九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元23送東陽(yáng)馬生序課件語(yǔ)文版

23.送東陽(yáng)馬生序,字詞盤(pán)點(diǎn),作家作品,主題思想,寫(xiě)作背景,課文結(jié)構(gòu),課文全解,2.通假字 (1)四支僵勁不能動(dòng)。 “支”通“肢”。 (2)同舍生皆被綺繡。 “被”通“披”,穿。,字詞盤(pán)點(diǎn),作家作品,主題思想,寫(xiě)作背景,課文結(jié)構(gòu),課文全解,字詞盤(pán)點(diǎn),作家作品,主題思想,寫(xiě)作背景,課文結(jié)構(gòu),課文全解,字詞盤(pán)點(diǎn),作家作品,主題思想,寫(xiě)作背景,課文結(jié)構(gòu),課文全解,6.特殊句式 (1)賓語(yǔ)前置 弗之怠。文言句中否定句式作賓語(yǔ)要前置,即弗怠之(不放松抄書(shū))。 (2)狀語(yǔ)后置 每假借于藏書(shū)之家。(即每于藏書(shū)之家假借,經(jīng)常向有書(shū)的人家去借書(shū)。),字詞盤(pán)點(diǎn),作家作品,主題思想,寫(xiě)作背景,課文結(jié)構(gòu),課文全解,宋濂(13101381),字景濂,號(hào)潛溪,別號(hào)玄真子、玄真道士、玄真遁叟。漢族,浦江(今浙江浦江縣)人,元末明初文學(xué)家,曾被明太祖朱元璋譽(yù)為“開(kāi)國(guó)文臣之首”,學(xué)者稱(chēng)太史公。宋濂與高啟、劉基并稱(chēng)為“明初詩(shī)文三大家”。,字詞盤(pán)點(diǎn),作家作品,主題思想,寫(xiě)作背景,課文結(jié)構(gòu),課文全解,本文通過(guò)作者自敘青年時(shí)代求學(xué)的困難和刻苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,并與今天太學(xué)生求學(xué)之易進(jìn)行對(duì)比,得出業(yè)有不精,德有不成,主要是因?yàn)橛眯牟粚?zhuān),不知勤苦求學(xué)之理的結(jié)論,并勸勉馬生及太學(xué)生在優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境中更應(yīng)勤奮、專(zhuān)心致志地學(xué)習(xí)。,字詞盤(pán)點(diǎn),作家作品,主題思想,寫(xiě)作背景,課文結(jié)構(gòu),課文全解,明洪武十一年(1378),宋濂告老還鄉(xiāng)的第二年,應(yīng)詔入朝晉見(jiàn)。正在太學(xué)讀書(shū)的同鄉(xiāng)晚輩馬君則前來(lái)拜訪,宋濂寫(xiě)了這篇序,介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)態(tài)度,勉勵(lì)他勤奮學(xué)習(xí),成為德才兼?zhèn)涞娜恕?字詞盤(pán)點(diǎn),作家作品,主題思想,寫(xiě)作背景,課文結(jié)構(gòu),課文全解,字詞盤(pán)點(diǎn),作家作品,主題思想,寫(xiě)作背景,課文結(jié)構(gòu),課文全解,字詞盤(pán)點(diǎn),作家作品,主題思想,寫(xiě)作背景,課文結(jié)構(gòu),課文全解,字詞盤(pán)點(diǎn),作家作品,主題思想,寫(xiě)作背景,課文結(jié)構(gòu),課文全解,字詞盤(pán)點(diǎn),作家作品,主題思想,寫(xiě)作背景,課文結(jié)構(gòu),課文全解,字詞盤(pán)點(diǎn),作家作品,主題思想,寫(xiě)作背景,課文結(jié)構(gòu),課文全解,第一段:作者講述年少時(shí)求學(xué)之艱難和用心之誠(chéng)懇專(zhuān)一。,字詞盤(pán)點(diǎn),作家作品,主題思想,寫(xiě)作背景,課文結(jié)構(gòu),課文全解,字詞盤(pán)點(diǎn),作家作品,主題思想,寫(xiě)作背景,課文結(jié)構(gòu),課文全解,第二段:敘說(shuō)當(dāng)今太學(xué)生學(xué)習(xí)條件之優(yōu)越。,字詞盤(pán)點(diǎn),作家作品,主題思想,寫(xiě)作背景,課文結(jié)構(gòu),課文全解,字詞盤(pán)點(diǎn),作家作品,主題思想,寫(xiě)作背景,課文結(jié)構(gòu),課文全解,第三段:點(diǎn)明這篇贈(zèng)序的寫(xiě)作背景和意圖。,字詞盤(pán)點(diǎn),作家作品,主題思想,寫(xiě)作背景,課文結(jié)構(gòu),課文全解,字詞快解 嗜學(xué):愛(ài)好學(xué)習(xí)。 無(wú)從:沒(méi)有辦法。 致:取得,這里指買(mǎi)到。 假借:借。假,借。 弗之怠:不懈怠,不放松。 逾約:超過(guò)約定的時(shí)限。 加冠:古代男子二十歲要行冠禮,表示進(jìn)入成年。 碩師:大師。指學(xué)識(shí)淵博的人。 先達(dá):有德行學(xué)問(wèn)的前輩。 德隆望尊:道德高,名望很大。多用于稱(chēng)年長(zhǎng)而名位高的人。,字詞盤(pán)點(diǎn),作家作品,主題思想,寫(xiě)作背景,課文結(jié)構(gòu),課文全解,字詞盤(pán)點(diǎn),作家作品,主題思想,寫(xiě)作背景,課文結(jié)構(gòu),課文全解,字詞盤(pán)點(diǎn),作家作品,主題思想,寫(xiě)作背景,課文結(jié)構(gòu),課文全解,問(wèn)題探究1,問(wèn)題探究2,第一段作者是從哪幾個(gè)方面談自己刻苦求學(xué)的經(jīng)歷?(重點(diǎn)) 借書(shū)以觀,錄畢送之,得以遍觀群書(shū)。(得書(shū)) 趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn),卒獲有所聞。(從師) 從師學(xué)習(xí)衣食住行的艱難。(求學(xué)) 從三個(gè)方面表現(xiàn)自己求學(xué)的勤且艱。,問(wèn)題探究1,問(wèn)題探究2,作者寫(xiě)自己艱苦求學(xué)經(jīng)歷的目的何在? 是為了鼓勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)。因?yàn)檎n文只是節(jié)選,參照后文敘太學(xué)的優(yōu)越學(xué)習(xí)條件,以及對(duì)馬生語(yǔ)重心長(zhǎng)的鼓勵(lì)和期望,作者的意圖非常明顯。同時(shí),文章由自己的經(jīng)歷寫(xiě)起,讀來(lái)也更親切平易,容易打動(dòng)馬生。,一、閱讀課文,說(shuō)一說(shuō),在艱苦的條件下,作者是如何讀書(shū)求學(xué)的。 提示 掌握本文的主體內(nèi)容,了解對(duì)比手法的運(yùn)用。 參考答案 作者求學(xué)時(shí),“每假借于藏書(shū)之家,手自筆錄,計(jì)日以還”“錄畢,走送之,不敢稍逾約”。具體包括三個(gè)方面: 1.叩問(wèn)之難:嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊,門(mén)人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù)。 2.旅途之難:負(fù)篋曳屣,行深山巨谷中,窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動(dòng)。 3.生活之苦:日再食,無(wú)鮮肥滋味之享。余則缊袍敝衣處其間。,二、把下列句子翻譯成白話文。 1.錄畢,走送之,不敢稍逾約。 2.寓逆旅主人,日再食,無(wú)鮮肥滋味之享。 3.其業(yè)有不精,德有不成者,非天質(zhì)之卑,則心不若余之專(zhuān)耳,豈他人之過(guò)哉? 4.撰長(zhǎng)書(shū)以為贄,辭甚暢達(dá)。 提示 注意整體理解,譯準(zhǔn)關(guān)鍵詞。 參考答案 1.抄完后,跑著去還給人家,不敢稍微超過(guò)約定的期限。 2.住在旅館,主人家每天吃兩頓飯,沒(méi)有魚(yú)和肉這樣的好東西可以享受。 3.他們的學(xué)業(yè)要是不精通,不能養(yǎng)成良好道德品行,不是天資低下,而是用心不如我專(zhuān)一罷了,哪里是別人的過(guò)失呢? 4.寫(xiě)了一封