unit 3 it was there (牛津英語6a教案)

Unit 3 It as there (牛津英語 6A 教案)牛津英語 6A 教案 Unit3Itasthere 第一時教學目標：1 四會掌握單詞 as,aentag2 能聽懂，會說，會讀單詞aaera,aDalan,arllffil,glasses,abilephne,avidererder3能聽懂、會說、會說和會寫句型 heresur?Itsnextt/infrntf/n/in/beteentheItisnttherenItasthereaentaghereareuur?Therenextt/infrntf/n/in/beteentheThearenttherenTheerethereaentag 教學重點：能基本了解一般過去時的構成及用法。教學過程：一EverdaEnglish:Hareu?PasstheballtGivethepenthereshatsthesre?hatdateisittda?二Presentatinandpratise:1T:TdaSuHaiandSuangsusin,GaunisvisitingtheLetshavealT:hatsthis?Dun?Learn:ahanderhief 同理學習：aDalan，arllffil,apairglasses,abilephne,avidererder,earphnes,adiar2T:Guessandsa 鞏固這些詞組。示圖片反面讓學生猜圖上的單詞。3T:heresb?S:ItsnthedesT:ItisnttherenT:Itasthereaentag 示：ItasthereaentagLearn:asaentagas 為 is 的過去式用于過去時態(tài)的句子中。當句子表示的事情是發(fā)生在過去，該句就應用一般過去時。aentag 意思為剛剛，指過去，所以應用一般過去時，動詞用過去式。4 與學生問答。T:heresurrubber?S:ItsinpenilbxT:ItisnttherenS:Itasthereaentag 與學生反復操練幾遍。 Landanser1）讓學生同桌操練 P33 上的六幅圖，然后兩兩問答，檢查學生的掌握情況。2）先師生問答操練復數(shù)句型，然后讓學生同桌操練 P34上的六幅圖，并兩兩問答，檢查學生的掌握情況。四Assignent:1能識別所學詞組，并能流利朗讀。2用書面形式完成部分的 12 幅圖。3抄寫四會單詞。4預習 A 部分的對話。第二時教學目標：1能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞：exited,araeexiting,apettaephts,lfr,ustn2能聽懂、會說和會讀單詞和詞組：esterda，SprtsDa,grund3 能聽懂、會說、會讀日常交際用語和句型ItistheSprtsDaLeteseeanIhavethe,please?anupitheupfre,please?4鞏固句型 heresur?Itsnextt/infrntf/n/in/beteentheItisnttherenItasthereaentaghereareuur?Therenextt/infrntf/n/in/beteentheThearenttherenTheerethereaentag 教學重點：1能正確理解和使用一般過去時態(tài)。教學過程：一Revie:heresur?Itsnextt/infrntf/n/in/beteentheItisnttherenItasthereaentaghereareuur?Therenextt/infrntf/n/in/beteentheThearenttherenTheerethereaentag 出示圖片讓學生進行問答。二Presentatinandpratise:1 出示文掛圖。T:hataretheding?S:ThererunningT:es,thearehavingarunningraeLearn:raeT:ThestudentsareverexitedLearn:exitedT:hatareSuHaiandSuangding?Letslistentthetape聽文第一段錄音。學生回答問題。S:SuHaiislingfrheraeraSuangishelpingher 講解：lfr 意思為尋找。將之區(qū)別 find2 聽文第二段錄音回答問題。T:hatarethebsding?S:ThererunningT:esTherehavingarunningraeItsverexitingLearn:exiting 將之與exited 做比較。T:hatdesSuHaianttd?S:Sheantsttaesephts 拼讀taesephts3看回答問題。T:heresSuHaisaera?S:ItsinSuHaisbagT:LetsseehSs:ItisntthereT:es,itasthereaentag 學生齊讀這個句子。4 看文第三部分動畫錄象，回答問題。T:herearethefils?S1:ThereinSuangspetS2:NTheerethereaentagTheerethereustn學習 ustn 意思為剛才。跟錄音讀對話。學生分角色朗讀。6完成對話后的填空題。7劃出四會單詞：exited,araeexiting,apettaephts,lfr,ustn 拼讀這些單詞。劃出詞組：nthegrund,piup,inpet,SprtsDa,arllffil,apairfglasses再次朗讀，了解意思。三Assignent:1 抄寫四會單詞，并默寫。2抄寫詞組。教后感：為了使學生易于理解語言，本設置了多媒體和實物情景教學，為學生創(chuàng)設語言環(huán)境，調(diào)動學生學習的積極性，提高堂教學效率。第三時教學目標：1通過復習要求學生能熟練掌握本單元所學的所學的詞匯。2能熟練地在情景中熟練的運用本單元所學的句型和日常交際用語。3熟練掌握介詞 under,n,infrntf,next,behind 的意思及用法。教學重點：1 通過復習要求學生能熟練掌握本單元所學的所學的公共標志類詞匯。2 能熟練地在情景中熟練的運用本單元所學的句型和日常交際用語。教學過程：一Revie:1hereis/areur?Its/Therenextt/infrntf/n/in/beteentheItisnt/ThearenttherenItas/Theerethereaentag讓學生用實物進行問答,復習新學的詞匯與句型。2 學生表演會話。3復習部分的內(nèi)容，學生相互問答。二Listen,tiandirle1教師先引導學生通過看圖說話描述一下圖中所看到的物品。2讓學生同桌討論預測物品所在的位置。用hereis/areIts/There來相互問答。3錄音指導學生完成練習。4講解與分析題目。三Plaagae1 教師做示范，說明游戲的做法與規(guī)則。2 讓學生分組進行游戲。四Assignent:1抄寫本的四會單詞和句型并默寫。2熟讀文對話并試著背誦。教后感：讓學生用實物做一做，說一說，手腦并用，復習鞏固所學句型，并能有效理解過去時態(tài)中的時間順序。第四時教學目標：1通過復習熟練掌握本單元所學的單詞和句型。2了解字母組合 ear 和 ere 在單詞中的讀音。2會唱歌曲 heresdiar?教學重點：1過復習熟練掌握本單元所學的單詞和句型。2了解字母組合 ear 和 ere 在單詞中的發(fā)音。教學過程：一EverdaEnglishhattieisit?hatdesthissignean?hereis/are?hatdateisittda?二Revie1 讓學生模仿本對話內(nèi)容自編會話并表演。2復習句型：Itas/Theerethereaentag 同時復習本 B 部分的內(nèi)容。并完成練習冊中 11 頁上的內(nèi)容。3復習本部分內(nèi)容，生生相互問答。三Singasng:1學讀歌詞，注意生詞：find,perhaps2學生聽錄音學唱。3學生齊唱，并請幾個學生來表演唱。四Listenandrepeat:1讓學生讀單詞，了解 ear 和 ere 在單詞中的讀音。2齊讀單詞和句子。3練習：bear