學(xué)科教育論文-運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行體育課教學(xué).doc

學(xué)科教育論文-運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行體育課教學(xué)體育教學(xué)是在教師的指導(dǎo)和學(xué)生的參加下，按照教育計(jì)劃和教育大綱，由教師向?qū)W生傳授知識、技術(shù)、發(fā)展學(xué)生身體、增強(qiáng)體質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行共產(chǎn)主義、道德意志品質(zhì)教育的過程。體育教學(xué)與其他課程的教學(xué)有共同點(diǎn)，也有不同點(diǎn)，最大的不同點(diǎn)是體育課是通過各種身體鍛練來進(jìn)行，學(xué)生在反復(fù)的練習(xí)中，通過身體活動(dòng)與思維活動(dòng)緊密結(jié)合來掌握體育的知識、技術(shù)與技能，并發(fā)展身體、增強(qiáng)體質(zhì)的實(shí)效。中學(xué)階段的許多體育項(xiàng)目是需要在室外進(jìn)行的，中學(xué)體育課的大部分授課時(shí)間是必須在戶外完成的。計(jì)算機(jī)集文字、圖形、圖象、視頻等多媒體于一身，是一種全新的教學(xué)手段，多媒體教學(xué)引入課堂，將教學(xué)過程與娛樂引為一體，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的信息傳播系統(tǒng)突破了校園、教室、區(qū)域乃至國與國之間的界限?，F(xiàn)代信息技術(shù)在教育中的運(yùn)用雖然沒有改變教育過程的實(shí)質(zhì)，但它確確實(shí)實(shí)改變了教育過程的模式和分析教學(xué)問題的思路。教育信息技術(shù)已經(jīng)成為教育教學(xué)中的基本組成要素。體育課中可運(yùn)用的軟件有MicrosoftPowerPoint、MacromediaFlash、MacromediaDreamweaver、方正奧思等。我們可運(yùn)用這些軟件把它制作成精美的課件，通過多媒體運(yùn)用到體育課中進(jìn)行教學(xué)。這樣和傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式相比，他具有很多的優(yōu)點(diǎn)。一、多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。1、多媒體課件的出現(xiàn)可以彌補(bǔ)教師示范的不足。在體育教學(xué)中，講解示范是體育教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。是學(xué)生學(xué)習(xí)新的基本技能的第一步，是讓學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的技能在大腦里形成一個(gè)表象的過程。在這個(gè)過程中教師可以通過學(xué)生的視覺、聽覺等讓學(xué)生來得到相關(guān)的信息。但是，有一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在體育教學(xué)示范中常因動(dòng)作速度過快而會(huì)讓學(xué)生目不暇接。而速度減慢，又容易影響體育教學(xué)示范動(dòng)作的節(jié)奏性和準(zhǔn)確性。例如，教師在講解示范跳高、跳遠(yuǎn)動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，可先讓學(xué)生通過觀看一些資料和圖片，使他們了解到高水平運(yùn)動(dòng)員的正確技術(shù)，了解肌肉構(gòu)造和動(dòng)作的生理原理，讓學(xué)生了解在騰空過程中，各關(guān)節(jié)的最佳運(yùn)動(dòng)角度是多少，為什么這樣的運(yùn)動(dòng)角度才是最佳角度？它在整個(gè)運(yùn)動(dòng)的技術(shù)動(dòng)作中起到了什么樣的作用？體育運(yùn)動(dòng)是最講究體位感覺的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，當(dāng)學(xué)生明白了整個(gè)動(dòng)作的來龍去脈后再進(jìn)行技能課教學(xué)，他們就能夠自覺的去理解和體會(huì)老師的動(dòng)作講解而不是單純的模仿，體位感覺能力也會(huì)得到提高，整個(gè)技能課的授課質(zhì)量也會(huì)得到質(zhì)的突破。2、多媒體課件的運(yùn)用使學(xué)生對其所要學(xué)的技術(shù)有了更深刻的了解。通過多媒體課件的制作，教師可以很方便地根據(jù)教學(xué)需要把零散分布在不同影視、錄象、VCD以及網(wǎng)上有關(guān)的視頻、音頻、圖片等素材采集起來，再把它們合理加入到課件中去，并應(yīng)用于體育教學(xué)中。教師在教學(xué)或?qū)W生在自學(xué)中可暫停、慢放或多次播放所需影音材料，或加以文字說明同視頻畫面同步運(yùn)行形成動(dòng)靜結(jié)合的多位一體的多容量的教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到視聽結(jié)合、生動(dòng)有趣、直觀形象、便于觀察和模仿的目的。例如，我在給學(xué)生講授籃球技戰(zhàn)術(shù)理論時(shí)，通過播發(fā)大量的CBA或NBA比賽片段讓學(xué)生了解戰(zhàn)術(shù)配合的形式和變化；通過慢放或反復(fù)播放讓學(xué)生看清楚戰(zhàn)術(shù)配合中場上隊(duì)員跑動(dòng)的路線、起動(dòng)的時(shí)機(jī)、采用的技術(shù)動(dòng)作等。3、多媒體課件在體育課中運(yùn)用，可使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是最好的老師”，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，只有對其所要學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生了興趣，學(xué)生就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才會(huì)主動(dòng)的積極的去學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式中，有很大一部分學(xué)生，只是為了成績或“達(dá)標(biāo)”而學(xué)，并沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。在體育課中適當(dāng)運(yùn)用一些多媒體課件，可以使更多的學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，從而使他們能夠主動(dòng)的參與到練習(xí)中去。這樣也大大提高了課堂教學(xué)的效果。4、多媒體課件的運(yùn)用更有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。（1）創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的靈魂。多媒體教學(xué)的過程中必須注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)，設(shè)計(jì)的課件不能僅僅圍繞知識目標(biāo)，要讓學(xué)生面對知識和問題情境，啟發(fā)學(xué)生努力探索，在不斷解決問題的時(shí)候培養(yǎng)創(chuàng)新能力。（2）實(shí)踐是體育教學(xué)的核心。學(xué)生把從各種渠道所學(xué)來的理論知識，通過體育課上的實(shí)踐，并在教師的指導(dǎo)下，才能變成自己的技能，技巧，才能真正體會(huì)到其運(yùn)動(dòng)的樂趣，并為終身體育奠定了基礎(chǔ)。二、運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)是受許多因素的影響。合理、正確的處理好體育課中多媒體教學(xué)的不利因素，對提高教學(xué)效果有很大幫助。所以，我們在運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)，必須注意以下幾點(diǎn)：（1）、多媒體教學(xué)最好在體育館里進(jìn)行，因?yàn)閼敉獾墓饩€強(qiáng)，大大限制了如MicrosoftPowerPoint（幻燈片）等的使用。（2）、一般情況下，教師在進(jìn)行多媒體教學(xué)應(yīng)放在理論課上進(jìn)行，也可在進(jìn)行實(shí)踐課之前，但要注意在時(shí)間上的控制，因?yàn)轶w育課主要還是在戶外進(jìn)行實(shí)踐，多媒體課件只是教學(xué)的一種手段和方法，要在學(xué)生最需要獲得大量技術(shù)、技能信息的時(shí)候來進(jìn)行。（3）、讓學(xué)生知道多媒體課件制作的意義。它只是體育教師進(jìn)行體育教學(xué)的一種重要的教學(xué)手段，學(xué)生不能只顧欣賞多媒體課件上的精彩內(nèi)容，而忽略了對技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)和對教師提出問題的思考。結(jié)論：合理、正確使用多媒體教學(xué)的前提條件是體育教師的信息素質(zhì)有高，所以體育教師要加強(qiáng)對自己信息素質(zhì)的培養(yǎng)。多媒體教學(xué)能否能成為體育教學(xué)的重要教學(xué)手段，有一個(gè)關(guān)鍵因素，那就是體育教師的信息素質(zhì)。體育教師由于客觀原因往往對電腦接觸的不多，在上課的時(shí)候都不太愿意利用多媒體進(jìn)行授課，因?yàn)槎嗝襟w授課與他們平時(shí)所用的教學(xué)手段還是有一段距離，他們總認(rèn)為多媒體教學(xué)是其