學(xué)科教育論文-關(guān)于中學(xué)體育教學(xué)促進(jìn)民族體育的繼承與發(fā)揚(yáng).doc

學(xué)科教育論文-關(guān)于中學(xué)體育教學(xué)促進(jìn)民族體育的繼承與發(fā)揚(yáng)摘要:中華民族體育活動古樸、渾厚,深受各民族人民的喜愛,但通過對中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀的分析,中華民族體育在我國處境令人堪憂!本文對中學(xué)體育教學(xué)促進(jìn)民族體育的繼承與發(fā)揚(yáng)談幾點(diǎn)個人看法,供大家參考。關(guān)鍵詞:民族體育；繼承；發(fā)揚(yáng)Abstract:Thearticlethroughtomiddleschoolsportsteachingpresentsituationanalysis,Chinesenationsportsinourcountrysituationworrying!Thisarticlewithdevelopstomiddleschoolsportsteachingpromotionnationalsportsinheritancediscussesseveralspotindividualview,foreverybodyreference.Keywords:nationalsport；inheritance；development1前言中華民族體育活動古樸、渾厚,具有藝術(shù)性、娛樂性強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn),深受各族人民的喜愛。其來源于民間,服務(wù)于生活,同時鍛煉了身體。在漫長的歷史進(jìn)程中不斷傳承、完善,形成了獨(dú)具特色的中華文明。記得有位先哲說過:“越是民族的就越是世界的?！弊鳛橹腥A文明的一部分,世界文化瑰寶；今天的民族體育在其發(fā)源地,卻未得到足夠的重視,以至于現(xiàn)在的中學(xué)生對民族體育的認(rèn)知度不高,當(dāng)前我國中學(xué)體育教學(xué)工作中,也未將其納入教學(xué)活動之中,民族體育現(xiàn)狀令人堪憂。2民族體育在中學(xué)體育教學(xué)中存在的弊端民族體育與現(xiàn)代競技體育不同,他的范圍局限于中華民族的傳統(tǒng)文化和風(fēng)俗習(xí)慣,活動多集中在喜慶、豐收季節(jié)、農(nóng)閑、宗教祭祀活動之中。2.1娛樂性強(qiáng),競技性不足其強(qiáng)調(diào)的是參加者身心充分放松,在力量強(qiáng)度較低的環(huán)境中完成體育比賽；不能有效地激發(fā)參與者的興奮度,從而使身體素質(zhì)的煅煉無法達(dá)到預(yù)期的效果。2.2節(jié)奏慢、對抗性差、激烈程度較低現(xiàn)代中學(xué)生,生活在一個快節(jié)奏、競爭激烈的年代,對力量、對抗有種與生俱來的偏愛,民族體育活動因其節(jié)奏慢、對抗性差,漸漸被人們所淡忘；反之現(xiàn)代競技體育活動以其高強(qiáng)度對抗、人仰馬翻的視覺沖擊,既是對他們的一種激勵,從某種意義上來講也是對學(xué)生未來生活博弈場景的一種預(yù)演。因此深受學(xué)生們的喜愛!2.3技巧性高,不易掌握民族體育煅煉活動主要體現(xiàn)在對于項目技巧的掌握,現(xiàn)階段學(xué)生以學(xué)習(xí)文化知識為主,應(yīng)試及升學(xué)的壓力較大,老師、家長留給孩子們課余活動的時間少之又少,學(xué)生們沒有多少時間來練習(xí)技巧,因而短、平、快的項目往往成為目前中學(xué)體育教學(xué)的中心內(nèi)容。3發(fā)展民族體育的思路中學(xué)體育教學(xué)活動是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的、能對國家和社會有用之才的一個重要方面,同時也是承擔(dān)民族體育繼承與發(fā)揚(yáng)的主陣地之一。而當(dāng)前的體育教學(xué)模式難以滿足這種要求,如何看待這些弊端并予以解決呢?我們認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手:3.1將民族體育作為歷史文化傳承納入文化教學(xué)中中學(xué)時期學(xué)生以文化知識學(xué)習(xí)為主,可將民族體育納入歷史課的教學(xué)范疇中,這樣就向?qū)W生傳遞了一個明確信息,民族體育也是中國五千年歷史的一部分,是中華民族的傳統(tǒng)文化和風(fēng)俗習(xí)慣,是人們喜、怒、哀、愁的形體表達(dá)方式。通過運(yùn)動來渲泄自己的情緒,以求得以良好的心態(tài)來迎接生活的挑戰(zhàn)。通過課堂教學(xué)的形式,使學(xué)生意識到民族體育知識的重要性,這樣使之留在腦海里,凝固在心中,同時對傳承民族體育文化,提供了知識積累。3.2結(jié)合電教手段,提高學(xué)生對民族體育的認(rèn)知度運(yùn)用電教手段,能更直觀、準(zhǔn)確、形象地演示民族體育活動的起源和發(fā)展過程,更加形象化、直觀化,也便于學(xué)生們在今后的練習(xí)中更易于掌握。民族體育的起源過程,也是當(dāng)時的人文、地理、政治、經(jīng)濟(jì)、民俗發(fā)展的過程的一個重要方面,用圖像的形式回放歷史畫面,這樣既可以讓學(xué)生重溫歷史教學(xué)中學(xué)習(xí)到的知識,而且還加深了這段歷史的認(rèn)知度。中華民族的歷史場景,無疑會激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和掌握新知識的欲望,這對學(xué)生了解民族體育、學(xué)習(xí)民族體育將會起到突出的作用,對傳承民族體育有著深遠(yuǎn)的歷史和現(xiàn)實(shí)意義。3.3把握民族體育特點(diǎn),有機(jī)融入在現(xiàn)代體育教學(xué)活動之中3.3.1課前準(zhǔn)備活動當(dāng)前中學(xué)體育授課程序是,準(zhǔn)備活動教學(xué)放松活動,準(zhǔn)備活動是以慢跑、隊形練習(xí)、徒手體操、輕器械操、韻律操、伸展性練習(xí)、一般性游戲等為主,通過準(zhǔn)備活動使身體發(fā)熱,使身體機(jī)能逐漸調(diào)動到工作狀態(tài),充分活動身體的各個部位,以預(yù)防運(yùn)動損傷的發(fā)生。不難看出,準(zhǔn)備活動節(jié)奏慢、強(qiáng)度低與民族體育的一些項目性質(zhì)相近,例如老鷹捉小雞、拋砂袋、秧歌等項目,教師可以將這些符合準(zhǔn)備活動特點(diǎn)的民族體育項目,融入到運(yùn)動準(zhǔn)備活動的教案之中。3.3.2課后放松活動授課活動結(jié)束后,進(jìn)行放松活動。所謂放松活動是指人體由緊張的運(yùn)動狀態(tài),逐步轉(zhuǎn)入到相對安靜狀態(tài)的各種緩和運(yùn)動,在體育教學(xué)和運(yùn)動訓(xùn)練過程時,人體時常處于激烈、緊張的練習(xí)中會導(dǎo)致人體疲勞,并常伴有一定程度的精神疲勞、動作不協(xié)調(diào)、肌肉僵硬疼痛；反應(yīng)遲鈍、判斷錯誤、注意力不集中以及呼吸不穩(wěn)定等現(xiàn)象；運(yùn)動后充分做好放松活動,對促進(jìn)疲勞消除,調(diào)整內(nèi)臟器官和心理放松有很好的功效。放松運(yùn)動較之準(zhǔn)備活動其強(qiáng)度更低,利用民族體育之跳橡皮筋、跳房子及踢毽子等進(jìn)行放松運(yùn)動,同學(xué)們不僅達(dá)到了放松的效果,還從中找到了樂趣。3.4找準(zhǔn)合適項目予以重點(diǎn)突破課前準(zhǔn)備活動、課后放松活動、課外活動所融入的民族體育項目；因項目的局限,其更注重的是游戲性和娛樂性,是將民族體育引向現(xiàn)代體育教學(xué)活動的切入點(diǎn)。但對學(xué)生身體素質(zhì)的提升,力度還稍顯欠缺,在大力提倡發(fā)展民族體育事業(yè)的同時,必須將著力點(diǎn)引向縱深,引向更能代表民族體育精髓、引向有利于全面提高學(xué)生身體素質(zhì)的項目上來,強(qiáng)度不僅要高點(diǎn)、同時還要具備娛樂性與觀賞性強(qiáng)的特點(diǎn)。這樣同學(xué)們會不自覺的提升對民族體育活動的興趣,對增強(qiáng)同學(xué)體育煅煉的效果有積極的幫助。因此選擇一兩項符合本地區(qū)實(shí)情的民族體育運(yùn)動項目,作為體育教學(xué)的重點(diǎn)科目來向?qū)W生傳授,勢必會對民族體育運(yùn)動的發(fā)展起到重要作用,意義深遠(yuǎn)。3.5對民族體育有興趣的同學(xué),應(yīng)提供重點(diǎn)幫助和輔導(dǎo)通過幾年的體育教學(xué)活動,不斷培育民族體育的土壤,勢必涌現(xiàn)出一批對民族體育有著濃厚興趣的學(xué)生,在探索與發(fā)現(xiàn)過程中,老師對學(xué)生有了進(jìn)一步的了解,一些對民族體育有興趣的同學(xué),應(yīng)予以重點(diǎn)培養(yǎng),利用課外活動加深興趣生的運(yùn)動能力:因地制宜,根據(jù)體育場地、器械、設(shè)備的狀況,開設(shè)學(xué)生們興趣高、運(yùn)動量適宜的民族體育項目活動,并配備體育教師現(xiàn)場輔導(dǎo)；學(xué)校組織民族體育代表隊,進(jìn)行課余民族體育訓(xùn)練；積極開展班、組比賽,這樣不僅可提高學(xué)生參加民族體育鍛煉的積極性,同時還可以培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和團(tuán)隊精神；建議在體育院校(系)招生過程中,將民族體育項