四有生活少年教學(xué)設(shè)計(jì)模板(3年級(jí)下冊(cè)) (1)

三年級(jí)五月份四有生活少年教育評(píng)價(jià)課三年級(jí)五月份四有生活少年教育評(píng)價(jià)課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)（指導(dǎo)課） 教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)標(biāo)： ： 學(xué)習(xí)如何包餃子，產(chǎn)生熱愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)。 有要去看一次比賽和表演的想法，提高高雅的生活情趣。 教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)包餃子，想要看一場(chǎng)比賽和表演。 教學(xué)教學(xué)難難點(diǎn)：點(diǎn)：學(xué)會(huì)如何包餃子。 教學(xué)關(guān)教學(xué)關(guān)鍵鍵： ：結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，針對(duì)班級(jí)的學(xué)生情況，設(shè)定的任務(wù)，達(dá)成的評(píng)價(jià) 要求，要分層次，要合理。 教學(xué)準(zhǔn)教學(xué)準(zhǔn)備備： ：學(xué)習(xí)任務(wù)，評(píng)價(jià)要求。 教學(xué)教學(xué)過(guò)過(guò)程：程： 一、導(dǎo)入 回顧本?！八挠猩钌倌辍保悍e極的生活態(tài)度，良好的生活習(xí)慣，基本的生 活技能，高雅的生活情趣。 明確本月“四有生活少年”的學(xué)習(xí)任務(wù)：良好的生活習(xí)慣少說(shuō)話(huà)多做事， 基本的生活技能和家人一起包餃子，積極的生活態(tài)度學(xué)會(huì)感恩，高雅的 生活情趣看一場(chǎng)比賽或表演。 2、交流評(píng)價(jià)內(nèi)容 1自讀：“四有生活少年”活動(dòng)手冊(cè)中第一頁(yè)五月份四方面的內(nèi)容。 2小組交流：說(shuō)說(shuō)本月的評(píng)價(jià)內(nèi)容都有哪些。 引導(dǎo)學(xué)生交流：可以提問(wèn)一下內(nèi)容： 1針對(duì)“基本的生活技能和家人一起包餃子”，你包過(guò)餃子嗎？怎么包 的？誰(shuí)教你的？ 2針對(duì)“積極的生活態(tài)度學(xué)會(huì)感恩”，生活需要一顆感恩的心來(lái)創(chuàng)造， 你覺(jué)得哪些事情值得我們感恩？ 3針對(duì)“高雅的生活情趣看一場(chǎng)比賽或表演”，同學(xué)們，想讓你們的童 年過(guò)得更加豐富多彩嗎？去觀看一場(chǎng)比賽或者演出吧。 3、了解評(píng)價(jià)方法 小組交流：針對(duì)這四方面的評(píng)價(jià)內(nèi)容，在月底進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)該確定哪些 評(píng)比要點(diǎn)？教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行 媒體出示評(píng)價(jià)要點(diǎn)： 1“基本的生活技能和家人一起包餃子”評(píng)比要點(diǎn)：餃子外形完整 ，能夠正確操作五顆星，一個(gè)環(huán)節(jié)不熟練關(guān)掉一顆星。 2“積極的生活態(tài)度學(xué)會(huì)感恩”評(píng)比要點(diǎn)：每天按時(shí)完成作業(yè)，讓 父母少操心，為父母做點(diǎn)力所能及的事情。每一點(diǎn)做不到扣一顆星。 3“高雅的生活情趣看一場(chǎng)比賽或表演”評(píng)比要點(diǎn)：和小伙伴分享你 的表演或比賽，簡(jiǎn)單描述過(guò)程和內(nèi)容。說(shuō)得完整清楚五顆星。 學(xué)生默讀后，小組交流評(píng)價(jià)要點(diǎn)是否合理。 四、操作設(shè)想 小組討論：細(xì)看每一個(gè)方面中的任務(wù)，分清任務(wù)的主次，以及操作的時(shí)間 或順序。 3班交流學(xué)習(xí)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生：和家人一起包餃子和面、拌餡、剁菜 、搟皮、包餃子。學(xué)會(huì)感恩經(jīng)常幫助同學(xué)、放學(xué)和保安叔叔說(shuō)“再見(jiàn)，您辛苦 了”?？匆粓?chǎng)比賽或表演認(rèn)真觀看并記錄過(guò)程。 五、鼓勵(lì)小結(jié) 針對(duì)班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)制度，制定獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)則，敦促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 師小結(jié)：每月的四有生活少年評(píng)價(jià)是針對(duì)你們的特點(diǎn)制定了，這些內(nèi)容都 可以幫助我們更好地成長(zhǎng)，希望同學(xué)們能認(rèn)真地學(xué)習(xí)和完成。 第二課時(shí)（指導(dǎo)課） 教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)標(biāo)： ： 了解助人為樂(lè)的意義，怎樣去助人為樂(lè)。 通過(guò)“家人應(yīng)該知道我的行動(dòng)”的主題學(xué)習(xí)中，了解自身安全的保障以及不 讓家人擔(dān)心的重要性。 養(yǎng)成做事有交代的好習(xí)慣，擁有助人之心，做文明美德好少年。 教學(xué)重點(diǎn)：解助人為樂(lè)的意義，怎樣去助人為樂(lè) 了解出門(mén)做事有交代的重要性。 教學(xué)教學(xué)難難點(diǎn)點(diǎn)：堅(jiān)持實(shí)踐助人活動(dòng)，做有交代責(zé)任心的人 教學(xué)關(guān)教學(xué)關(guān)鍵鍵： ：通過(guò)多種形式去助人為樂(lè)，明確日常生活中如何做一個(gè)有責(zé)任、 有交代的人 教學(xué)準(zhǔn)教學(xué)準(zhǔn)備備： ：教師：助人為樂(lè)小故事；音樂(lè)；PPT 學(xué)生：助人為樂(lè)的詩(shī)詞 教學(xué)教學(xué)過(guò)過(guò)程：程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)助人為樂(lè)的意義 聽(tīng)故事雷鋒，想想其中蘊(yùn)含了怎樣的道理？ 一個(gè)生活貧困的男孩為了積攢學(xué)費(fèi)，挨家挨戶(hù)地推銷(xiāo)商品。他的推銷(xiāo)進(jìn)行得 很不順利，傍晚時(shí)他疲憊萬(wàn)分，饑餓難耐，絕望地想放棄一切。走投無(wú)路的他敲 開(kāi)一扇門(mén)，希望主人能給他一杯水。開(kāi)門(mén)的是一位美麗的年輕女子，她笑著遞給 了他一杯濃濃的熱牛奶。男孩和著眼淚把它喝了下去，從此對(duì)人生重新鼓起了勇 氣。許多年后，他成了一位著名的外科大夫。 一天，一位病情嚴(yán)重的婦女被轉(zhuǎn)到了那位著名的外科大夫所在的醫(yī)院。大夫 順利地為婦女做完手術(shù)，救了她的命。無(wú)意中，大夫發(fā)現(xiàn)那位婦女正是多年前在 他饑寒交迫時(shí)給過(guò)他那杯熱牛奶的年輕女子！他決定悄悄地為她做點(diǎn)什么。 一直為昂貴的手術(shù)費(fèi)發(fā)愁的那位婦女硬著頭皮辦理出院手續(xù)時(shí)，在手術(shù)費(fèi) 用單上看到的是這樣七個(gè)字：手術(shù)費(fèi)：一杯牛奶。那位昔日的美麗的年輕女子沒(méi) 有看懂那幾個(gè)字，她早已不再記得那個(gè)男孩和那杯熱牛奶。然而，這又有什么關(guān) 系？ 啟發(fā)：男孩身上最可貴的品質(zhì)是什么？（感恩） 師：感恩是個(gè)美麗而又古老的話(huà)題，千百年來(lái)，它被萬(wàn)物所傳承。鮮花感恩 雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空,因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感恩大地,因?yàn)?大地讓它高聳;像這樣的感恩的小故事還有很多很多，感恩不僅僅存于心中，更重 在行動(dòng)。比如，羔羊跪著吃奶，來(lái)感謝媽媽的哺乳知恩；烏鴉在媽媽飛不動(dòng)的時(shí)候， 出去覓食，回來(lái)后像小時(shí)候媽媽喂自己一樣地去喂媽媽?zhuān)瑏?lái)感謝媽媽的養(yǎng)育之恩。 動(dòng)物尚且如此，何況人呢，更是演繹了一個(gè)個(gè)感人至深的故事。 二、開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)會(huì)感恩 教師談話(huà)引發(fā)學(xué)生思考 師：感恩的故事還有很多很多很多，其實(shí)，感恩也不一定就是要做出什么驚 天動(dòng)地的大事，回想一下日常生活中你做的那些小事就是對(duì)父母、對(duì)老師、對(duì)同 學(xué)、對(duì)身邊人的一種感恩呢？ 學(xué)生回想交流感恩做法（全班同學(xué)交流。 ） 每天按時(shí)完成作業(yè)，讓父母少操心；為爸爸媽媽倒一杯茶、洗一次腳做些力 所能及的事就是對(duì)父母的感恩； 見(jiàn)了老師行個(gè)禮問(wèn)聲好，對(duì)于老師的批評(píng)教育，辛勤批改說(shuō)一聲：謝謝老師， 老師您辛苦了就是對(duì)老師的感恩； 經(jīng)常幫助身邊的同學(xué)；與同學(xué)和睦相處，團(tuán)結(jié)同學(xué)文明交往； 放學(xué)了能夠主動(dòng)和保安叔叔說(shuō)再見(jiàn)，見(jiàn)到抬飯箱的叔叔阿姨打聲招呼，說(shuō)一 句：您辛苦了；隨手撿起樓道里的垃圾，也是對(duì)做衛(wèi)生的阿姨的感恩 制作感恩記錄表 師：每年的 11 月的第四個(gè)星期四是北美洲的人要度過(guò)一個(gè)盛大的節(jié)日，你 知道是什么節(jié)日嗎？（生交流，師介紹） 師：中華民族雖然沒(méi)有感恩節(jié)，但是卻有感恩的傳統(tǒng)。感恩思想已經(jīng)深深地 積淀在我們民族的血液中感恩父母、感恩老師、感恩他人、感恩學(xué)校、感恩 自然與社會(huì)、感恩黨和祖國(guó)。這種感恩的思想從古代流傳下來(lái)的一些與感恩有關(guān) 的詞語(yǔ)、節(jié)日和古詩(shī)中就是能找到佐證。 （交流展示查找的資料） 師：我們?nèi)绾斡檬裁葱问絹?lái)表達(dá)我們對(duì)身邊人的感恩之情呢？（學(xué)生交流、 教師點(diǎn)撥） 師：建議學(xué)生制作感恩記錄表 時(shí)間 感恩對(duì)象具體做法或語(yǔ)言 感受 過(guò)渡：心存感恩，生活中會(huì)少些怨氣和煩惱。心存感恩，心靈上會(huì)獲得寧?kù)o和 安詳。心存感恩，才會(huì)敬重地球上所有的生命，珍愛(ài)大自然的一切惠賜。心存感 恩，才會(huì)時(shí)時(shí)感受生活中的“擁有”而不是“缺少”。感恩是一種素質(zhì)，也是一種美 德。少說(shuō)閑話(huà)，多做實(shí)事，做個(gè)文明人，更是一種美德。 三、游戲體驗(yàn)，感受時(shí)間 游戲：端坐 1 分鐘；（學(xué)生暢談感受：漫長(zhǎng)） 1 分鐘男生口算、女生寫(xiě)字練習(xí)； （交流結(jié)果，暢談感受：能做的事真多） 師：平日里很多人都沒(méi)有在意這一分鐘，覺(jué)得不就是 1 分鐘嗎？有什么了 不起的。咱們一起來(lái)算一筆帳。咱們一天 7 節(jié)課，每節(jié)課浪費(fèi) 1 分鐘，一天就是 7 分鐘。一周 5 天就是 35 分鐘，一個(gè)學(xué)期按 20 周算就會(huì)浪費(fèi) 700 分鐘，一年可 就是 1400 分鐘啊。如果我們把這些時(shí)間都節(jié)省下來(lái)我們都能做些什么呢？（全 班交流、梳理內(nèi)容） 過(guò)渡：同學(xué)們的想法非常好，根據(jù)大家的想法老師建議大家開(kāi)展一個(gè)“ 少說(shuō) 話(huà)多做事，做文明守紀(jì)小學(xué)生”的活動(dòng)。具體怎樣開(kāi)展好呢？各組先討論一下。 四、制定計(jì)劃，明確任務(wù) 分組討論怎樣開(kāi)展活動(dòng) 匯報(bào)交流開(kāi)展活動(dòng)的想法 統(tǒng)一方案形成活動(dòng)記錄表 個(gè)人記錄 日期 節(jié)省的時(shí)間 做什么事 安靜表現(xiàn) 組長(zhǎng)記錄（表現(xiàn)好的畫(huà)笑臉） 項(xiàng)目 組員 課間 走廊午休 自習(xí)課 五、全課總結(jié)，暢談收獲 師：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？學(xué)生自由發(fā)言，回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容。 師：大家說(shuō)得真好，本節(jié)課上你們的認(rèn)真傾聽(tīng)就是對(duì)老師對(duì)同學(xué)的尊重與感 恩，老師相信在這鮮花盛開(kāi)的五月，你們一定能夠收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，懂得感恩學(xué)會(huì)感恩， 在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，少說(shuō)話(huà)多做事，老師期待你們的成果展示，相信在 本月最后一次的展示評(píng)價(jià)課上你一定有很多話(huà)要與大家分享。 第三課時(shí)（活動(dòng)課） 教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)標(biāo)： ： 學(xué)習(xí)如何包餃子，產(chǎn)生熱愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)。 有要去看一次比賽和表演的想法，提高高雅的生活情趣。 了解什么是感恩，為什么要感恩，怎樣去感恩。 通過(guò)“少說(shuō)話(huà)，多做事”的主題學(xué)習(xí)中，了解珍惜時(shí)間的重要性。 教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)評(píng)價(jià)活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)包餃子、學(xué)會(huì)感恩。 教學(xué)教學(xué)難難點(diǎn)：點(diǎn)：學(xué)會(huì)包餃子、學(xué)會(huì)感恩。 教學(xué)關(guān)教學(xué)關(guān)鍵鍵： ：結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，針對(duì)班級(jí)的學(xué)生情況，設(shè)定的任務(wù)，達(dá)成的評(píng)價(jià) 要求，要分層次，要合理。 教學(xué)準(zhǔn)教學(xué)準(zhǔn)備備： ：四方面的學(xué)習(xí)任務(wù)，評(píng)價(jià)要求。 、 導(dǎo)入 回顧本月“四有生活少年”學(xué)習(xí)任務(wù)：良好的生活習(xí)慣少說(shuō)話(huà)多做事， 基本的生活技能和家人一起包餃子，積極的生活態(tài)度學(xué)會(huì)感恩，高雅的 生活情趣看一場(chǎng)比賽或表演。 小組交流：在過(guò)去的一周內(nèi)，你針對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)都做了哪些？ 二、制作交流 小組交流：你自己的勞動(dòng)小竅門(mén)是什么？或者你學(xué)到了什么小竅門(mén)？ 2師巡視指導(dǎo)：使用后勞動(dòng)效果怎么樣？如果效果不理想，是什么原因 ？ 3生小組內(nèi)交流。 4師指導(dǎo)：如何剁菜？如何包餃子？ 5交流，最近看了那些比賽或者表演。 6引導(dǎo)：把你看得表賽或者表演說(shuō)完整、清楚，說(shuō)出印象最深的一個(gè)表演。 7組交流：怎樣感恩 師注意引導(dǎo)：見(jiàn)到抬飯箱的叔叔阿姨，說(shuō)“您辛苦了！”得到同學(xué)的幫助， 說(shuō)一聲“謝謝”。 三、方法指導(dǎo) 小組長(zhǎng)匯報(bào)：本組在過(guò)去一周完成任務(wù)的情況。 師：為何有的人，任務(wù)能按時(shí)按要求來(lái)完成？有的人卻不能？是有什么困 難和問(wèn)題嗎？請(qǐng)小組交流一下。 小組交流： 生討論：這些活動(dòng)是怎么做的？有哪些好的經(jīng)驗(yàn)可以與大家分享一下？ 分析：為什么任務(wù)沒(méi)有完成？有什么困難和問(wèn)題嗎？ 1師針對(duì)困難和問(wèn)題，進(jìn)行指導(dǎo)： 1少說(shuō)話(huà)，多做事：上課安靜聽(tīng)老師講課，走廊內(nèi)安靜不打擾別人。 2學(xué)會(huì)包餃子：和面、拌餡、剁菜、搟皮、包餃子。 3學(xué)會(huì)感恩：帶著感恩的心，真心對(duì)待每一個(gè)人。 看一場(chǎng)比賽或表演：請(qǐng)求爸爸媽媽帶你去看一次比賽或表演，并拍下來(lái)作 為紀(jì)念。 四、鼓勵(lì)總結(jié) 教師表?yè)P(yáng)那些認(rèn)真完成任務(wù)的學(xué)生。 小結(jié)：任務(wù)完成要每天都去做一點(diǎn)，不要等到月末了在突擊，這樣一點(diǎn)效 果也沒(méi)有，對(duì)你自己也沒(méi)有幫助。 布置下周任務(wù)：在這一周，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)完成任務(wù)，下周一我們?cè)谡n堂上 繼續(xù)完成任務(wù)，以及展示已經(jīng)完成的任務(wù)。 第四課時(shí)（評(píng)價(jià)課） 教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)標(biāo)： ： 在評(píng)價(jià)包餃子的過(guò)程中，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)、有責(zé)任心的意識(shí)。 評(píng)價(jià)少說(shuō)話(huà)，多做事的過(guò)程中，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 4價(jià)學(xué)會(huì)感恩的過(guò)程中，感受生活的愛(ài)和希望對(duì)別人的給予心存感激。 評(píng)價(jià)看一場(chǎng)比賽或表演的過(guò)程中，提高生活情趣。 教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)評(píng)價(jià)活動(dòng)感受生活中的愛(ài)和希望。 教學(xué)教學(xué)難難點(diǎn)：點(diǎn)：學(xué)會(huì)包餃子，提高動(dòng)手實(shí)踐能力。 教學(xué)關(guān)教學(xué)關(guān)鍵鍵： ：結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，針對(duì)班級(jí)的學(xué)生情況，設(shè)定的任務(wù)，達(dá)成的評(píng)價(jià) 要求，要分層次，要合理。 教學(xué)準(zhǔn)教學(xué)準(zhǔn)備備： ：四方面的學(xué)習(xí)任務(wù)，評(píng)價(jià)要求。 一、導(dǎo)入 師：上課，同學(xué)們好！今天這節(jié)課，是四有生活少年的評(píng)價(jià)課。在正式評(píng)價(jià) 之前，我們先回顧一下本月四有生活少年學(xué)習(xí)內(nèi)容。 良好的生活習(xí)慣少說(shuō)話(huà)多做事，基本的生活技能和家人一起包 餃子，積極的生活態(tài)度學(xué)會(huì)感恩，高雅的生活情趣看一場(chǎng)比賽或表演。 二、展示評(píng)價(jià) 師：請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)交流、展示“四有生活少年”學(xué)習(xí)成果：包餃子照片、看表演 或比賽照片、同學(xué)的簽名。 小組評(píng)價(jià)：結(jié)合“四有生活少年”評(píng)價(jià)要求進(jìn)行“少說(shuō)話(huà)、多做事”評(píng)價(jià)。 1組推薦：你的完成情況怎樣？獲得幾顆星？ 2全班交流：自己成功的原因？如何避免失?。?3全班評(píng)選：小組內(nèi)表現(xiàn)最好的同學(xué)都有誰(shuí)？ 師：鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)更多的生活小竅門(mén)。 小組評(píng)價(jià)：“學(xué)會(huì)包餃子”，計(jì)算得星數(shù)量。 1評(píng)比本組包餃子小能手。 2全班交流：你為什么能成為包餃子小能手？ 引導(dǎo)交流：在學(xué)習(xí)使用滅火器的過(guò)程中，你收獲了什么？你想對(duì)其他人說(shuō) 什么？ 小組評(píng)價(jià)：學(xué)會(huì)感恩 小組推薦：一個(gè)月中，你獲得同學(xué)認(rèn)可的簽名有多少？ 5班交流：選一選獲得簽名最多的同學(xué)。 6組交流：看比賽或表演的