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文檔簡介

中班下學期語言教案龜兔爬樓誰第一【活動目標】1、理解詩歌內容，能用語言清楚地表達自己的想象。2、朗誦詩歌，嘗試用不同的語調、語速表現(xiàn)烏龜和兔子的動態(tài)。【活動準備】用積木搭一幢高樓、桌面操作教具：兔子、烏龜?！净顒舆^程】一、圖片導入，理解兒歌第一段。1、出示兔子和烏龜圖片：瞧，誰來了？和兔子和烏龜打打招呼。2、兔子、烏龜住在動物公寓里，這是怎樣的動物公寓？3、動物公寓高又高，今天呀烏龜、兔子要賽跑。比比誰先到樓頂，冠軍獎杯給他抱。4、兔子烏龜比賽什么？在動物公寓怎么比賽賽跑？你們覺得誰會先到樓頂，抱得獎杯呢？5、過渡語。你們都覺得兔子跑得快會得到冠軍，有一首兒歌說的就是龜兔爬樓的故事，我們來聽一聽。二、理解兒歌重點理解第二段。1、完整欣賞。龜兔爬樓誰第一？你從哪句話聽出來烏龜?shù)昧说谝幻?？（石頭上面歇一歇，不料石頭開口說：兔子兔子你輸了，爬樓比賽我第一）預設：A、回答得出：開口說話的“石頭”是誰？（小烏龜）為什么？（烏龜?shù)挠矚は袷^一樣）B、回答不出：再次欣賞（操作教具）那我們再來聽一聽兒歌，到底龜兔爬樓誰得到第一？2、理解兒歌第二段。烏龜一直在兔子前面嗎？你從哪句話知道的？我們來學一學。比賽時兔子跑的速度怎樣？（兔子呼哧呼哧爬上樓）我們一起來把小兔又快又努力爬樓的話說一說！3、再次完整欣賞展開想象。（1）這首兒歌名字叫龜兔爬樓誰第一，我們再來聽一聽會說的和我一起說一說。（2）啟發(fā)幼兒大膽想象并用語言清楚地描述烏龜快速爬樓的不同方法。小烏龜是如何快速地來到樓頂?shù)?？a、烏龜請了什么動物幫忙嗎？（小鳥、長頸鹿、猴子等）b、除了動物可能幫忙？他還會請哪些工具幫忙呢？（電梯、氣球、梯子、彈簧等）c、烏龜會不會有什么神奇的本領把自己變上去呢？（魔術、咒語、神奇水等）小結：原來，小烏龜知道自己行動慢，如果真從樓梯上一步一步爬，肯定會輸，所以，（屈老師 ）他想了好辦法讓自己輕松地先到達樓頂，獲得了第一。三、朗誦兒歌，嘗試用不同語速語調表現(xiàn)烏龜兔子動態(tài)。1、配合動作朗誦兒歌。龜兔爬樓比賽這件事真有趣，我們一起來學著說一說。2、引導幼兒討論用不同地語調、語速，來表現(xiàn)烏龜和兔子的不同動態(tài)。（1）烏龜剛剛才起步，兔子轉眼到三樓這兩句怎樣講才能表現(xiàn)出烏龜?shù)穆屯米拥目?？（前句速度快，后句速度慢）?）兔子呼哧呼哧爬上樓要表現(xiàn)出很喘很累的樣子，在宣布爬樓比賽我第一時要很得意的樣子。（3）烏龜這塊石頭說話又該怎么表現(xiàn)呢

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