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文檔簡介

摘 要：作文教學(xué)的根本意義在于培養(yǎng)學(xué)生不可或缺的基本寫作素質(zhì)。受學(xué)習(xí)環(huán)境的限制和學(xué)習(xí)氛圍的影響，高三學(xué)生的閱讀視野相對(duì)窄小，處于教學(xué)主導(dǎo)地位的教師就有必要針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)特征幫助他們高效地獲取有價(jià)值的信息教無定法人所共知高考作文教學(xué)備考更“看菜下飯”學(xué)生們即時(shí)創(chuàng)作的靈感火花總能激發(fā)早已被我們埋入心底的碼字欲望。單從考場作文教學(xué)探究而言,嘗試下水作文值得深入分析。關(guān)鍵詞：作文復(fù)習(xí)策 寫作素 厚積薄 下水作引言：作文教學(xué)的根本意義在于培養(yǎng)學(xué)生不可或缺的基本寫作素質(zhì)。宏觀上看，從小學(xué)三年（2017）在文學(xué)閱讀與寫作等學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)定中對(duì)學(xué)生也是一名高中生習(xí)作素養(yǎng)建立健全的不二法門。分而言之：變?nèi)f化的考場作文題型。但考場上看似靈光乍現(xiàn)的寫作并不能脫離日常積累的有力支材積累的途徑主要來源于兩大方面。120031～52母親忽然咧開嘴，露出兩排整齊光潔的牙齒，像在等待一個(gè)牙醫(yī)檢查她的牙齒。注：申屠佳穎，浙江省東陽中學(xué)學(xué)生。201712當(dāng)他們積累了較豐富的生活素材，又具備了較深的生活感悟后,居于教學(xué)主導(dǎo)地位的我總而言之,一切嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)理論均來自教學(xué)實(shí)踐。大量實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們，高考作“00

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