幼兒園師德師風(fēng)理論測(cè)試卷及答案

幼兒園師德師風(fēng)理論測(cè)試卷及答案一、填空題（每空1分，共20分）1.幼兒園教師職業(yè)道德的核心是（關(guān)愛(ài)幼兒），基本要求是（為人師表），根本任務(wù)是（立德樹(shù)人）。2.《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》中明確禁止（虐待、歧視、體罰或變相體罰幼兒），要求教師尊重幼兒（人格尊嚴(yán)）和（個(gè)體差異）。3.教師與家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)遵循（尊重、平等、合作）的原則，不得利用職務(wù)之便（謀取私利）或（收受禮品禮金）。4.幼兒在園期間發(fā)生安全事故時(shí)，教師應(yīng)（優(yōu)先保護(hù)幼兒人身安全），及時(shí)（報(bào)告園所并采取急救措施），不得（隱瞞不報(bào)或推卸責(zé)任）。5.教師在教育教學(xué)中應(yīng)注重（正面引導(dǎo)），禁止使用（侮辱性語(yǔ)言）或（否定性評(píng)價(jià)）傷害幼兒自尊心。6.幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)的根本目標(biāo)是培養(yǎng)（有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心）的“四有”好老師。7.教師在處理幼兒沖突時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持（公平公正）原則，關(guān)注沖突背后的（心理需求），引導(dǎo)幼兒（學(xué)會(huì)合作與解決問(wèn)題）。二、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.某幼兒因自理能力較弱，用餐時(shí)經(jīng)常灑飯，教師正確的做法是（）。A.當(dāng)眾批評(píng)并要求“快點(diǎn)吃，別浪費(fèi)”B.悄悄蹲下身說(shuō)：“我們一起練習(xí)用勺子，慢慢就會(huì)更熟練啦”C.讓其他幼兒“幫忙”喂飯，節(jié)省時(shí)間D.聯(lián)系家長(zhǎng)要求“在家多訓(xùn)練，別影響班級(jí)進(jìn)度”答案：B2.家長(zhǎng)為感謝教師對(duì)孩子的照顧，送了一張購(gòu)物卡，教師應(yīng)（）。A.委婉拒絕并說(shuō)明“這是我們的職責(zé)，不需要額外禮物”B.先收下，待節(jié)日回贈(zèng)等價(jià)禮品C.私下接受并提醒家長(zhǎng)“別告訴其他老師”D.收下后充作班費(fèi)，避免個(gè)人占有答案：A3.幼兒在區(qū)域活動(dòng)中爭(zhēng)搶玩具哭鬧，教師的正確干預(yù)方式是（）。A.大聲喝止：“再鬧就把玩具收走！”B.抱起哭鬧幼兒，對(duì)另一名幼兒說(shuō)：“你是大哥哥，應(yīng)該讓著弟弟”C.蹲下來(lái)問(wèn)：“你們都想玩這個(gè)玩具，能說(shuō)說(shuō)各自的理由嗎？”D.轉(zhuǎn)移注意力：“那邊有更有趣的拼圖，我們?nèi)ネ婺莻€(gè)吧”答案：C4.《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中“師德為先”的具體要求不包括（）。A.熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想B.關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒人格C.熟練掌握幼兒保育和教育的方法D.為人師表，教書(shū)育人答案：C5.教師發(fā)現(xiàn)幼兒身上有淤青，懷疑可能遭遇家庭暴力，正確的處理流程是（）。A.直接詢(xún)問(wèn)幼兒：“是不是爸爸媽媽打你了？”B.立即聯(lián)系家長(zhǎng)質(zhì)問(wèn)“孩子身上的傷怎么回事？”C.向園所負(fù)責(zé)人報(bào)告，配合相關(guān)部門(mén)調(diào)查D.與其他教師討論猜測(cè)，提醒全班幼兒“回家小心”答案：C6.新教師因教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，被家長(zhǎng)在班級(jí)群里公開(kāi)指責(zé)“不負(fù)責(zé)任”，教師的合理應(yīng)對(duì)是（）。A.在群里逐條反駁家長(zhǎng)的批評(píng)B.私下找家長(zhǎng)爭(zhēng)吵，要求“刪除發(fā)言”C.向園領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，由園方協(xié)調(diào)溝通D.暫時(shí)屏蔽群消息，避免沖突答案：C7.教師組織活動(dòng)時(shí)，幼兒突然跑出教室，教師的首要反應(yīng)是（）。A.追上幼兒并嚴(yán)厲批評(píng)“亂跑多危險(xiǎn)！”B.先確保其他幼兒在視線(xiàn)范圍內(nèi)，再快速帶回跑出的幼兒C.讓配班教師照看其他幼兒，自己全力追趕D.記錄該幼兒行為，事后與家長(zhǎng)溝通“加強(qiáng)管教”答案：B8.下列行為中違反師德的是（）。A.教師在朋友圈分享幼兒手工課作品（打碼處理）B.教師利用休息時(shí)間為困難家庭幼兒提供免費(fèi)早教指導(dǎo)C.教師將幼兒在園哭鬧視頻發(fā)送給家長(zhǎng)“了解情況”D.教師在家長(zhǎng)會(huì)上分享班級(jí)閱讀角建設(shè)經(jīng)驗(yàn)答案：C9.幼兒因特殊體質(zhì)需長(zhǎng)期服用藥物，教師應(yīng)（）。A.讓幼兒自己保管藥物，不舒服時(shí)自行服用B.嚴(yán)格按照家長(zhǎng)提供的劑量和時(shí)間，由教師監(jiān)督服用C.提醒幼兒“記得吃藥”，但不具體干預(yù)D.以“怕?lián)?zé)任”為由拒絕保管藥物答案：B10.教師在評(píng)價(jià)幼兒發(fā)展時(shí)，正確的做法是（）。A.按“聰明”“聽(tīng)話(huà)”“調(diào)皮”等標(biāo)簽分類(lèi)記錄B.關(guān)注個(gè)體進(jìn)步，用“你今天自己穿好了鞋子，比昨天更棒啦”等具體語(yǔ)言C.對(duì)比同伴表現(xiàn)：“你看某某，畫(huà)得又快又好”D.以考試分?jǐn)?shù)為主要評(píng)價(jià)依據(jù)答案：B三、判斷題（每題1分，共10分）1.教師可以在幼兒午睡時(shí)使用手機(jī)處理私人事務(wù)，只要不影響幼兒休息。（×）2.為培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)，教師可以制定“吃飯慢就不能玩玩具”的懲罰規(guī)則。（×）3.教師發(fā)現(xiàn)幼兒說(shuō)謊，應(yīng)立即當(dāng)眾指出“你在騙人”，幫助其認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。（×）4.家長(zhǎng)因工作忙請(qǐng)教師幫忙接送孩子，教師可以有償接受。（×）5.教師與幼兒對(duì)話(huà)時(shí)應(yīng)蹲下身子，保持視線(xiàn)平齊。（√）6.幼兒之間發(fā)生矛盾，教師應(yīng)“各打五十大板”，確保“公平”。（×）7.教師可以在家長(zhǎng)群中分享優(yōu)秀幼兒的作品，激勵(lì)其他家長(zhǎng)。（×）8.面對(duì)情緒激動(dòng)的家長(zhǎng)，教師應(yīng)先傾聽(tīng)其訴求，再解釋說(shuō)明。（√）9.教師因個(gè)人情緒不佳，可以暫時(shí)不理會(huì)幼兒的互動(dòng)請(qǐng)求。（×）10.師德師風(fēng)問(wèn)題僅涉及教師的道德品質(zhì)，與專(zhuān)業(yè)能力無(wú)關(guān)。（×）四、簡(jiǎn)答題（每題8分，共32分）1.簡(jiǎn)述《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》中“潛心培幼育人”的具體要求。答案：潛心培幼育人要求教師落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，實(shí)施科學(xué)保教；注重保教結(jié)合，培育幼兒良好的品德和行為習(xí)慣；不得組織或參與有害于幼兒身心健康的活動(dòng)，不得誘導(dǎo)幼兒參加商業(yè)性活動(dòng)。2.教師應(yīng)如何尊重幼兒的個(gè)體差異？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際舉例說(shuō)明。答案：尊重個(gè)體差異需做到：（1）觀察了解幼兒的興趣、能力和發(fā)展速度，如有的幼兒語(yǔ)言發(fā)展快，有的動(dòng)手能力強(qiáng)；（2）調(diào)整教育目標(biāo)和方法，如對(duì)內(nèi)向幼兒多提供表達(dá)機(jī)會(huì)，對(duì)活潑幼兒設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)類(lèi)活動(dòng)；（3）避免橫向比較，用“縱向進(jìn)步”評(píng)價(jià)，如“你今天搭的積木比上周更高了”。3.教師與家長(zhǎng)溝通時(shí)，如何避免“告狀式”交流？請(qǐng)?zhí)岢鼍唧w策略。答案：策略包括：（1）先肯定幼兒的進(jìn)步，如“最近XX在園吃飯速度變快了，還會(huì)幫小朋友擺椅子”；（2）描述具體行為而非評(píng)價(jià)，如“這兩天午睡時(shí)他會(huì)小聲哼唱，可能需要更多安全感”；（3）共同探討解決方案，如“我們可以在家和幼兒園都用安撫玩具，幫助他適應(yīng)”；（4）保持平等態(tài)度，避免指責(zé)，如“我們一起看看怎么引導(dǎo)會(huì)更有效”。4.幼兒園教師“為人師表”的具體表現(xiàn)有哪些？答案：（1）言行文明規(guī)范，使用禮貌用語(yǔ)，禁止說(shuō)粗話(huà)、臟話(huà)；（2）儀表整潔得體，符合幼兒審美，避免夸張妝容或暴露服飾；（3）遵守社會(huì)公德，如遵守交通規(guī)則、愛(ài)護(hù)公共環(huán)境；（4）誠(chéng)信守諾，對(duì)幼兒和家長(zhǎng)承諾的事要兌現(xiàn)；（5）團(tuán)結(jié)同事，不背后議論他人，營(yíng)造和諧團(tuán)隊(duì)氛圍。五、案例分析題（18分）案例：大班幼兒朵朵因父母離異，近期在園情緒低落，常躲在角落哭泣，不愿參與活動(dòng)。主班教師王老師發(fā)現(xiàn)后，在一次家長(zhǎng)接園時(shí)對(duì)朵朵媽媽說(shuō)：“朵朵最近天天哭，肯定是你們離婚影響了她，你們當(dāng)家長(zhǎng)的要多管管！”朵朵媽媽紅著眼圈離開(kāi)。次日，朵朵拒絕上幼兒園，邊哭邊說(shuō)：“媽媽說(shuō)王老師批評(píng)她，我不想讓媽媽難過(guò)?！眴?wèn)題：1.分析王老師的行為違反了哪些師德規(guī)范？（8分）2.如果你是王老師，會(huì)如何正確處理這一情況？（10分）答案：1.王老師的行為違反了以下師德規(guī)范：（1）違反“關(guān)愛(ài)幼兒”，未關(guān)注朵朵的情緒需求并給予及時(shí)安撫；（2）違反“尊重家長(zhǎng)”，溝通時(shí)使用指責(zé)性語(yǔ)言（“肯定是你們離婚影響了她”），未體現(xiàn)平等合作；（3）違反“潛心培幼育人”，未深入了解朵朵行為背后的原因，直接歸責(zé)于家長(zhǎng)；（4）違反“為人師表”，溝通方式簡(jiǎn)單粗暴，導(dǎo)致幼兒產(chǎn)生心理壓力。2.正確處理方式：（1）觀察與安撫：發(fā)現(xiàn)朵朵情緒低落時(shí)，先蹲下來(lái)輕聲詢(xún)問(wèn)：“朵朵今天有點(diǎn)不開(kāi)心，愿意和老師說(shuō)說(shuō)嗎？”或用擁抱、遞紙巾等方式給予情感支持；（2）了解原因：通過(guò)日常聊天、區(qū)域活動(dòng)中的互動(dòng)，逐步了解朵朵情緒變化的背景（如通過(guò)玩“家庭小劇場(chǎng)”游戲，觀察她對(duì)家庭關(guān)系的表達(dá)），而非直接質(zhì)問(wèn)家長(zhǎng)；（3）與家長(zhǎng)溝通：選擇合適時(shí)機(jī)（如家長(zhǎng)不匆忙時(shí)），以關(guān)心的語(yǔ)氣說(shuō)：“朵朵最近在園有些情緒低落，我們一起聊聊可能的原因好嗎？她在家有什么不一樣的表現(xiàn)嗎？