKKqGcCD65&kn?G~bNo@.vPjZ@{C<4it*u[tg?S我們吃別人種的糧食，穿別人縫的衣服，住別人造的房子。我們的大部分知識和信仰都是別人創(chuàng)造的，由別人傳授給我們的……——愛因斯坦

(3)社會(huì)為人的生存和發(fā)展提供必要條件。我們的衣食住用行、學(xué)習(xí)和娛樂等都與社會(huì)的方方面面發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系，每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。一、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系trD{O}Jj='sWqlhw$n5:%u}8S@43,YWq(3\K;o=|EklYAW^W%o%.>IHq%u6$j#,_8p35PZY)yD@#tNFx7T$mLSC-e43>Hf+InVi;&[OaA\/vCm/O#go;HP_|(j${~aa10{bt,.9">u6bn(mm3)['[Ky2<Y7=(zeHKKqGcCD65&kn?G~bNo@.vPjZ@{C<4it*u[tg?S他們的努力改變了什么？(4)社會(huì)的發(fā)展離不開每個(gè)人的努力。社會(huì)是由人構(gòu)成的，沒有人就沒有社會(huì)，也就沒有社會(huì)生活。任何一個(gè)社會(huì)的存在和發(fā)展，都是人們共同努力的結(jié)果。一、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系trD{O}Jj='sWqlhw$n5:%u}8S@43,YWq(3\K;o=|EklYAW^W%o%.>IHq%u6$j#,_8p35PZY)yD@#tNFx7T$mLSC-e43>Hf+InVi;&[OaA\/vCm/O#go;HP_|(j${~aa10{bt,.9">u6bn(mm3)['[Ky2<Y7=(zeHKKqGcCD65&kn?G~bNo@.vPjZ@{C<4it*u[tg?S整理歸納1.個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系？①人是社會(huì)的人。我們都是社會(huì)的一員，每個(gè)人在社會(huì)中都有相應(yīng)的位置。如果把個(gè)人看成點(diǎn)，把人與人的關(guān)系看成線，那么，由各種關(guān)系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)“，每個(gè)人都是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)”結(jié)點(diǎn)“。②人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。③社會(huì)為人的生存和發(fā)展提供必要條件。每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。④社會(huì)的發(fā)展離不開每個(gè)人的努力。任何一個(gè)社會(huì)的存在和發(fā)展，都是人們共同努力的結(jié)果。trD{O}Jj='sWqlhw$n5:%u}8S@43,YWq(3\K;o=|EklYAW^W%o%.>IHq%u6$j#,_8p35PZY)yD@#tNFx7T$mLSC-e43>Hf+InVi;&[OaA\/vCm/O#go;HP_|(j${~aa10{bt,.9">u6bn(mm3)['[Ky2<Y7=(zeHKKqGcCD65&kn?G~bNo@.vPjZ@{C<4it*u[tg?S小明的爺爺有一枚祖?zhèn)鞯挠衽?，代代相傳給長子。今年春節(jié)家族聚會(huì)時(shí)，爺爺鄭重將玉佩傳給小明的父親，并講述家族歷史，強(qiáng)調(diào)“家和萬事興”的家訓(xùn)。家族成員共同約定：無論未來如何，每年春節(jié)必須團(tuán)聚，傳承家風(fēng)。家族祖孫三代的“傳家寶”分析：這一場景體現(xiàn)了哪一社會(huì)關(guān)系？討論：若家族成員因矛盾拒絕團(tuán)聚，可能對這一社會(huì)關(guān)系產(chǎn)生什么影響？血緣關(guān)系

以血統(tǒng)或生理聯(lián)系等為基礎(chǔ)而形成的社會(huì)關(guān)系，如家庭、家族成員之間的關(guān)系等。二、社會(huì)關(guān)系的類型某老舊小區(qū)居民自發(fā)將樓頂空地改造成“共享菜園”，鄰居們共同種植蔬菜。李阿姨腿腳不便，王叔叔主動(dòng)幫她照料菜地；暑假期間，中學(xué)生小林組織鄰居孩子學(xué)習(xí)種植知識，并制定《菜園公約》，規(guī)定“輪流澆水、收成共享”?！肮蚕聿藞@”的社區(qū)互助分析：這一場景體現(xiàn)了哪一社會(huì)關(guān)系？思考：若有人違反《菜園公約》私自獨(dú)占收成，該如何處理？地緣關(guān)系

以空間與地理位置為基礎(chǔ)而形成的社會(huì)關(guān)系，如同鄉(xiāng)、鄰居等。二、社會(huì)關(guān)系的類型某市舉辦中學(xué)生環(huán)保創(chuàng)新大賽，來自不同學(xué)校的小張（設(shè)計(jì)）、小王（技術(shù)）、小李（演講）組成團(tuán)隊(duì)。他們通過線上會(huì)議分工，小張繪制環(huán)保產(chǎn)品草圖，小王編程開發(fā)垃圾分類APP，小李撰寫演講稿并聯(lián)系企業(yè)贊助。最終團(tuán)隊(duì)獲得冠軍，并與環(huán)保公司簽訂合作協(xié)議，承諾將作品投入社區(qū)試用?？缧W(xué)生團(tuán)隊(duì)的“環(huán)保創(chuàng)新賽”分析：這一場景體現(xiàn)了哪一社會(huì)關(guān)系？討論：現(xiàn)代社會(huì)為什么更需要業(yè)緣關(guān)系中的分工合作？業(yè)緣關(guān)系

以人們廣泛的社會(huì)分工為基礎(chǔ)而形成的社會(huì)關(guān)系，如同行、同事等。二、社會(huì)關(guān)系的類型課堂小結(jié)1.個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系？2.社會(huì)關(guān)系的類型？認(rèn)識社會(huì)生活①人是社會(huì)的人。②人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的。③社會(huì)為人的生存和發(fā)展提供必要條件。④社會(huì)的發(fā)展離不開每個(gè)人的努力。血緣關(guān)系地緣關(guān)系業(yè)緣關(guān)系課堂練習(xí)1．小雪在家是父母的孩子，在學(xué)校是八年級學(xué)生，在超市是小顧客，在社會(huì)是合格的小公民。這些說明了（

）A．人的身份是在業(yè)緣關(guān)系中確定B．社會(huì)關(guān)系不同，我們的身份不同C．每個(gè)人身份的角色定位是一樣的D．個(gè)人的成長離不開社會(huì)提供的各種條件B2．公益廣告語：“每人進(jìn)步一小步，社會(huì)進(jìn)步一大步”。魯迅先生說：“一個(gè)人想要離開社會(huì)而生存，那正像人拔著自己的頭發(fā)想離開地球一樣的不可能。”對此兩句話的理解你認(rèn)為（

）A．兩者的意思都是任何社會(huì)的存在和發(fā)展，都是人們共同努力的結(jié)果B．兩者的意思都是個(gè)人是社會(huì)中的人，個(gè)人不能離開社會(huì)C．廣告語的意思是社會(huì)的發(fā)展決定個(gè)人的進(jìn)步D．社會(huì)為人的生存和發(fā)展提供必要條件D3．習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中指出，全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家必須充分發(fā)揮億萬人民的創(chuàng)造偉力。這反映個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系是（

）①社會(huì)的發(fā)展與青少年沒有關(guān)系②社會(huì)發(fā)展需要每個(gè)人積極參與③每個(gè)人都是社會(huì)的一員④個(gè)人的生存和發(fā)展與社會(huì)關(guān)系不大A．①②B．①③C．②④D．②③D4．“我們吃別人種的糧食，穿別人縫制的衣服，住別人建造的房子。我們的大部分知識和信仰都是別人創(chuàng)造的，由別人傳授給我們的……”對此理解正確的是（

）A．個(gè)人可以離開社會(huì)而獨(dú)立存在B．個(gè)人從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)C．社會(huì)是由個(gè)人組成的社會(huì)D．社會(huì)的發(fā)展需要個(gè)人作出各種犧牲B5．中國工程院院士杜祥琬說：“年輕一代的舞臺非常寬闊，希望他們能把自己的人生價(jià)值與國家的進(jìn)步、時(shí)代的進(jìn)步相融合，不要只看到眼前一點(diǎn)蠅頭小利，而是