小學(xué)美術(shù)《色彩的對(duì)比》教案

小學(xué)美術(shù)《色彩的對(duì)比》教案小學(xué)美術(shù)《色彩的對(duì)比》教案「篇一」色彩的對(duì)比教案范文色彩的對(duì)比教案范文學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)色彩的對(duì)比知識(shí)，理解色彩的要素。2、掌握色彩對(duì)比的處理方法并能運(yùn)用在繪畫中，提高學(xué)生用色造型能力考、技巧。3、掌握色彩對(duì)比知識(shí)、激發(fā)學(xué)生用色彩去創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、培養(yǎng)審美情操。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握色彩對(duì)比的處理方法提高運(yùn)用色彩的技能。教學(xué)難點(diǎn)：理解和運(yùn)用，理論與實(shí)踐結(jié)合，通過實(shí)踐加深理解。教學(xué)過程：1、從色彩的色相環(huán)中（掛圖）進(jìn)行色彩比較P10示范分析單一顏色的明度變化處理（調(diào)節(jié)）方法，使學(xué)生知道對(duì)比色的來源。2、教師引導(dǎo)學(xué)生利用色相環(huán)找出對(duì)比色，并交流對(duì)比色的色彩感受。3、試畫一幅物畫（老師示范提供鉛筆稿畫法），讓學(xué)生講講自己用什么顏色上色，使畫面具有明度變化的節(jié)奏感。并提示物體明暗的色彩處理。5、學(xué)生定稿后（可自己設(shè)計(jì)）上色，完成作品。6、作品評(píng)析。7、課后拓展鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比色設(shè)計(jì)賀卡。小學(xué)美術(shù)《色彩的對(duì)比》教案「篇二」一、教學(xué)目標(biāo)掌握色彩對(duì)比中強(qiáng)烈對(duì)比和柔和對(duì)比的概念，并能運(yùn)用其中一種對(duì)比形式進(jìn)行作業(yè)；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感受和辨識(shí)能力。二、教學(xué)重點(diǎn)形成色彩對(duì)比的慨念，并能準(zhǔn)確區(qū)分。三、教學(xué)難點(diǎn)強(qiáng)烈對(duì)比、柔和對(duì)比的色彩組合。四、教學(xué)準(zhǔn)備教具：2張照片，范畫，色輪，磁帶，幻燈片，實(shí)物。學(xué)具：水彩筆，作業(yè)紙。五、教學(xué)步驟(一)引入。1.引導(dǎo)學(xué)生聽2段音樂，同時(shí)看2張風(fēng)景照片。2.提問：(1)2段音樂在節(jié)奏上和它所要表達(dá)的情緒有何不同?(2)黑板上的2張照片分別能與哪段音樂聯(lián)系起來?為什么?(二)引出課題，形成概念。1.教師講解概念在我們的生活中，有著豐富的色彩，這些色彩集中在一起就會(huì)形成一種比較，叫色彩的對(duì)比。2.板書：色彩的對(duì)比，強(qiáng)烈對(duì)比，柔和對(duì)比。(三)新授。1、出示色輪表，復(fù)習(xí)色彩知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生找出對(duì)比色、鄰近色。2、從自己的顏料盒中，拿出能構(gòu)成強(qiáng)烈對(duì)比或柔和對(duì)比的顏料。3、欣賞范畫，感受色彩。(1)欣賞教材中的學(xué)生作品，說出色彩對(duì)比的類別。(2)繼續(xù)觀察，找出強(qiáng)烈對(duì)比、柔和對(duì)比中較多的是什么色。強(qiáng)烈對(duì)比——較多的是對(duì)比色柔和對(duì)比——較多的是鄰近色(3)討論：生活中哪些地方運(yùn)用了色彩對(duì)比?(四)練習(xí)。1.觀察教材中未完成的作品，根據(jù)個(gè)人喜好，確定選擇強(qiáng)烈對(duì)比或柔和對(duì)比的色彩。2.根據(jù)自己的選擇，從顏料盒中選用恰當(dāng)?shù)念伾M(jìn)行搭配。3.也可以自己設(shè)計(jì)一幅作品。(五)作業(yè)展評(píng)，課堂小結(jié)，下課。小學(xué)美術(shù)《色彩的對(duì)比》教案「篇三」【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)和技能：掌握對(duì)比色的概念，并能在作品中運(yùn)用。過程與方法：通過觀察、探討一系列與色彩對(duì)比的作品，充分理解對(duì)比色彩的概念，嘗試運(yùn)用這一原則進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感知對(duì)比色的運(yùn)用，學(xué)會(huì)感受生活中的美?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：掌握對(duì)比色的概念及應(yīng)用方法。教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確運(yùn)用對(duì)比色進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。【教學(xué)方法】情境教學(xué)法、演示法、講授法【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT、卡紙、彩筆及繪畫工具【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課老師在課前展示了小魚尼莫的卡通形象，并問：小魚尼莫要來參觀，老師想為它建立一個(gè)家，最后應(yīng)該選擇哪一個(gè)？同時(shí)，老師出示紅色和藍(lán)色的卡片。學(xué)生選擇獨(dú)立發(fā)言并介紹主題：顏色對(duì)比。二、新課講授1猜一猜老師拿出顏色環(huán)讓學(xué)生找到小魚的顏色，讓學(xué)生觀察和思考：為什么藍(lán)色的背景和橙色的小魚的顏色更好？學(xué)生思考后回答說，老師解釋了對(duì)比色的概念：色環(huán)上相隔120到180度的兩種顏色稱為對(duì)比色。2找一找教師將不同的繪畫作品呈現(xiàn)給學(xué)生尋找對(duì)比，學(xué)生積極觀察并跳樓，教師及時(shí)總結(jié)：基本常見的對(duì)比色紅——綠藍(lán)——橙黃——紫。3看一看以對(duì)比色為主題，讓學(xué)生創(chuàng)作出“我們的地球”的演示，并一步步講解。在這個(gè)過程中，讓學(xué)生觀察具體的創(chuàng)作方法和對(duì)比色的應(yīng)用。三、鞏固提高畫一畫：給學(xué)生15分鐘的時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作，題目不開放，要求至少兩組對(duì)比顏色，教師s導(dǎo)游，并及時(shí)糾錯(cuò)。比如說：學(xué)生創(chuàng)作完成后，讓學(xué)生分組展示作品，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。四、小結(jié)作業(yè)：以提問的方式回顧本課內(nèi)容。工作：找出生活中的對(duì)比，并與下一堂課的同學(xué)分享?！景鍟O(shè)計(jì)】小學(xué)美術(shù)《色彩的對(duì)比》教案「篇四」一、教學(xué)分析教學(xué)章、節(jié)：第三章色彩的對(duì)比與調(diào)和、第一節(jié)色彩構(gòu)成的三要素對(duì)比。教學(xué)目的要求：要求：了解色彩的色相對(duì)比、明度對(duì)比、純度對(duì)比的基本概念及其特點(diǎn)。目的：通過對(duì)色彩對(duì)比知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能掌握較豐富的色彩語匯及的配色方法，擴(kuò)展并提高學(xué)生的色彩感知力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、色相對(duì)比構(gòu)成2、明度對(duì)比構(gòu)成3、純度對(duì)比構(gòu)成難點(diǎn)：明度、純度的九調(diào)式對(duì)比教學(xué)方式、手段、課時(shí)：授課、多媒體演示、1課時(shí)。二、教學(xué)過程導(dǎo)入：色彩對(duì)比:是指將兩種或兩種以上的色彩放在一起時(shí),由于相互影響的作用而顯示出差別的現(xiàn)象。教學(xué)內(nèi)容：一、色相對(duì)比構(gòu)成提問：色相的概念（回顧舊知識(shí)）色相：指的是色彩所呈現(xiàn)出的相貌。（引入色相對(duì)比的概念）色相對(duì)比：色相對(duì)比是建立在不同的色相差別基礎(chǔ)上的配色組合方式。色相差是由所選用的各色色相在色相環(huán)上相互距離所決定的。（以兩幅圖片為例，導(dǎo)入色相對(duì)比的具有強(qiáng)弱之分）色相對(duì)比的種類：1、強(qiáng)對(duì)比（何種對(duì)比關(guān)系為強(qiáng)對(duì)比，并在色相環(huán)中找出相對(duì)應(yīng)的位置）特點(diǎn)：強(qiáng)烈、富有刺激、跳動(dòng)、色相差別感很大。包括：①、對(duì)比色相對(duì)比構(gòu)成對(duì)比色相是指色相環(huán)上間距120°左右的色相對(duì)比。優(yōu)點(diǎn)：對(duì)比明快、飽滿、華麗、活躍、能使人興奮。缺點(diǎn)：由于對(duì)比色相缺乏共性因素，容易出現(xiàn)散亂造成視覺的疲勞。改善：利用無彩色系黑、白、灰的加入分隔調(diào)和視覺效果。②、互補(bǔ)色相對(duì)比構(gòu)成互補(bǔ)色相是指色相環(huán)上間距180°左右的色相對(duì)比特點(diǎn)：最強(qiáng)烈的色相對(duì)比、誘目性極強(qiáng)。引申：強(qiáng)對(duì)比在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用舉例說明：①、在產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)上的應(yīng)用②、在標(biāo)志設(shè)計(jì)上的應(yīng)用③、在海報(bào)設(shè)計(jì)上的應(yīng)用討論：在生活中還看到哪些設(shè)計(jì)采用的是色相上的強(qiáng)對(duì)比2、中對(duì)比（何種對(duì)比關(guān)系為中對(duì)比，并在色相環(huán)中找出相對(duì)應(yīng)的位置）特點(diǎn)：色彩對(duì)比效果較豐富、明快、活潑，同時(shí)又保持統(tǒng)一和諧、雅致。包括：中差色相對(duì)比構(gòu)成中差色相對(duì)比是色相環(huán)上間隔90°左右的色相對(duì)比。引申：中對(duì)比在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用舉例說明：在室內(nèi)設(shè)計(jì)上的應(yīng)用3、弱對(duì)比（何種對(duì)比關(guān)系為中對(duì)比，并在色相環(huán)中找出相對(duì)應(yīng)的位置）特點(diǎn)：包括：①、同類色相對(duì)比構(gòu)成優(yōu)點(diǎn)：色調(diào)及其統(tǒng)一。缺點(diǎn)：對(duì)比效果單調(diào)、呆板、柔弱、無力。改善：借助明度與純度變化的對(duì)比來彌補(bǔ)色相差異感的不足。②、鄰近色相對(duì)比構(gòu)成鄰近色相對(duì)比是在色相環(huán)上間隔30°左右的色相對(duì)比。特點(diǎn)：色相對(duì)比單調(diào)，需借助明度與純度變化的對(duì)比來彌補(bǔ)色相差異感的不足。③、類似色相對(duì)比構(gòu)成類似色相對(duì)比是在色相環(huán)上間隔60°左右的色相對(duì)比。特點(diǎn)：類似色相含有共同色素，色相較單純、對(duì)比差小、效果和諧、高雅、柔和、素凈、色調(diào)明確。引申：弱對(duì)比在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用舉例說明：①、在服裝設(shè)計(jì)上的應(yīng)用②、在海報(bào)設(shè)計(jì)上的應(yīng)用③、在室內(nèi)設(shè)計(jì)上的應(yīng)用結(jié)論：色相對(duì)比的強(qiáng)弱取決于色相在色環(huán)上的位置。從色相環(huán)上看，任何一種顏色都可以以自我為主，組成同類色、類似色、鄰近色、中差色、對(duì)比色和互補(bǔ)色相的對(duì)比關(guān)系。各種色相對(duì)比都有自身的畫面效果和特征。課后作業(yè)及思考題：思考色相的幾種對(duì)比關(guān)系在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，并說出自己喜歡的配色組合方式，說明理由。課后反思：創(chuàng)設(shè)情境，有助于擴(kuò)展學(xué)生的思維，使其聯(lián)想到身邊出現(xiàn)的各種對(duì)比，從面進(jìn)入本節(jié)課的主題。并激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)探究的過程中積極性和主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使學(xué)生找到積極的參照點(diǎn)，更好的調(diào)整自己的學(xué)習(xí)行為，以提高學(xué)習(xí)效果。小學(xué)美術(shù)《色彩的對(duì)比》教案「篇五」色彩的對(duì)比教案教學(xué)設(shè)計(jì)思路：本課主要是要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)什么是色彩對(duì)比，它在生活應(yīng)用在哪些方面，教案色彩對(duì)比教案。這些是通過一些師生互動(dòng)游戲、欣賞生活與大自然的圖片、多方面引導(dǎo)學(xué)生在了解、感受色彩對(duì)比美的特點(diǎn)，讓學(xué)生了解色彩的視覺規(guī)律，進(jìn)而運(yùn)用色彩對(duì)比的視覺規(guī)律來表現(xiàn)美。也為下節(jié)課色彩調(diào)和奠定基礎(chǔ)。學(xué)生人數(shù)為30人，在課堂教學(xué)中以小組的形式分成六組，目的是便于孩子們上課材料的分發(fā)使用和相互學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：(1)通過欣賞和講解。讓學(xué)生理解什么是色彩對(duì)比。(2)通過分析生活和藝術(shù)作品中的色彩效果，使學(xué)生在感受色彩對(duì)比的形式美感等同時(shí)能初步運(yùn)用色彩對(duì)比規(guī)律。教具、學(xué)具：1.各種生活中有明顯色彩對(duì)比的圖片。2.老師準(zhǔn)備十二色相環(huán)及各種彩紙動(dòng)物剪影。3.學(xué)生準(zhǔn)備的作業(yè)紙、各種條狀或塊狀彩紙。課堂教學(xué)實(shí)錄：一(師生互動(dòng)激趣，創(chuàng)設(shè)情境)1.師：今天開始講課前我們先做一個(gè)小游戲：我說一個(gè)字或詞，看誰反應(yīng)最快說出它的反義詞。課堂氣氛輕松，這時(shí)抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。)2.師：我們剛才說的那些詞在大自然是常見的現(xiàn)象。(觀看大自然的圖片)這些出現(xiàn)在大自然中反差比較大的現(xiàn)象我們稱它們?yōu)槭裁船F(xiàn)象?生答：對(duì)比現(xiàn)象。3.剛才你們的反應(yīng)很快，現(xiàn)在老師考考你們的眼力：師：這有兩張圖片，我每張圖片只放2秒鐘?？纯凑l能看出圖片中是什么?(放圖片兩張：一張是紅色的小魚周圍是綠色的小草，一張是貓頭鷹灰褐色的與周圍環(huán)境很類似)學(xué)生第一張比第二張容易識(shí)別。為什么第一張圖片我們一下子就能分辨出來，而第二張圖片分辨起來要困難些?引出物體與背景間存在色彩對(duì)比：色彩中也存在對(duì)比，我們稱之為色彩對(duì)比，教案《教案色彩對(duì)比教案》。(出示課題)二、(邊說邊學(xué)自主學(xué)習(xí))貼(強(qiáng)烈對(duì)比的字和色相環(huán))師：給你們一分鐘的時(shí)間在你們手中的水彩筆中找出你認(rèn)對(duì)比最強(qiáng)烈的顏色。(學(xué)生積極動(dòng)手找，老師這時(shí)把十二色相環(huán)貼在黑板上。找完后學(xué)生有的把找到的色都舉起來了。)生1：我找的是綠色和黃色。生2：我找的是藍(lán)色和紅色。生3：我找的是綠色和紅色。生4：我找的是黑色和白色師：黑色和白色不屬于色彩范疇，是無色系，這節(jié)課我們不作探討，以后我們?cè)谟懻撍?學(xué)生一邊說一邊把色在色相環(huán)中標(biāo)一下位置。)師：我們來看看誰找的對(duì)比更強(qiáng)呢?(拿出學(xué)生說得三色卡藍(lán)和黃黃和紫)這三組顏色那組顏色對(duì)比強(qiáng)呢。學(xué)生生齊聲說：紅色和綠色。師：它們?cè)谏喹h(huán)中成多少度角?生：180度。師：在色相環(huán)中成180度的，也就是直線對(duì)應(yīng)的兩個(gè)顏色對(duì)比最強(qiáng)，例如：藍(lán)(老師在色相環(huán)中畫一直線)讓學(xué)生說相對(duì)應(yīng)的強(qiáng)對(duì)比色。師：藍(lán)色和紅色，不看綠色和紅色，與綠色和黃色比相對(duì)對(duì)比強(qiáng)，綠色與黃色相對(duì)對(duì)比弱(一邊說一邊把相對(duì)寫在黑板上，來強(qiáng)調(diào)色彩的對(duì)比是相對(duì)而言的)，在色相環(huán)中呈120-180度的為強(qiáng)烈對(duì)比，90-30度之內(nèi)的為柔和對(duì)比。(出示板書：柔和對(duì)比、強(qiáng)烈對(duì)比)三、(啟發(fā)引導(dǎo)拓展思維)1.師：我們除了可以利用色彩對(duì)比美化我們的生活之外，還可利用它的規(guī)律在生活中做一些其他的用途。(課件觀看圖片)師：清潔工的衣服為什么是橘紅色的?學(xué)生一起答：醒目，突出，防止別人撞他。師引導(dǎo)提醒：這種色與周圍環(huán)境。學(xué)生一起說：對(duì)比強(qiáng)(引導(dǎo)學(xué)生觀察事物比較的觀察)師：動(dòng)手術(shù)的醫(yī)生為什么穿綠色的?學(xué)生議論紛紛。師：色彩對(duì)比除了前面我們說得給人們影響，強(qiáng)烈的互補(bǔ)色還可以緩解人的疲勞，因?yàn)檠羌t色的，與綠色的衣服是互補(bǔ)色，這樣穿醫(yī)生可以更好的做手術(shù)。2.師：這個(gè)同學(xué)說得太好了。你們知道嗎，動(dòng)物也是大自然中運(yùn)用色彩對(duì)比的高手?他們運(yùn)用強(qiáng)烈對(duì)比或柔和對(duì)比來保護(hù)自己。(欣賞分析4-5張圖片后進(jìn)入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié))四、(動(dòng)手實(shí)踐練習(xí)掌握)師：現(xiàn)在老師這有許多動(dòng)物，你們利用現(xiàn)有的工具和材料來幫助