如何寫(xiě)好寫(xiě)人作文

如何寫(xiě)好寫(xiě)人作文 一、引導(dǎo) 啟發(fā)談話(huà)，喚醒學(xué)生記憶的表象 導(dǎo)語(yǔ)：在你們的生活中，經(jīng)常和各種不同的人打交道。在這些人中，有你 熟悉的人，有你喜歡的人，有你討厭的人，有你敬佩的人能不能把他（她） 們介紹給老師呢？今天先介紹你認(rèn)為最需要盡早告訴老師的那一位。你所要介 紹的這個(gè)人的哪些事給你留下的印象最深呢？請(qǐng)你按要求寫(xiě)下來(lái)。 最需要告訴老師的那個(gè)人? 這個(gè)人給你留下最深的事情? （可以幾件） 2.讀寫(xiě)聯(lián)系，領(lǐng)悟?qū)懛ㄒ?guī)律 啟發(fā)學(xué)生從學(xué)過(guò)的寫(xiě)人的課文中領(lǐng)悟?qū)懛?你學(xué)過(guò)的課文中，有不少是描寫(xiě)人物的，想一想：在這些課文中，哪些人 物給你留下的印象最深？為什么？ 引導(dǎo)學(xué)生從讀過(guò)的優(yōu)秀作文中領(lǐng)悟?qū)懛?你在課外讀了許多有關(guān)介紹人物的優(yōu)秀作文，想一想：哪些作文給你留下 了深刻的印象？請(qǐng)你選擇自己最喜歡的一篇介紹一下。 指導(dǎo)學(xué)生從作文“病例”中領(lǐng)悟?qū)?把寫(xiě)人的文章寫(xiě)成敘事的文章，人物特點(diǎn)不鮮明，內(nèi)容不具體，這是學(xué)生 寫(xiě)人作文中常見(jiàn)的通病。針對(duì)這種情況，教學(xué)時(shí)，先出示一篇典型的 “病例” ， 然后討論。 （）啟發(fā)談話(huà)：最近老師收到一篇介紹人物的作文，老師看了不夠滿(mǎn)意， 現(xiàn)在我把這篇作文帶來(lái)了，請(qǐng)你當(dāng)小老師，給這位同學(xué)的作文提出修改意見(jiàn)， 行嗎？ （）出示“病例” ，在學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上討論：這篇作文所介紹的人物為 什么給人留下的印象不深？ （）引導(dǎo)學(xué)生歸納寫(xiě)法。教師先組織學(xué)生討論：從學(xué)過(guò)的課文和讀過(guò)的 優(yōu)秀作文中，以及從剛才討論修改的 “病例”中，你認(rèn)為要介紹一個(gè)人物，必 須注意哪幾點(diǎn)？然后教師揭示寫(xiě)人類(lèi)文章的一般規(guī)律：第一，要抓住具體的事 寫(xiě)人?？梢允恰耙蝗艘皇乱黄焚|(zhì)” ，可以是“一人多事一品質(zhì)， ”也可以是“一 人多事多品質(zhì)” 。第二，要抓住人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理等描寫(xiě)來(lái)反映人 物的特點(diǎn)。 二、寫(xiě)人作文口訣二、寫(xiě)人作文口訣 寫(xiě)人作文口訣寫(xiě)人作文口訣 寫(xiě)人作文并不難，開(kāi)頭概括寫(xiě)特點(diǎn)。寫(xiě)人作文并不難，開(kāi)頭概括寫(xiě)特點(diǎn)。 對(duì)照特點(diǎn)找事例，具體描述一兩件。對(duì)照特點(diǎn)找事例，具體描述一兩件。 一個(gè)特點(diǎn)多事件，巧妙構(gòu)思出特點(diǎn)。一個(gè)特點(diǎn)多事件，巧妙構(gòu)思出特點(diǎn)。 結(jié)尾抒情或總結(jié)，呼應(yīng)開(kāi)頭稱(chēng)佳篇。結(jié)尾抒情或總結(jié)，呼應(yīng)開(kāi)頭稱(chēng)佳篇。 敘事寫(xiě)人分三段，重在突出人特點(diǎn)。敘事寫(xiě)人分三段，重在突出人特點(diǎn)。 描寫(xiě)人物抓外貌，突出一點(diǎn)特征顯；描寫(xiě)人物抓外貌，突出一點(diǎn)特征顯； 人物語(yǔ)言要逼真，動(dòng)作描寫(xiě)要周全；人物語(yǔ)言要逼真，動(dòng)作描寫(xiě)要周全； 心理活動(dòng)細(xì)膩寫(xiě)，真實(shí)感人是妙篇。心理活動(dòng)細(xì)膩寫(xiě)，真實(shí)感人是妙篇。 總分寫(xiě)人抓特點(diǎn)，首尾照應(yīng)成一篇?？偡謱?xiě)人抓特點(diǎn)，首尾照應(yīng)成一篇。 對(duì)比寫(xiě)人方法巧，選擇事例很重要。對(duì)比寫(xiě)人方法巧，選擇事例很重要。 并列寫(xiě)人容易學(xué)，分寫(xiě)事例特點(diǎn)多。并列寫(xiě)人容易學(xué)，分寫(xiě)事例特點(diǎn)多。 外號(hào)寫(xiě)人最有趣，對(duì)照外號(hào)選事例。外號(hào)寫(xiě)人最有趣，對(duì)照外號(hào)選事例。 寫(xiě)己要寫(xiě)真情感，喜怒哀樂(lè)在心間。寫(xiě)己要寫(xiě)真情感，喜怒哀樂(lè)在心間。 寫(xiě)人多選新鮮事，新人新事最有趣。寫(xiě)人多選新鮮事，新人新事最有趣。 “張冠李戴張冠李戴”會(huì)構(gòu)思，描寫(xiě)人物最實(shí)用。會(huì)構(gòu)思，描寫(xiě)人物最實(shí)用。 引用詩(shī)句贊美人，錦上添花能出神。引用詩(shī)句贊美人，錦上添花能出神。 三、人物描寫(xiě)三、人物描寫(xiě) （一）外貌描寫(xiě)（一）外貌描寫(xiě) 外貌描寫(xiě)：也稱(chēng) 肖像描寫(xiě)。即是人物 的貌特(包括人物的容貌、衣、神情、 體型、姿態(tài)等進(jìn)行描寫(xiě)，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛(ài)憎，加深讀 者對(duì)人物的印象。 外貌描寫(xiě)的要求是：根據(jù)需要，抓住特征，繪形傳神， 刻畫(huà)性格，顯示靈魂。 【小小游游戲戲】你你寫(xiě)寫(xiě)，我我畫(huà)畫(huà) 口述一個(gè)人物外貌特征，然后寫(xiě)下來(lái)，按照你的描述，把人物畫(huà)出來(lái)，再一口述一個(gè)人物外貌特征，然后寫(xiě)下來(lái)，按照你的描述，把人物畫(huà)出來(lái)，再一 起猜猜究竟是誰(shuí)。起猜猜究竟是誰(shuí)。 【描寫(xiě)人物外貌的句子】 她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛裝飾起來(lái)的美麗的眼睛，就 像兩顆水晶葡萄。 這孩子黑虎頭似的臉上，生著一對(duì)銅鈴一般的大眼睛，十分精神。 他的眉毛時(shí)而緊緊地皺起，眉宇間形成一個(gè)問(wèn)號(hào)；時(shí)而愉快地舒展，像 個(gè)感嘆號(hào)。 他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月里熟透地蘋(píng)果一樣。 他地耳朵白里透紅，耳輪分明，外圈和 里圈很勻稱(chēng)，像是一件雕刻出 來(lái)地藝術(shù)品。 她那張小嘴巴蘊(yùn)藏著豐富的表情：高興時(shí)，撇撇嘴，扮個(gè)鬼臉；生氣時(shí)， 撅起的小嘴能掛住一把小油壺。從這張嘴巴說(shuō)出的話(huà)，有時(shí)能讓人氣得火冒 三丈，抽泣不止，有時(shí)卻讓人忍俊不禁，大笑不已。 李老師有一頭漂亮得頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽(yáng)光下，輕輕 地一搖頭，那頭發(fā)就會(huì)閃出五顏六色地光環(huán)。 我的同學(xué)蕭紅，梳著一條大辮子，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌著一雙 烏黑發(fā)亮的大眼睛，看起來(lái)蠻漂亮的。 （二）神態(tài)描寫(xiě)（二）神態(tài)描寫(xiě) 神態(tài)描寫(xiě)專(zhuān)指臉部表情，描寫(xiě)時(shí)要用表示表情、神態(tài)的詞語(yǔ)，例如：哭 喪著臉，專(zhuān)注的神情等； 神態(tài)描寫(xiě)臉上的表情。 描描寫(xiě)寫(xiě)人人物物神神態(tài)態(tài) ( (表表情情) )的的成成語(yǔ)語(yǔ): : 大驚小怪 大驚失色 大惑不解 從容不迫 毛骨悚然 心不在焉 六神無(wú)主 泰然自若 心平氣和 平心靜氣 目瞪口呆 處之泰然 半信半疑 畢恭畢敬 自言自語(yǔ) 喃喃自語(yǔ) 全神貫注 興致勃勃 興高采烈 1、只有二十個(gè)月的喬治特，是三個(gè)孩子中最小的一個(gè)，五月里她還在 吃奶，現(xiàn)在她把小腦袋抬起，坐在搖籃里，望著自己的腳，開(kāi)始咿咿呀呀地 說(shuō)起話(huà)來(lái)。一線(xiàn)晨光落在她的搖籃上，很難說(shuō)得出到底最像玫瑰色的是喬治 特的腳呢，還是清晨的陽(yáng)光。 2、妹妹剛生下來(lái)時(shí)，樣子真難看： 塌鼻梁，腫眼泡，整天閉著眼睛睡 覺(jué)。圓圓的腦袋上，長(zhǎng)著毛茸茸的頭發(fā)，小臉兒通紅通紅的，一點(diǎn)沒(méi)有她現(xiàn) 在這么好看。 3、我的弟弟小國(guó)，長(zhǎng)得挺逗：圓圓的腦袋，腦門(mén)上留著巴掌大的一塊 頭發(fā)，長(zhǎng)著兩只招風(fēng)耳，見(jiàn)人就咧著嘴笑。實(shí)際上，他是心里壞。他剛剛會(huì) 玩，就跟我著 對(duì)，我拿啥，他要啥，奶奶給我做的紙老虎、胖娃娃，他 抓過(guò)去就玩，我摸都摸不到。我要寫(xiě)字，他就奪鉛筆；我吃饅頭，他連雞蛋 都不吃了，也要吃饅頭 4、小毛頭長(zhǎng)得很小， 頭只有我的大洋娃娃那么大；臉圓圓的，紅紅的， 像只大蘋(píng)果。她睡得很甜，兩只眼閉得緊緊的，像兩條線(xiàn)；兩根眉毛像兩只 彎彎的新月；小嘴巴經(jīng)常 一動(dòng)一動(dòng)，好像在吃奶。她渾身被小被子包住，還 用繩子扎緊，一動(dòng)也不動(dòng)。 （三三）動(dòng)動(dòng)作作描描寫(xiě)寫(xiě) 描寫(xiě)人物富有特征性的動(dòng)作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、 狀態(tài)，叫做動(dòng)作描寫(xiě)。 （四四）心心理理描描寫(xiě)寫(xiě) 心理描寫(xiě)就是對(duì)人物內(nèi)心的思想情感活動(dòng)進(jìn)行描寫(xiě)。描寫(xiě)人物的思想活動(dòng)， 能反映人物的性格，展示人物的內(nèi)心世界。所以，心理描寫(xiě)也是刻畫(huà)人物思 想性格的重要手段之一。 例， “她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，也會(huì)對(duì)她有 好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，暖和暖和手嗎？ 她抽出了一根火柴。哧！燃起來(lái)了，冒出火焰來(lái)了！她把小手?jǐn)n在火焰上。 多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！ 女孩覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)裝著閃亮的 銅腳銅捏手的大火爐前面?；馉t里 的火燒得旺旺的，暖烘烘的，她覺(jué)得多么舒服??！但是怎么回事呢？ 她剛把腳伸出去，想把腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見(jiàn)了。她只拿 著一根燒過(guò)了的火柴，坐在那兒。 她又擦了一根?；鸩袢计饋?lái)了，發(fā)出亮光來(lái)了。亮光落在墻上，那兒就 變得像薄紗那么透明，她可以從那兒一直看到屋里：桌上鋪著雪白的臺(tái)布， 擺著精致的盤(pán)碗，填滿(mǎn)了蘋(píng)果和葡萄干的烤鵝正冒著熱氣。更妙的是，這只 鵝從盤(pán)子里跳下來(lái)，背上插著刀和 叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向 這個(gè)可憐的小女孩走來(lái) 這時(shí)候，火柴又滅了，面前沒(méi)有別的，只有一堵 又厚又冷的墻。 ” 安徒生賣(mài)火柴的女孩 優(yōu)優(yōu)秀秀語(yǔ)語(yǔ)段段賞賞析析 1、 如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那 刻，你用教職工 鞭作漿，劃動(dòng)那船只般泊在 港口的課本。課桌上，那難題 堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢(shì)生動(dòng)如一只飛翔的鳥(niǎo)，在講臺(tái)上揮一條優(yōu) 美弧線(xiàn)船只穿過(guò)天空飄不來(lái)一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠(yuǎn)。 2、爺爺長(zhǎng)著一副古銅色的臉孔，一雙銅鈴似的眼睛，尖尖的下巴上，飄著 一縷山羊胡須。他高高的個(gè)兒，寬寬的肩，別看他已年過(guò)古稀，可說(shuō)起話(huà)來(lái)， 聲音像洪鐘一樣雄渾有力；走起路來(lái) “蹬、蹬、蹬 ”他，連小伙子也追不 上呢。 3、爸爸長(zhǎng)著濃濃的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛總是閃著嚴(yán)厲的目光。 可能是因?yàn)殚L(zhǎng)期從事腦力勞動(dòng)的原因，額頭上那深深的皺紋和他不到四十歲 的年齡很 相稱(chēng)。 4、哥哥的眼睛高度近視，處處離不開(kāi)眼鏡，就像個(gè) “睜眼瞎子”一樣， 只要把他的眼鏡摘下來(lái)，在我面前他就像綿羊一樣服服帖帖。一天下午，哥 哥要洗頭了。他吩咐我給他拿肥皂?yè)Q水。我得意地想：哼！我先給你跑跑腿， 然后再治你。一會(huì)兒，哥哥伸長(zhǎng)了脖子，把肥皂沫打得滿(mǎn)頭滿(mǎn)臉都是。我一 看時(shí)機(jī)到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。 哥哥搓完后 去洗頭，一捧水， 捧了個(gè)空。他忙去找，可剛一睜眼，肥皂沫就殺得他直流眼淚。他像盲人摸 路一樣，東摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛還是模 糊的，就去找他的眼鏡。 5、小毛頭長(zhǎng)得很小， 頭只有我的大洋娃娃那么大；臉圓圓的，紅紅的， 像只大蘋(píng)果。她睡得很甜，兩只眼閉得緊緊的，像兩條線(xiàn)；兩根眉毛像兩只 彎彎的新月；小嘴巴經(jīng)常 一動(dòng)一動(dòng)，好像在吃奶。她渾身被小被子包住，還 用繩子扎緊，一動(dòng)也不動(dòng)。 6、妹妹今年十歲，讀小學(xué)三年級(jí)。她那紅撲撲的臉蛋上，一雙水靈靈 的大眼睛適著聰明伶俐的神色。烏黑的頭發(fā)下，兩條彎彎的眉毛，像那月牙 兒。她那一排雪白的牙齒當(dāng)中，缺了顆門(mén)牙，一笑起來(lái)，就成了個(gè)豁牙巴， 十分逗人喜歡。 7、小菊到今年已經(jīng)十四歲了，但是她的身體長(zhǎng)得不高，手臂依然那么 細(xì)小，顴骨照舊凸出，十個(gè)指頭像一束 枯竹枝，仿佛一折就會(huì)折斷似的； 因?yàn)樗窒荩钥雌饋?lái)她的身體輕飄飄的。 8、記得兒時(shí)，每到 “六一”兒童節(jié)，媽媽就會(huì)在我的兩個(gè)梳得高高的 朝天辮上，系上個(gè)大蝴蝶結(jié)，在給我穿上嶄新合體的連衣裙，把我打扮得漂 漂了亮亮的。我踏著小板凳，站在大衣櫥的鏡子前，抿著嘴，晃著小腦袋， 欣賞著自己的 “光輝現(xiàn)象” ，內(nèi)心充滿(mǎn)了一種女孩子的自豪感。 9、他的目光四處移動(dòng)，似乎在搜尋什么，他是那么不安，甚至不敢接 觸任何人的目光。 【例文點(diǎn)評(píng)】 我的媽媽 我的媽媽在衛(wèi)生學(xué)校當(dāng)老師。她濃濃的眉毛下面有一雙明亮的大眼睛，端 正的鼻子下面有一張愛(ài)嘮叨的嘴，胸中卻有一顆愛(ài)關(guān)心人的心。 媽媽十分關(guān)心我。有一次，天氣已經(jīng)涼了，可我還去游泳，一回家來(lái)就感 到頭昏。媽媽給我一試表，體溫 39。媽媽放下體溫表，急忙背我上醫(yī)院，邊 走邊嘮叨：“我不叫你去游泳，你偏去。這下可好了，生病了不是？”媽媽背 著我累得氣喘噓噓，我?guī)状我畔挛遥伤褪遣豢?，仍然嘮叨著：“你發(fā) 著高燒，昏沉沉的，自己怎么走得動(dòng)呢？”我只好趴在媽媽的背上，眼淚 不斷往媽媽背上流。到了醫(yī)院，醫(yī)生給我打了針，開(kāi)了藥。回家后，在媽媽的 精心護(hù)理下，我的病很快就好了。 媽媽不但很關(guān)心我，更關(guān)心她的學(xué)生。 有一天放學(xué)回家，我一進(jìn)門(mén)就聞到一股香味。原來(lái)，媽媽正在廚房里燒魚(yú) 呢！這正是我最喜歡吃的蒜瓣魚(yú)。我興奮地跳著嚷：“吃魚(yú)嘍！”爸爸說(shuō)： “不是我們吃的魚(yú)。這是你媽專(zhuān)門(mén)買(mǎi)來(lái)燒給她的學(xué)生吃的。 ” “什么？買(mǎi)魚(yú)燒給 她的學(xué)生吃？”我不高興地說(shuō)， “為什么？”這時(shí)，媽媽從廚房出來(lái)了，她說(shuō)： “我有個(gè)學(xué)生生病了，當(dāng)老師的應(yīng)該關(guān)心照顧，怎么能像你那樣不通情理呢？ ”我沒(méi)有話(huà)說(shuō)了。吃完飯，我也跟著媽媽去醫(yī)院看她那個(gè)學(xué)生。媽媽問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短， 真像那個(gè)學(xué)生的親媽媽一樣?？粗莻€(gè)學(xué)生感激的目光，我不由得對(duì)媽媽肅然 起敬。 回家的路上，媽媽抱歉地對(duì)我說(shuō)：“今天沒(méi)讓你吃到魚(yú)，明天我一定燒給 你吃！”我眨眨眼說(shuō)：“媽媽?zhuān)挥昧?。您已?jīng)給了我一件最有營(yíng)養(yǎng)的的 東西了。 ”媽媽不解地問(wèn)我什么東西，我笑著說(shuō)：“就是您關(guān)心人的心??！” 【簡(jiǎn)評(píng)】文章的開(kāi)頭簡(jiǎn)單交代了媽媽的身份和外貌特征后，用“有一張愛(ài) 嘮叨的嘴”和“一顆愛(ài)關(guān)心人的心”為總啟句統(tǒng)帥全文。接著，用媽媽關(guān)心 “我”和她的學(xué)生兩件事，具體形象地寫(xiě)出了媽媽愛(ài)“嘮叨” ，愛(ài)關(guān)心人的特點(diǎn)。 結(jié)尾一段，用對(duì)話(huà)的形式既照應(yīng)了前文，又點(diǎn)明了中心，說(shuō)明媽媽關(guān)心人的品 質(zhì)，已深深教育了“我” 。 人物的特點(diǎn)是多方面的：有外貌上的特點(diǎn)，有語(yǔ)言、行動(dòng)上的特點(diǎn)，也有 思想性格方面的特點(diǎn)，但最根本的是思想性格上的特點(diǎn)。這篇習(xí)作好就好在抓 準(zhǔn)了媽媽思想性格上的特點(diǎn)，所以媽媽的形象感人至深。 【佳作賞析】 我的媽媽 我的媽媽是瓷廠(chǎng)的技術(shù)員。她四十出頭，高個(gè)子，一張鵝蛋形的臉上嵌著 一雙炯炯有神的眼睛，嘴角上總是掛著一絲微笑，顯得格外和藹可親。 然而，更使我們喜歡的是媽媽對(duì)工作極端負(fù)責(zé)，一絲不茍。她從來(lái)不干損 害工廠(chǎng)和國(guó)家利益的事，而且見(jiàn)了有害公共事業(yè)的行為，就堅(jiān)決進(jìn)行抵制。 記得去年的一天下午，工廠(chǎng)里的下班鈴聲響了，媽媽正在化驗(yàn)室里收拾東 西準(zhǔn)備回家。忽然，她的好友陳玲阿姨急匆匆地跑進(jìn)來(lái)說(shuō)：“廖大姐，請(qǐng)您慢 走，廠(chǎng)長(zhǎng)叫您去驗(yàn)收一批供銷(xiāo)部門(mén)買(mǎi)來(lái)的陶瓷原料。 ”媽媽聽(tīng)了二話(huà)沒(méi)說(shuō)，拉著 陳阿姨就往原料檢驗(yàn)處走去。 媽媽站在一堆陶瓷原料前，輕輕地拿著一塊土黃色的原料，仔細(xì)地端詳著。 她看著看著，眉頭緊鎖起來(lái)，心想：這原料顏色不對(duì)頭呀？這準(zhǔn)是一種劣質(zhì)原 料，是不合格的。隨著媽媽神情的變化，供銷(xiāo)部門(mén)的一些人的心情也緊張起來(lái)， 剛才還哈哈大笑，現(xiàn)在卻哭喪著臉一個(gè)勁地吸煙。原來(lái)他們勾結(jié)外地一些投機(jī) 倒把分子購(gòu)買(mǎi)了不合格原料，想趁下班把它運(yùn)來(lái)，蒙混過(guò)去。但他們并不知道 我媽媽對(duì)工作是這樣的認(rèn)真負(fù)責(zé)。媽媽繼續(xù)想：這雖然是劣質(zhì)的原料，但空口 無(wú)憑，必須拿出準(zhǔn)確數(shù)據(jù)。于是，媽媽對(duì)廠(chǎng)長(zhǎng)說(shuō)：“廠(chǎng)長(zhǎng)，這些原料我想化驗(yàn) 一下，行嗎？” “好！”廠(chǎng)長(zhǎng)答應(yīng)了。媽媽拿著樣品離開(kāi)檢驗(yàn)處。供銷(xiāo)部門(mén)的人 一見(jiàn)廠(chǎng)長(zhǎng)批準(zhǔn)媽媽去化驗(yàn)，心里更慌了，你望望我，我望望你，連忙跟了出來(lái)， 走到媽媽跟前，笑嘻嘻地說(shuō)：“唉，唉，小廖同志，廠(chǎng)里下班了，你也該回家 吃飯了。原料嘛，保證沒(méi)問(wèn)題，何必自找麻煩呢？”媽媽不理睬這一套，用淡 淡的目光盯了他們一下，嚴(yán)肅地說(shuō)：“吃飯事小，公事公辦！”他們聽(tīng)了，只 好灰溜溜地走開(kāi)了。 媽媽回到化驗(yàn)室，先把原料放入天平上稱(chēng)了稱(chēng)，然后裝進(jìn)放著試劑的試管 里，再倒進(jìn)燒杯，放到燒爐里燒。過(guò)了很久，媽媽才打開(kāi)爐子拿出原料。媽媽 把燒杯里的原料倒在手上一看，確實(shí)是一種劣性原料。媽媽立刻向廠(chǎng)長(zhǎng)作了匯 報(bào)，廠(chǎng)長(zhǎng)當(dāng)即拒絕收貨，為工廠(chǎng)、為國(guó)家避免了損失。 每當(dāng)看到媽媽工作臺(tái)上玻璃下壓著那張“優(yōu)秀化驗(yàn)員”獎(jiǎng)狀時(shí)，我感到無(wú) 比自豪，情不自禁地說(shuō)：“媽媽?zhuān)阏媸俏业暮脣寢專(zhuān)　?【簡(jiǎn)評(píng)】本文不是從媽媽對(duì)兒子溫情的角度反映母親，而是選取媽媽堅(jiān)持 原則，堅(jiān)決頂住不正之風(fēng)，維護(hù)國(guó)家利益的一事去表現(xiàn)媽媽的品質(zhì)，因而文章 的立意很高。文章語(yǔ)言樸實(shí)，既沒(méi)有空泛的議論，也沒(méi)有激動(dòng)人心的豪言壯語(yǔ)， 而是讓事實(shí)說(shuō)話(huà)，以形象感人，這就收到了良好的效果。 鄰居張阿姨 我的鄰居張阿姨是忘我勞動(dòng)的清潔工人。 張阿姨是上個(gè)月從農(nóng)村調(diào)來(lái)的，她丈夫在商店工作，給她找了個(gè)當(dāng)售貨員 的工作，可她知道環(huán)衛(wèi)站正缺少清潔工人，就自愿走上了清潔市容的工作崗位， 那時(shí)我想：有好工作不做，偏要干這滿(mǎn)身灰塵，被人瞧不起的下等工作，真賤！ 一天早上，我和幾個(gè)同學(xué)跑步回來(lái)，一邊走一邊樂(lè)滋滋地談著，忽然一陣 灰塵迎面飛揚(yáng)過(guò)來(lái)，我們連忙捂著鼻子，我轉(zhuǎn)過(guò)頭一看，只見(jiàn)張阿姨穿著一身 素凈的工作服，戴著白口罩，在認(rèn)真打掃馬路。糟糕！要是她認(rèn)出我向我打招 呼怎么辦？讓同學(xué)們知道我認(rèn)識(shí)個(gè)掃街的多不好意思??！可偏偏張阿姨叫了我 一聲：“恒春。 ”唉，這回要出丑了。我干脆裝著沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，閉目塞耳地拉著同學(xué) 跑到公路的另一邊去。沒(méi)走幾步，像有一條無(wú)形的繩子纏著我一樣，想往回走 向張阿姨道歉，但又停止了腳步，我臉紅了，這樣做多沒(méi)禮貌啊。 中午放學(xué)，我閃電般地溜進(jìn)屋里，免得和她見(jiàn)面。剛放下書(shū)包，就聽(tīng)見(jiàn)一 陣爭(zhēng)吵聲，我跑到張阿姨家的窗前一看，原來(lái)是她女兒的聲音。 “爸爸讓你當(dāng)售 貨員，你不干，干嗎要去當(dāng)個(gè)掃街的，讓我們丟臉呢！”張阿姨微笑著說(shuō)： “當(dāng)個(gè)清潔工人有啥不好，你看那街道，到處堆滿(mǎn)垃圾、樹(shù)葉，蒼蠅到處飛。 人們的健康得不到保障，市容一片骯臟，我能看得過(guò)去嗎？”張阿姨女兒沒(méi)法， 賭氣走了。張阿姨眼里露出一絲不易覺(jué)察的失望和委屈，咬了下嘴唇，回廚房 做飯去了。我看到這情景，開(kāi)始懷疑自己的看法了。 第二天，我背著書(shū)包上學(xué)去，看到張阿姨已經(jīng)準(zhǔn)備回家了，她像往常那樣 向我打個(gè)招呼。我走上去問(wèn)：“張阿姨，你干嗎偏要當(dāng)清潔工人呢！”她笑著 說(shuō)：“要美容城市，需要清潔工人。一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，是不怕累，不怕臟 的。 ”望著張阿姨，我頓時(shí)醒悟了 【賞析】本文一開(kāi)頭就交待了人物的身份，以此展開(kāi)。通過(guò)對(duì)具體事例以及 人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等作細(xì)致描寫(xiě)，來(lái)反映人物的優(yōu)秀品質(zhì)，同時(shí)能聯(lián)系 自己的所作所為和思想變化來(lái)闡述，使文章顯得豐滿(mǎn)。 我們的好班長(zhǎng) “鞋兒破，帽兒破”每天，你一聽(tīng)到這歌聲，就知道是他我們的 好班長(zhǎng)李明上學(xué)來(lái)了。李明長(zhǎng)得中等身材，黝黑的皮膚襯著一雙明亮的大眼睛， 顯得機(jī)靈活潑。他的心里裝的是每一位同學(xué)。 一天中午放學(xué)后，李明關(guān)好班里的窗戶(hù)，鎖好門(mén)，正要回家。忽然看見(jiàn)班 上的陳玲同學(xué)正坐在操場(chǎng)的旗桿下發(fā)愁，便趕忙跟上前。 “陳玲，怎么啦？為什 么還不回家？” “我的鑰匙丟了，開(kāi)不了自行車(chē)，怎么回家呢？”陳玲著急得差 點(diǎn)要哭了。 “嘿，我還以為是什么大不了的事呢。 ”李明習(xí)慣地?fù)]了揮手說(shuō)， “你 家里還有鑰匙吧，我把自行車(chē)借給你，不就行了？” “不行，你家比我家還要遠(yuǎn) 幾倍，你沒(méi)有自行車(chē)，回不了家呀！”李明連忙說(shuō)。 “沒(méi)關(guān)系，我中午在學(xué)校買(mǎi) 餅干吃，下午你再還我自行車(chē)就可以了。 ” “你爸爸媽媽不找你嗎！陳玲總覺(jué)得 過(guò)意不去。 “我爸爸媽媽今天去看外婆了，你盡管騎我的車(chē)回家好了。 ” “我。 ”陳玲還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)什么，李明已把鑰匙塞進(jìn)她手里，轉(zhuǎn)身跑了。望 著李明遠(yuǎn)去的背影，陳玲激動(dòng)得一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)，只是含著淚水，呆呆地站 著 “我是班長(zhǎng)，是同學(xué)們的勤務(wù)員，我要做一個(gè)