學(xué)科教育論文-多媒體技術(shù)對體育教學(xué)的重要影響.doc

學(xué)科教育論文-多媒體技術(shù)對體育教學(xué)的重要影響摘要:現(xiàn)今,電腦多媒體技術(shù)已經(jīng)在體育教學(xué)中廣泛應(yīng)用,對優(yōu)化體育課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習動機和興趣,提高體育教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義和作用,同時也對體育教師提出了新的要求。本文以傳統(tǒng)體育教學(xué)和多媒體教學(xué)相比較,分析多媒體技術(shù)對體育教學(xué)的影響。關(guān)鍵詞:多媒體技術(shù)；體育教學(xué)；影響現(xiàn)今,多媒體技術(shù)已經(jīng)被廣泛運用在傳統(tǒng)教學(xué)的各個領(lǐng)域中?，F(xiàn)代多媒體教學(xué)是傳統(tǒng)教學(xué)媒體的發(fā)展的延伸,與傳統(tǒng)教學(xué)媒體,如:黑板、掛圖、標本、儀器、文字教科書等同屬于實現(xiàn)教育教學(xué)內(nèi)容、手段、途徑和形式。其最終目標是改進教學(xué),實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化。但在體育教學(xué)中,多媒體教學(xué)受到各方面限制,發(fā)展比較緩慢。在大多數(shù)體育學(xué)中只重視模仿而忽視了學(xué)生的認識,大量的重復(fù)練習只會使學(xué)生厭煩。而利用多媒體技術(shù)實施教學(xué)改革,可以產(chǎn)生良好的教學(xué)效果,多媒體技術(shù)對優(yōu)化體育課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習動機和興趣,加深學(xué)生動作概念,和體育理論知識的理解,提高體育課程教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義和作用。1.傳統(tǒng)體育教學(xué)的不利因素1.1.教師的愛好和自身特長影響著教師教材的選擇體育教學(xué)的主要任務(wù)是使學(xué)生掌握一定的運動技能與欣賞能力,并能在此基礎(chǔ)上靈活的應(yīng)用與創(chuàng)造新的運動技能；以滿足在以后的學(xué)習與工作生活中健康身心的需要。這樣就要求教師要有很高的技術(shù)水平和示范能力,否則它直接影響學(xué)生的學(xué)習效果。因此每個體育教師在具體安排教材時,就總是把自己喜歡的,擅長的內(nèi)容安排的較多。時間一長,實際教學(xué)內(nèi)容必然會偏離教學(xué)大綱,這種現(xiàn)象在傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中是普遍存在的。1.2教師的身體素質(zhì)影響教材的選擇俗話說的好:“體育不養(yǎng)老”,體育教師將隨著年齡的增長,在教學(xué)經(jīng)驗增長的同時完成動作的能力和質(zhì)量在不斷下降,因而在教學(xué)內(nèi)容的選擇時,就會回避那些難以示范、技術(shù)性強的動作最終的結(jié)果亦是影響了學(xué)生的全面發(fā)展。這種現(xiàn)象在傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中是難以克服的客觀因素。1.3動作技術(shù)難、示范效果差影響教學(xué)進程在體育教材中有很多騰空,高速,翻轉(zhuǎn)等高難度技術(shù)動作。學(xué)生很難在教師示范教學(xué)過程中把這些瞬間完成的動作看清楚,這時教師只能反復(fù)示范,重復(fù)講解,最終結(jié)果是既影響了教學(xué)進程又壓抑了學(xué)生對新事物的初始學(xué)習興趣。這也是傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中的一個難題。2、多媒體教學(xué)在實際教學(xué)中的優(yōu)勢如何在實際教學(xué)中有效的解決計這些問題已成為體育教學(xué)改革的關(guān)鍵,雖然眾多體育工作者都在努力探索改革途徑,但由于教師的原因,效果甚差,隨著多媒體出現(xiàn),課堂教學(xué)手段的產(chǎn)生巨大變革,多媒體課件已成為提高教學(xué)效果的有效手段。在體育教學(xué)中運用多媒體課件這一新的教學(xué)手段,對于解決上述問題將起到積極的重要的互補作用。2.1運用多媒體課件建立清晰的動作表象傳統(tǒng)體育教學(xué)以講解示范模擬練習為主線的技能教學(xué)模式,學(xué)生是通過“聽”、“看”、“體會”來感知動作過程。學(xué)生的學(xué)習是被動的、機械的、學(xué)生學(xué)習效果(技術(shù)體驗、動作美感等)受到直接影響。而多媒體技術(shù)可以通過圖像和動畫的移動、隨轉(zhuǎn)、定格、慢速播放,閃爍、色彩變化等,并配以同步解說手段來表達教學(xué)內(nèi)容,可幫助學(xué)生“看”清楚每一瞬間的技術(shù)動作細節(jié),增強了教學(xué)效果,另外,教師可以把學(xué)生的運動技術(shù)進行錄像或拍攝圖片與優(yōu)秀運動員的技術(shù)錄像或圖片進行對比分析,讓學(xué)生邊看邊想,自我比較,既能快速掌握動作,又培養(yǎng)了學(xué)生觀察和分析的能力,從而形成清晰的動作表象。2.2可以培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣興趣的力量是巨大的,成功的教學(xué)方法就是要能激起學(xué)生學(xué)習的興趣,多媒體課件就是應(yīng)用計算機等媒體技術(shù),以其生動、活潑、直觀、圖文并茂的特點,投影錄音、視頻、錄像等為一體,通過靈活多變的動畫及動聽音樂效果來優(yōu)化教學(xué)過程的一種新型教學(xué)輔助手段,它把大量多樣化的信息有目的地展示給學(xué)生,為學(xué)生創(chuàng)造一種生動活潑的教學(xué)情境,充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的多樣化、個性化,使學(xué)生在有限的時間里,獲得更多的知識。2.3用多媒體課件突出重點,化難為易在以住體育與健康知識的教學(xué)中,抽象的知識往往以語言描述為主,即使使用一些掛圖、模型等直觀手段也顯得效為呆板。多媒體課件利用二維、三維等空間的設(shè)計,全方位的剖析難點,化難為易,加快了學(xué)習速度,提高了學(xué)習效率。2.4可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神利用計算機研究基本動作,可將動作自由分解、組合、修改、比傳統(tǒng)體育教學(xué)方法更加靈活,豐富多彩,在計算機上通過控制關(guān)鍵參數(shù)變化來實現(xiàn)連貫動作的編排,最終制成軟件,使每一個動作都有一個相對的參數(shù)值,進行定性與定量結(jié)合分析,較為科學(xué)建立了動作定型的參數(shù)值,使用它輔助教學(xué),目標更加清晰,在技術(shù)對比分析中容易找出差異,從而更好的建立運動表象,取得良好的教學(xué)效果。3、多媒體教學(xué)不容忽視的一些問題3.1教學(xué)中教師的作用不可替代課堂教學(xué)是以老師為主導(dǎo),學(xué)生為主體進行教學(xué)的雙邊活動的主陣地,多媒體技術(shù)的運用雖然能大大優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),改善教學(xué)條件,提高教學(xué)水平,但并不能取代教師的作用,運用多媒體課件的目的是為學(xué)生提供一種更為理想的學(xué)習環(huán)境,使學(xué)生在這個環(huán)境中更加積極主動地去學(xué)習,學(xué)生要把多媒體教學(xué)同加強基礎(chǔ)訓(xùn)練有機地結(jié)合進去,如果離開了基礎(chǔ)訓(xùn)練,沒有扎實的基本功,反靠多媒體技術(shù)是無法提高學(xué)生的身體素質(zhì)和訓(xùn)練技能的。只有合理、正確地使用它,才能提高教學(xué)水平,發(fā)揮它在實現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化中的重要作用。3.2考慮課件自身的局限性每一項運動的發(fā)展都是非常迅速的,技術(shù)與理論知識也不是多媒體課件所能完全包容的,在教學(xué)中所涉及的方方面面或?qū)W生提出進行討論的內(nèi)容多媒體課件都有可能沒有,這就需要隨時間的變化,教學(xué)對象的不同而不斷更新,調(diào)整和修改多媒體課件以適應(yīng)教學(xué)的新需要。3.3不斷完善教學(xué)設(shè)施受場地、設(shè)備的限制,目前進行的多媒體教學(xué)還存在許多不足,還不能廣泛開展局域網(wǎng)教學(xué),多媒體教室也反能夠保證少量理論課的教學(xué),應(yīng)大力建設(shè)多媒體教室,現(xiàn)在已有許多院校開始建立“移動多媒體教室”即配置一臺筆記本電腦,一臺便攜式數(shù)字報影儀和一臺數(shù)碼攝像機,以解決實踐課教學(xué)中的需要。3.4對體育教師提出了新的要求多媒體教學(xué)能否成為體育教學(xué)的重要手段,有一個關(guān)鍵因素,那就是體育教師的信息素質(zhì),體育教師由于客觀原因,對電腦接觸不多,在上課時都不太愿意利用多媒體進行授課,這顯然不符合新時代對體育教師的要求。體育教師必須改變觀念,刻苦鉆研,不斷創(chuàng)新,充分認識到多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的重要作用,不斷提