小學五年級教案：學會看病

小學五年級教案：學會看病

小學五年級教案：學會看病1

【學習目標】

1、認識12個生字。借助字典、聯(lián)系上下文，理解有關詞

語。

2、了解課文主要內(nèi)容，學習作者通過人物語言和心理活動

等描寫來表現(xiàn)人物，體會母親感情的變化。

3、有感情地朗讀課文，感受母親磨煉兒子的特殊母愛，激

發(fā)獨自面對生活、磨煉自己意志的情感。

【課前準備】

1、預習課文，自學生字詞。

2、搜集并閱讀作家畢淑敏的資料，閱讀有關獨立面去生

活、磨煉自己意志的文章。

【教學過程】

一、談話導入，揭示課題

1、復習舊知：

先復習四年級上冊《烏塔》一課，感受對烏塔的敬佩之情。

2、談話導入：

在中國有位著名女作家，她為了鍛煉兒子學會看病，竟然在

兒子發(fā)燒生病時，讓他獨自去醫(yī)院看病。今天，我們就來讀讀這

位作家寫的這個故事。

3、揭示課題。

二、交流成果，初步感知

檢查交流預習成果：

1、用卡片認讀十二個生字。

2、讀課文中生字所組的詞語。

3、說說自己是怎么預習的，或者說說預習后知道了什么。

三、自讀課文，整體把握

1、各自用喜歡的方式讀讀課文，畫出描寫母親語言和心理

活動的句子，想一想課文主要講了一件什么事。

2、交流：

(1)說說你畫出描寫母親語言和心理活動的句子。

⑵說說課文主要講了一件什么事。

⑶讀了課文，你有什么話要說：

(可以是對母親的‘敬佩，可以是對文中兒子的贊揚，可以是

對自己現(xiàn)實生活中的某些現(xiàn)象的看法等等。)

四、再讀課文，體會母愛

1、各自再讀課文，說說從文中母親語言和心理活動的描寫

中，自己知道了什么；在自己感受最深的地方寫一兩句話。

2、小組合作，交流各自閱讀所得。

3、全班討論：

（1）你從母親的語言和心理活動描寫的句子中知道了什么？

（交流中讀有關語句。）

（2）你感受最深的是什么？

（交流后就讀有關句子。）

五、分角色朗讀，體會母愛感情變化

1、同桌分角色朗讀課文。

2、全班交流，指名幾組分角色朗讀朗讀課文°

3、說說從課文中，你體會到母親的感情有什么變化。

六、總結升華，拓展延伸

1、總結：

學了課文，你有什么感受？

（可以是對母親磨煉兒子的特殊母愛敬佩，可以對兒子獨立

面對生活的稱贊，可以是每個孩子都有巨大潛能等等。）

2、拓展：

（1）在你的生活中遇到過這樣類似的母愛或父愛嗎？

（2）你看見過獨自面對生活、自覺磨煉自己意志的孩子嗎？或

你讀過哪些這樣的故事？

3、延伸課外：

課后，請同學自己參加一次磨煉自己意志活動，說一說或寫

一寫自己的親身經(jīng)歷。小學五年級教案：學會看病2

【教材簡析】

這篇課文講的是母親發(fā)現(xiàn)兒子感冒了，準備照例自己用藥給

他治病門后又改變了主意，讓他自己獨自到醫(yī)院看病。母親用這

種方式對兒子。磨練兒子獨自面對生活的能力，表達了母親對兒

子深深的愛。本文從母親盡責的獨特視角，反映了母愛的廣袤深

遠。文章通過語言和心理活動的描寫反映出母親內(nèi)心的矛盾，讓

人真切感受到濃濃的母愛。要引導學生全面認識母愛，激勵學生

在生活中時時處處注意磨練自己獨立生活的能力，從生活自理的

角度，為人生奠基。

【學情分析】

學生在生活中依賴性較強，獨立生活能力較差，學習本課，不

但要引導學生全面認識母愛，而且要激勵學生在生活中時時處處

注意磨煉自己，提高獨立生活的能力。

【教學目標】

L認識11個生字，聯(lián)系上下文或查字典理解“打篇兒、喋

喋不休、按圖索驥、雪上加霜”等詞語的意思。

2.了解課文主要內(nèi)容，學習作者通過人物語言和心理活動等

描寫來表現(xiàn)人物，通過語言和心理活動的描寫反映出母親為心的

矛盾，讓學生真切感受到濃濃的母愛。

3.要引導學生全面認識母愛，激勵學生在生活中時時處處

注意磨練自己獨立生活的能力，從生活自理的角度，為人生奠

基。

【教學重點】引導學生讀懂課文內(nèi)容，學習作者通過人物語

言和心理活動等描寫來表現(xiàn)人物。有感情地朗讀課文，感受課文

中特殊的母愛方式。

【教學難點】有感情地朗讀課文，感受課文中特殊的母愛方

式C

教學過程：

一、背詩導入，質(zhì)疑母愛

1、背誦《游子吟》同學們，你們會背很多詩歌，剛才我們

已經(jīng)展示了，還記得這一首嗎？《游子吟》

2、千百年來，母親的愛就像這貼身的衣服，給我們溫暖，

給我們力量。你摔倒了，母親會---（生接答）你餓了，母親會-

—-（）你生病了，母親會一-（）

然而卻有這樣一位母親在兒子生病發(fā)燒的時候，做過多年醫(yī)

生的她不但不在家里給兒子找藥治病，反而逼兒子獨自去醫(yī)院看

病。這位母親到底愛不愛自己的兒子？她是怎么想的呢？我們一

起來學習《學會看病》這篇課文。（板題）

二、檢查預習，整體感知

1、按要求自由讀文。

自讀要求：

①自由讀課文，把不熟悉的詞多讀幾遍，讀準確讀流利。

②想想文章寫了一件什么事？

2、檢查詞語朗讀情況

打著兒拖沓喋喋不休按圖索驥

艱澀忐忑不安深深譴責聊勝于無

①指名讀準詞語

頭兩個詞文中是描寫誰的？（病中的兒子），“打篇兒”是

怎樣的？（顯得沒精神，頭抬不起來，）“拖沓”形容什么？

（步子沉重……）這兩個詞正描寫出兒子病時無力的模樣。

②師：兒子還沒有成年，病中的他顯得那么虛弱。此時此

刻，他多么需要一一（生接答）

③生活中如昊你病了，你的媽媽會怎樣做？（生自由回

答）但文中的母親卻是怎樣做的？

④概況全文大意。誰能把這兩個意思連起來說說課文主要

寫了什么？

三、潛心會文，讀懂母愛

（一）創(chuàng)設情境，體會狠心

1、師：在你看來，這是一位什么樣的母親呢？用文中的一

句話說，是怎樣的母親？誰來找到這句話，讀一讀。

2、出示“我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子看病的

時候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。”（板書“狠心”）

師：你從這句話哪個詞讀出了母親的狠心？

生自由回答。（體會“雪上加霜”）“雪上加霜”指什么？

（讓兒子獨自看?。?/p>

是呀，兒子不過十二三歲，還從未一個人去過醫(yī)院，我卻讓

他在生病發(fā)燒時去醫(yī)院，所以------“我想我一定是世上最狠心

的母親，在孩子看病的時候，不但不幫助他，還給他雪上加

蕾，，

相。

3、文中哪些語句具體表現(xiàn)了母親的狠心呢？生自由答。

出示“這樣逼問一個生病的孩子也許是一種殘忍?！边@句話

里哪個詞最能表現(xiàn)母親的殘忍？

（板書：逼問）怎樣問才叫逼問？（步步緊追，問了再問）

逼問誰？（逼問病中的兒子）

4、師生對讀，體會狠心

①我來演母親，誰來演我兒子？只讀母子間的對話。

兒子燒的滾燙，我沒有馬上給他找藥，卻逼問他，要他同意

獨自上醫(yī)院，這怎能不讓人覺得一一“我一定是世上最狠心的母

親…….”

從這段對話中，你體會到這是什么樣的母親?

生：這是個一一的'母親，這是個一一的母親（冷漠、殘

忍）

②分男女生對讀，帶著這種冷漠、殘忍，女生來讀母親的

話，男生讀兒子的話，相機指導讀出追問的語氣和兒子虛弱的語

氣。

小結：孩子都病得打篇兒，一般的母親想都不敢想讓他獨自

去醫(yī)院，文中的母親卻逼著兒子做出了如此大膽的決定c我怎能

不想一_

“我想我一定是世上最狠心的母親.....?.”

5、想像補白，情境寫話

播放音樂，分組寫話。兒子獨自去看病，會遇見什么困難

呢？想象一下，①、在寒冷的大街旁，兒子拖沓著腳步，焦急地

張望著，出租車怎么還沒有來呢？想像兒子是怎樣冒著嚴寒站在

街邊等車的，寫一段話。

②、在擁擠的醫(yī)院大廳里，兒子是怎樣孤零零地排隊掛號看

病的？

③、在散發(fā)著濃濃藥味的注射室里，耳邊是病孩尖利的哭

聲，眼前是別人父母的呵護和關愛，兒子會怎樣想，會怎樣做？

6、交流寫話，引讀煽情：

學生讀自己寫的話，引導學生反復讀：我想我一定是世上最

狠心的母親，因為在孩子生病時一一

引讀：是呀，我想我一定是世上最狠心的母親，因為就是想

鍛煉他一一相機理解“按圖索驥”o師：第一次帶著兒子去醫(yī)院

看病了，第二次兒子可以照著做，這就叫“按圖索驥”。

（二）細細感悟，悟痛中愛

1、師：讀到這里，我不禁要問，面對病中的兒子，母親真

忍心這樣做嗎？這到底是不是狠心的母親嗎？請你從文中找出相

關的理由來說說。（出示）再讀課文，劃記文中寫母親心理活動

的句子，說說你體會到了什么？

2、生自由回答。

①（出示：“時間艱澀流動著，像沙漏墜入我忐忑不安的心

房……收縮成一團?！保?/p>

②了解沙漏。知道沙漏是什么嗎？（古代一種計算時間的工

具）看圖，你覺得它的流速快嗎？（慢）師：你從母親把時間比

做沙漏體會到了什么？（板;度日如年忐忑不安、擔心）理解句

子可以抓重點詞語，你能從哪個詞感受到母親的（擔心、度日如

年）

③師：既然時間過得慢，把“艱澀”換成“緩緩”行不行？

為什么？（體會母親在一分一秒中的煎熬）

小結：時間過得越慢，母親就越忐忑不安，母親越忐忑不

安，時間越（過得慢）。放慢語速，齊讀這段話。

④師：你還抓到哪個詞能表現(xiàn)母親的擔憂？（疼痛）

師：疼痛到什么程度？（心收縮成一團）

師：這是怎樣的痛？（母子連心，揪心的痛）

小結：這種疼痛遠遠勝過病痛的十倍、二十倍……

（四）想象說話：這時候母親最心痛什么？（一路上，他搖

搖晃晃的走著，會不會有危險呢？在擁擠嘈雜的醫(yī)院里，兒子排

在長長的隊伍中，他受得了嗎？又要括號、又要交錢，兒子知道

怎樣做嗎？）如果你是母親，這時你最想兒子說什么？

填空：等待的時間是漫長的，十分鐘過去了，兒子沒有回

來，母親想（），心疼痛的收縮成一團；

二十分鐘過去了，兒子還沒有回來，母親想（），心疼痛的

又收縮成一團；三十分鐘過去了，兒子仍然沒有回來，母親

（）,心疼痛的再次收縮成一團；兩個小時過去了，兒子

仍然沒有回來，師：同學們，這是一個狠心的母親嗎？此時你看

到一個怎樣的母親？

小結：這哪里是狠心的母親，這分明是一個疼愛孩子、很有

責任心的母親呀！

（四）悟悔中情

你還從哪些語句能感受母親并不狠心？體會“我的心立