學困生轉(zhuǎn)化實施方案

1、學困生轉(zhuǎn)化實施方案白芬子小學2 0 1 5. 9學困生是當前我校面臨的一個嚴峻問題，是影響學校教育教學質(zhì)量提高的一個重要因素，為切實加強我校的學困生幫扶轉(zhuǎn)化工作，根據(jù)學校實際，特制定本方案。一、指導思想：認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，不斷推進課程改革，堅持面向全體，全面發(fā)展，以生為本，為了一切學生，為了學生的一切，一切為了學生的教育理念，努力提高我校教育教學質(zhì)量。二、具體措施：1、落實責任,明確分工。學校實行校長包學校、行政領(lǐng)導包年級、班主任包班級、教師包學生的“四包”責任制。具體安排為：六年級，李增智；五年級：鄭連吉；三年級：夏京芳；二年級：刁立成；一年級：王肖莉；具體檢查各年級學

2、困生幫扶轉(zhuǎn)化落實情況。2、學校參與，加強指導。學期初學校召開學困生管理專題會議，對學困生管理幫扶工作進行安排部署。學校特推薦一下八條幫扶轉(zhuǎn)化措施供老師們借鑒：抓好學困生基礎(chǔ)知識的落實和基本技能的訓練。將學困生的學習情況進行分類，有針對性地進行輔導。學困生之間開展評比活動，并經(jīng)常進行鼓勵。對學困生的作業(yè)盡量采用面批的方式進行。合理安排座位，開展班級“一對一”結(jié)對幫教活動。利用早、中、晚時間給學困生進行單獨輔導。課堂教學中，時時關(guān)注學困生，給他們一定的發(fā)言、演板機會。經(jīng)常與家長進行聯(lián)系，爭取家長配合，并注意表揚學生及家長。3、交流研討，分享經(jīng)驗。學校定期召開學困生幫扶、轉(zhuǎn)化工作交流會，總結(jié)經(jīng)驗。4

3、、建立檔案，跟蹤分析。每位教師在學期初把學困生轉(zhuǎn)化納入學期工作,實行目標跟蹤，做好轉(zhuǎn)化記錄。5、檢查批改，決不遺漏。學校每月對學困生的作業(yè)本、作文本、單元試卷等進行一次抽查，如發(fā)現(xiàn)學生不做或沒有及時訂正，教導處及時與教師個別反饋，并要求改進。6、加強考核，獎勵先進。學校將此項工作納入教師個人考核，作為學期評優(yōu)評先依據(jù)之一。學期末，對學困生轉(zhuǎn)化工作中表現(xiàn)突出且卓有成效教師，學校給予表彰和獎勵。三、工作要求：（一）全體教師要本著“教書育人”的宗旨，樹立良好的教師形象。對“學困生”要多給予尊重、幫助，不得對“學困生”歧視、挖苦、和諷刺。學校要充分利用廣播板報等宣傳陣地，及時表揚和挖掘“學困生”的先進

4、事跡、介紹良好的學習方法，提高學生的自我約束和自我調(diào)控能力。定期組織豐富多彩的文體活動興趣小組活動，活躍校園的學習氣氛，減少學生的厭學心理。每學期召開12次學生座談會，了解學生們對學校、教師的意見與建議，聽取學生對學校辦學的意見。（二）班主任的教育工作1、班主任在每學期開始前摸清班級中學習困難學生學生的情況，包括學生家庭地址、家庭經(jīng)濟情況、父母工作單位、父母教育學生的方法等學生的第一手資料的整理,有計劃的進行幫教活動。2、班主任每學期都要對“學困生”進行深刻的了解和給予熱情的關(guān)心。建立“學困生”檔案，做到每月進行每生1次以上的“學困生”的家訪，填寫“學困生”家訪記錄。對每一個學困生每月談話不少

5、于2次，并做好談話記錄。談話時注意說話的語氣、用詞。關(guān)心他們的日常生活與學習，及時給與學習與生活上的幫助。3、班主任要協(xié)調(diào)好“學困生”與其他教師、其他學生之間的關(guān)系，及時了解學生在其他課上的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時與科任老師一同解決。如學生的紀律問題、學生的作業(yè)質(zhì)量、學生作業(yè)量的大小等。4、班主任要在課余時間深入到學生中間去，了解學生對學困生的態(tài)度，培養(yǎng)與學生之間的感情，組織學生圍繞“學困生”開展豐富多彩的活動，使學困生感受到集體的溫暖，增強學習的信心。5、對“學困生”的表揚獎勵寬松一點。教師不能用“有色眼鏡”去審視學困生，而應用“放大鏡”去發(fā)現(xiàn)學困生身上的閃光點，并以此為突破口，適時、適勢、適度地

6、對他們進行褒獎，真誠地為他們每個細微進步而喝彩。教師應多給學困生一些贊許的眼神、多給一些真誠的微笑、多給一些由衷的贊語、多給一些輕柔的撫摸，讓“學困生”意識到自己被重視、被賞識，從而克服自卑，找回自信。（三）科任教師的教育工作1、科任教師要針對自己所教教學班的實際情況，建立起學困生檔案，調(diào)查了解學生在此學科成為學困生的原因，以便為以后的轉(zhuǎn)化工作奠定基礎(chǔ)。2、科任教師要認真做好學生的學科輔導工作，對學習特別困難的學生要使思想教育和知識教育有機的結(jié)合起來，定期和不定期輔導相結(jié)合，認真做好輔導記錄，對每位學困生在原有的基礎(chǔ)上學科成績必須有所提高有所轉(zhuǎn)變。3、科任教師要切實把學困生轉(zhuǎn)化工作落實到教學諸

7、環(huán)節(jié)，在備課時，必須對學困生的問題及對策進行充分的預設(shè)，注重基礎(chǔ)知識和興趣知識點設(shè)計教案；在課堂上，必須讓學困生發(fā)言，加強基礎(chǔ)知識和學習興趣的培養(yǎng)，讓學困生樹立“我也能回答教師提問，我也能學好功課”的信心；設(shè)計作業(yè)時必須針對學習能力不同的學生進行分層次布置，批改作業(yè)時，對學困生進行面批，多以引導和補習為主；輔導點撥時必須解決學困生的困惑；單元檢測后，必須找學困生談心，幫助學生分析取得的成績及存在的問題，讓學困生找出自己學習上的優(yōu)勢與長處，喚起心靈深處的自我向上的意識，由消極被動地學習向積極主動地學習轉(zhuǎn)變，由自卑向自尊自強轉(zhuǎn)變。對進步大的學生及時給予表揚，使他們享受到學習的樂趣與成功的喜悅，從而

8、進一步減輕學困生的思想負擔，使他們對學習充滿信心。4、教師對學困生要定期進行家訪，了解學困生的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，促進學困生的轉(zhuǎn)化。5、對于學困生的成績，任課教師要及時通報給學生家長，上報給教導處，讓家長、學校對每位學困生的發(fā)展都有所了解。（四）學生的自我教育本學年，我們要加強學風建設(shè)，培養(yǎng)學生的學習興趣，努力使全體學生達到如下要求：1、學困生要正視自己的困難，不放棄、不氣餒、主動與教師同學交流，不懂就問。獨立完成作業(yè)，保證作業(yè)質(zhì)量，看到自己的長處，彌補自己的不足。2、妥善處理好與家庭、社會的關(guān)系，聽眾長輩的教誨，有主見，不“言聽計從”，明辨是非，集中精力，爭取學習上

9、的提高。3、其他學生要團結(jié)友愛，對學困生不諷刺、不挖苦，待同學熱情，與學困生“交朋友，結(jié)對子”，幫助同學一起進步。（五）家庭教育工作通過家長學校、家長會等形式，與家長溝通，贏得家長的幫助與支持。1、學校主動通過班主任、家長會等機會每學期與學困生家庭聯(lián)系1次以上，了解學生在家庭、社會的思想動態(tài)、學習情況，與家長達成共識，交流探討教育的最佳方法。2、學生家長在家中努力營造民主、和諧、溫馨的家庭氣氛。正視學生的困難，重視孩子，加強監(jiān)督，多用鼓勵的話語，千萬不可放棄孩子，與教師一起為孩子的進步加油鼓勁。四、工作程序：1、確定學困生名單，上學期期末考試成績60分以下（轉(zhuǎn)入學生成績50分以下確定為學困生，50分-59分之間根據(jù)期中考試成績再予以確定）的學生為學困生。2、召開班主任會及教師大會，向班主任及各年級任課教師發(fā)布學困生名單，使教師明確自己的幫困對象，制定幫扶轉(zhuǎn)化計劃，建立學困生檔案，因材施教，提高教育的實效性。3、各班級組織召開科任教師聯(lián)系會，確定幫扶轉(zhuǎn)化方案。4、召開學困生會議，引起他們的重視，聲明學校對他們的不棄態(tài)度，使學困生端正心態(tài)，積極應對挑戰(zhàn)。5、為學困生制定幫扶的近期方案和遠景方案。以每一次考試為突破口，用每一次考試去證明自己的潛力和