學(xué)科教育論文-化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng).doc

學(xué)科教育論文-化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)摘要:化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究能力不可忽視的教學(xué)環(huán)節(jié),以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性。文章闡述了實(shí)驗(yàn)教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中的地位和作用,提出切實(shí)采取措施加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的興趣和創(chuàng)新精神,提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的方法。關(guān)鍵詞:課程標(biāo)準(zhǔn)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；興趣；科學(xué)探究Abstract:Chemicalexperimentteachingisthestudyinterestoftrainingstudentsandprobesintotheteachinglinkthatabilitycantbeignored,andrealTesttheimportanceofteaching.Experimentteachingpositionandfunctioninchemicalteachingthatthearticlehasbeenexplained,proposetakingmeasuresconscientiouslyStrengthenexperimentteaching,trainstudentsinterestandinitiativespirit,improvethequalitymethodofchemicalteaching.Keywords:Coursestandard；Experimentteaching；Interest；Probeintoscientifically化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,實(shí)驗(yàn)對(duì)于完成化學(xué)課程任務(wù)具有不可替代的作用,無(wú)論是傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能、發(fā)展能力、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法,還是思想品德教育都離不開化學(xué)實(shí)驗(yàn)。在課堂教學(xué)中,我盡可能地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的綜合效應(yīng),來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。1在課堂教學(xué)中,有趣的實(shí)驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能初中生好奇心強(qiáng),他們對(duì)那些新穎,奇特的東西異常敏感,一種現(xiàn)象、一個(gè)演示都會(huì)激發(fā)他們極大的興趣,會(huì)使他們的注意力高度集中,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要,他們學(xué)習(xí)的潛能在一系列有趣實(shí)驗(yàn)的強(qiáng)烈刺激下,又能轉(zhuǎn)化成巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,使學(xué)習(xí)成為學(xué)生的自覺行動(dòng)。例如,雞蛋在醋酸中可以產(chǎn)生氣泡,并且上下運(yùn)動(dòng)。利用二氧化碳和氫氧化鈉為什么能制噴泉的實(shí)驗(yàn)。點(diǎn)燃的蠟燭有水生成等,這些小而新穎的實(shí)驗(yàn),在課堂中完成,對(duì)學(xué)生能產(chǎn)生極大的吸引力。學(xué)生因此可能把學(xué)習(xí)化學(xué)、研究現(xiàn)象當(dāng)做極大的樂(lè)趣,有的還可能將化學(xué)研究當(dāng)終生奮斗的方向。2在課堂教學(xué)中,科學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)的形成創(chuàng)新教育的顯著特點(diǎn)是使受教育者能主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展。在課堂教學(xué)過(guò)程中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。從化學(xué)現(xiàn)象的展示及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的發(fā)生開始,讓學(xué)生注意觀察、掌握現(xiàn)象,進(jìn)行思索、猜想、判斷等一系列思維活動(dòng)。然后,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察的現(xiàn)象結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)展開廣泛的講座,透過(guò)現(xiàn)象抓住事物的本質(zhì)。從注意化學(xué)現(xiàn)象到認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn),從有意義的思考到熱烈的講座,學(xué)生能自覺進(jìn)行知識(shí)的形成。例如,在做理化綜合實(shí)驗(yàn)時(shí),向連有電源小燈泡的氫氧化鈉溶液中加入硫酸溶液,小燈泡的變化是變暗熄滅變亮。學(xué)生們圍繞實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的現(xiàn)象,進(jìn)行深入和反復(fù)的思考,實(shí)際上參與了知識(shí)的形成過(guò)程、培養(yǎng)了思維能力。這種獲得知識(shí)的過(guò)程,也是主體作用充分發(fā)揮的過(guò)程。學(xué)生在講座中互相“急診”,互相影響,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高,從講座中悟出道理,獲得知識(shí)。這是其他方法不可代替的。3在課堂教學(xué)中,設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生創(chuàng)新意識(shí)得到提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)為學(xué)生創(chuàng)造了這樣一個(gè)教學(xué)平等、民主的自由空間,每一個(gè)學(xué)生可以自由、平等地在課堂訓(xùn)練中設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),可以自由、平等地觀察實(shí)驗(yàn),可以用自己的方式方法來(lái)分析現(xiàn)象及處理結(jié)果,可以獨(dú)立地由自己積極思維,難度大的由生生之間共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù),教師在訓(xùn)練過(guò)程中抓住關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥,針對(duì)學(xué)生的個(gè)性因材施教,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的萌發(fā),整個(gè)過(guò)程中教師和學(xué)生的地位是平等的,師生相互學(xué)習(xí),相互交流,共同發(fā)展。在此過(guò)程中,學(xué)生的思維不受束縛,創(chuàng)新思維才能產(chǎn)生。學(xué)習(xí)中,理論與實(shí)際聯(lián)系脫節(jié),是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的難點(diǎn)。如果能夠很好地把理論與實(shí)際聯(lián)系起來(lái),那么,在聯(lián)系的過(guò)程中也會(huì)拓展學(xué)生的思維。總之,化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為中學(xué)化學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)和核心,必須靈活實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)途徑,在教學(xué)中充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特色,培養(yǎng)學(xué)生的智力和思維的深刻性、嚴(yán)密性、創(chuàng)造性、廣闊性和敏捷性,通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與、獨(dú)立操作、積極探索,以實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力的綜合發(fā)展。作為一個(gè)農(nóng)村的化學(xué)教師,首先要求自己要具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新精神和較強(qiáng)的創(chuàng)造力,不怕麻煩,不畏辛苦,樂(lè)于奉獻(xiàn),勇于開拓。在每一節(jié)