職業(yè)院校秋季開學(xué)思政第一課心得體會

職業(yè)院校秋季開學(xué)思政第一課心得體會引言：開啟新學(xué)期的思想之旅九月的陽光溫暖而明亮，迎來了職業(yè)院校新一年的秋季開學(xué)。作為一名教師，也是一名學(xué)生，我深刻體會到每一次開學(xué)不僅僅是一個時間節(jié)點，更是一次思想的洗禮和升華。特別是在剛剛結(jié)束的思政第一課中，我再次深刻感受到思想政治教育在職業(yè)院校中的特殊意義。它不僅是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價值觀的“橋梁”，更是激發(fā)職業(yè)熱情、塑造人生格局的重要環(huán)節(jié)。這份心得體會，既是我對第一課的所思所感，也是對未來教育工作的深刻展望。第一章：思政課的使命與意義1.1思政課的核心價值我常常想，職業(yè)院校的學(xué)生們，未來將走上各自的崗位，面對的是社會的多樣性與復(fù)雜性。思政課的價值，不在于灌輸空洞的理論，而在于引導(dǎo)他們認識自我、理解社會、樹立正確的價值觀。它像一股暖流，滋養(yǎng)著學(xué)生們的心靈，讓他們在迷茫時找到方向，在困惑時找到力量。在第一課中，老師以鮮活的案例講述了新時代青年應(yīng)有的責(zé)任感。比如，講述一名普通工人在抗疫一線的無私奉獻，讓我深感，思政課真正的力量在于激發(fā)學(xué)生的國家認同感和使命感。這不僅僅是知識的傳授，更是價值的引領(lǐng)，是讓學(xué)生在未來的人生路上有一盞明燈。1.2職業(yè)院校學(xué)生的特殊需求職業(yè)院校的學(xué)生們，既有對技能的渴望，也有對未來的迷茫。他們大多是青春洋溢、充滿激情的年輕人，但同時也面臨著就業(yè)壓力、生活壓力。在這種背景下，思政課的作用顯得尤為重要。它能幫助他們樹立正確的職業(yè)觀、人生觀，讓他們在職業(yè)技能之外，擁有精神的堅守。我曾經(jīng)見過一位學(xué)生，他來自農(nóng)村，家庭條件有限，學(xué)業(yè)成績平平，但在聽完老師講述“奮斗”的故事后，眼眶濕潤了。那一刻，我體會到思政課的力量，它能點燃學(xué)生心中的希望，激勵他們不斷前行。正是這種心理的共鳴，讓我更加堅信思政課的使命。1.3思政教育的新時代責(zé)任當(dāng)前，社會信息傳播迅速，價值觀多元，如何在如此復(fù)雜的環(huán)境中做好思政教育？我認為，教師要用心去理解學(xué)生，用真誠去溝通，用生活去引領(lǐng)。第一課中，老師結(jié)合時代背景，講述了青年應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)與責(zé)任，讓我明白，思政課要緊貼時代脈搏，結(jié)合實際案例，讓學(xué)生感受到與自己息息相關(guān)的責(zé)任感。這讓我反思，作為一名教育者，無論是在講臺上還是在生活中，都應(yīng)成為學(xué)生的榜樣，用實際行動去詮釋“責(zé)任”與“擔(dān)當(dāng)”。只有這樣，思政課才能真正打動學(xué)生的心，引領(lǐng)他們走向正確的人生方向。第二章：第一課的教學(xué)實踐與感受2.1課程設(shè)計的用心與創(chuàng)新第一課的老師設(shè)計得別具匠心。他們沒有采用枯燥的講授方式，而是通過講故事、視頻、互動討論等多種形式，讓課堂變得豐富多彩。我記得老師播放了一段關(guān)于“新時代青年擔(dān)當(dāng)”的視頻，畫面中無數(shù)年輕人投身到各種志愿服務(wù)中，那種滿腔熱忱深深感染著我，也激發(fā)了我對學(xué)生的期待。我也試圖在自己的教學(xué)中加入更多貼近學(xué)生生活的元素。比如，結(jié)合身邊的典型人物，講述他們在崗位上的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，激發(fā)學(xué)生的共鳴。課堂上的互動也讓我感受到，學(xué)生們對這些內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚興趣，紛紛表達了自己對未來職業(yè)的憧憬與責(zé)任感。2.2案例分析的真實與觸動在討論“奮斗的意義”時，老師分享了一個普通工人逆境奮戰(zhàn)的故事。這個故事讓我久久不能平靜：他在工廠里工作十余年，面對技術(shù)革新，他沒有退縮，而是不斷學(xué)習(xí)，最終成為了車間的技術(shù)能手。這種執(zhí)著與拼搏，讓我想到身邊的許多學(xué)生，他們也正處在人生的轉(zhuǎn)折點上，渴望通過努力改變命運。我在課堂上也鼓勵學(xué)生們講述自己的故事，聽他們談夢想、說理想。一個平時沉默寡言的學(xué)生突然說：“我想成為一名技術(shù)工人，為國家的基礎(chǔ)建設(shè)貢獻力量?！蹦且豢蹋铱吹搅怂麄儍?nèi)心深處的火焰。這讓我深信，真實的案例與交流，能讓思政課變得更加生動有溫度。2.3課堂氛圍的營造與反思課堂氛圍的營造，是我在第一課后最深的體會。老師用平易近人的語調(diào)，真誠地與學(xué)生交流，建立起了一種信任感。這讓我意識到，只有讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心與理解，他們才會主動參與、積極思考。我也反思了自己在教學(xué)中的不足。比如，有時過于強調(diào)“灌輸”，忽略了學(xué)生的主體地位。未來，我希望在教學(xué)中多引導(dǎo)、多啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。畢竟，思政課不應(yīng)是“說教”，而是一次心靈的碰撞與共鳴。第三章：個人的收獲與成長3.1思政課帶來的思想洗禮作為一名教師，我深刻體會到，思政課不僅影響學(xué)生，也在潛移默化中豐富了我自己。第一課讓我重新審視了自己的人生價值，也讓我明白，作為一名教育工作者，責(zé)任在肩，使命在心。我開始反思，如何用更真誠的態(tài)度、更貼近生活的內(nèi)容，去打動學(xué)生的心。曾經(jīng)，我在教學(xué)中追求邏輯嚴密，而忽視了情感交流?，F(xiàn)在，我意識到，只有用心去感受學(xué)生，用情去引導(dǎo)，才能真正做到寓教于樂、潤物無聲。3.2價值觀的深化與堅定第一課中的許多故事讓我深受觸動，也讓我更加堅定了自己的價值觀。這不僅僅是職業(yè)操守，更是人生的指南。在面對學(xué)生的迷茫與困惑時，我會用這些故事去激勵他們，讓他們明白：只要心懷夢想，腳踏實地，就一定能走出一條屬于自己的光明大道。我也開始注重自己的人文素養(yǎng)提升，閱讀更多關(guān)于時代精神、職業(yè)道德等方面的書籍，讓自己成為更有溫度的教育者。這種不斷學(xué)習(xí)與反思的過程，是我職業(yè)成長的重要一環(huán)。3.3教育實踐的未來展望未來，我希望能將思政教學(xué)融入到日常教學(xué)中，讓思想政治教育成為潛移默化的力量。比如，在技能培訓(xùn)中融入職業(yè)道德的內(nèi)容，在實習(xí)實踐中強調(diào)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，讓學(xué)生在行動中領(lǐng)悟價值。同時，我也計劃與學(xué)生多交流、多傾聽，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。相信只有這樣，思政課才能真正成為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)新時代青年的堅實基礎(chǔ)。結(jié)語：心懷感恩，行穩(wěn)致遠回首剛剛結(jié)束的思政第一課，我心中滿是感慨與感恩。這不僅是一堂課，更是一場心靈的洗禮。它讓我更加明白，教育的根本在于引領(lǐng)，啟迪學(xué)生的心靈，點燃他們對未來的希望。未來的教育之路還很長，我將帶著這份心得，繼續(xù)在崗位上努力，用