學科教育論文-淺談如何在體育教學中培養(yǎng)學生的自信心.doc

學科教育論文-淺談如何在體育教學中培養(yǎng)學生的自信心論文關(guān)鍵詞:體育教學自信心培養(yǎng)論文摘要:自信心教育是一個循序漸進的過程。本文作者結(jié)合教學實踐,對教師如何在體育教學中培養(yǎng)學生的自信心進行了分析。自信心教育是一個循序漸進的過程,在體育教學中教師必須真正樹立“學生為主體”的教育思想,利用體育教學的實踐性、緊張性、競爭性、公開性、協(xié)同性和集體性等特點,運用適合學生的生理和心理特點,以及學生喜聞樂見、感興趣的形式,潛移默化地培養(yǎng)學生的自信心,使學生形成良好的心理品質(zhì)。在體育教學中培養(yǎng)學生的自信心,我認為可以從以下幾個方面著手。一、在教學中運用“我能行”的心理暗示,幫助學生逐步樹立參與活動的勇氣和信心。讓孩子喊出:我能行的作者盧勒談到“我能行”三個字有一種神奇的力量,它能讓平日“軟弱無能”的孩子變得十分能干。一些學生在練習某些技術(shù)動作時,因為害怕自己做不好而畏縮不前。為了使學生克服這種自卑心理和樹立自信心,在教學中教師可以讓學生在練習前默念“我行、我能行”,通過自我積極心理暗示,增強學生的情緒穩(wěn)定性,消除或減輕因練習動作而產(chǎn)生的神經(jīng)和肌肉的緊張程度,讓學生在練習中充分相信自己的實力和能力。二、在教學中采用循序漸進和正面鼓勵的方法,增強學生完成好動作的信心。對于學生的能力難以達到或缺乏自信心而不愿去嘗試的練習,教師要采取循序漸進的方法,一步一步去實現(xiàn),要從克服小困難開始,逐漸增加難度,從而培養(yǎng)其克服困難的信心和毅力。每當學生通過努力完成時,教師一定要及時給予鼓勵和肯定,并時常對他們傳達“相信自己會有更可喜的進步”的信息,滿足學生的心理需要,提高練習的興趣,讓學生大膽去嘗試,使學生從成功中逐步建立和鞏固學生的自信心,最終達到教育效果。例如:在排球墊球教學中,教師可讓學生進行徒手體會、自墊、一拋一墊、對墊等分解練習,并在練習中時常用激勵性和鼓勵性語言激勵有進步的學生,鼓勵學生大膽、主動去嘗試,讓學生一步一步去完成動作、掌握技術(shù)。學生在這一次一次的努力和進步中,就會增強完成動作的信心。三、在教學中采用分層次教學法,對不同層次、不同程度的學生提出不同要求,讓學生嘗試成功的喜悅,增強學生的自信心。體驗成功對于增強學生的自信心是非常重要的,它能使學生相信自己的能力,對自己作出積極的評價,同時,還能提高學生在同學中的地位,從而幫助學生建立自信。由于學生在身體素質(zhì)、智力水平、接受三基能力等存在個體差異,教師在體育教學中可采用分層次教學法,對不同層次的學生提出不同的要求,使他們經(jīng)過努力都能在力所能及的范圍內(nèi)體驗成功的快樂,從而為增強學生的自信心打下堅實的基礎(chǔ)。例如:在跳高教學中設(shè)置不同的高度,讓學生根據(jù)自己的能力,選擇不同的高度去練習。在練習中學生不僅能體驗到成功的快樂,而且會主動嘗試新的高度,去向新的高度挑戰(zhàn),學生的練習積極性也會倍增,并在練習中不知不覺地增強自信心。四、在教學中設(shè)置一定的困難障礙,讓學生通過挫折體驗,磨練學生的意志,并在教師的正確引導(dǎo)下,建立真實的、穩(wěn)定的自信心。“成功”固然有助于建立自信,但是培養(yǎng)學生自信心的目的之一,就是為了幫助他們正確面對挫折和失敗,以使其能在以后的學習和生活中,不致因為一次乃至數(shù)次失敗而氣餒。自信心并不是在成功時才具有,在失敗時,自信心的建立更是寶貴的。它是戰(zhàn)勝困難、戰(zhàn)勝自我的保證。因此,體育教學中適當?shù)某惺艽煺?對學生是非常有益的。在體育教學中教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)一定的情境,設(shè)置一定的困難障礙,讓學生通過挫折體驗,引導(dǎo)學生認識可怕的不是失敗,而是失敗后喪失斗志、一蹶不振,只有不斷超越和戰(zhàn)勝自我,才能取得成功,從而讓學生在不斷超越和戰(zhàn)勝自我的過程中,在這種成功和失敗中形成真實的、穩(wěn)定的自信心。五、在教學中充分發(fā)揮學生特長優(yōu)勢,讓學生充分認識自身價值和潛力,提高自我效能感,達到增強自信心的目的。教師在教學中應(yīng)根據(jù)學生的特長與優(yōu)勢,有目的、有針對性地創(chuàng)造機會,讓學生表現(xiàn)自我,充分認識自身價值和潛力,達到增強自信心的目的。例如:某生籃球技術(shù)很好,教師可讓他多做示范,讓他帶領(lǐng)同學練習,給他充分展示自我的機會,這樣不僅能培養(yǎng)學生的能力,而且能增強學生的自信心。又如:我班有位女生舞跳得非常漂亮,但由于身體素質(zhì)較差,在體育課上對很多練習都缺乏信心,不愿意嘗試。于是我在教健美操和廣播操時,就有目的地讓她表演和指導(dǎo)同學,一段時間后,她很樂于參加各項活動,對各項練習也有了信心。六、在教學中選擇合適的競賽游戲活動,不斷強化學生的自信心。在體育教學中,教師要選擇合適的競賽游戲活動,為學生營造一個寬松和諧的環(huán)境,讓學生心情愉快地參與到競賽游戲活動中,使學生在游戲活動中能大膽嘗試、勇于表現(xiàn),通過學生之間的團結(jié)協(xié)作、友愛互助共同完成練習,不斷強化學生的自信心。對學生自信心的培養(yǎng),單靠體育教師的努力是不夠的,它需要各科教師共同努力,同時在培養(yǎng)過程中,各科教師要溝通信息,不斷改變方法,形成教育合力,這樣才能取得成效。另外,教師要注意把握培養(yǎng)學生自信心的“度”