信息技術(shù)九年級(jí)下教案[技巧].doc

義 務(wù) 教 育 實(shí) 驗(yàn) 教 科 書(shū)信 息 技 術(shù)九年級(jí)（下）教 案教學(xué)計(jì)劃： 上學(xué)期第一章 程序設(shè)計(jì)初步第一節(jié) 程序設(shè)計(jì)入門(mén)（2課時(shí)）第二節(jié) 流程圖（2課時(shí)）第三節(jié) 順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)（2課時(shí)）第四節(jié) 分支結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)（2課時(shí)）第五節(jié) 循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)（2課時(shí)）第六節(jié) 數(shù)學(xué)問(wèn)題（2課時(shí)）第七節(jié) 漢字輸入法研究（2課時(shí)）第八節(jié) 冒泡排序法（2課時(shí)） 下學(xué)期第二章 智能機(jī)器人 第一節(jié) 認(rèn)識(shí)機(jī)器人第二節(jié) 機(jī)器人走直線第三節(jié) 機(jī)器人走正方形第四節(jié) 機(jī)器人認(rèn)路第五節(jié) 機(jī)器人走迷宮第六節(jié) 機(jī)器人滅火 第三章 策劃一項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)第一節(jié) 開(kāi)展活動(dòng)的流程第二節(jié) 開(kāi)展活動(dòng)的范例第三節(jié) 開(kāi)展我們的活動(dòng)第二章學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)分為知識(shí)性目標(biāo)、技能性目標(biāo)和情感性目標(biāo)。下面就本章知識(shí)性目標(biāo)和技能性目標(biāo)的要求加以描述。1、知識(shí)性目標(biāo)：“A”表示了解水平。再認(rèn)或回憶事實(shí)性知識(shí)；識(shí)別、辨認(rèn)事實(shí)或證據(jù)；列舉屬于某一概念的例子；描述對(duì)象的基本特征等?！癇”表示理解水平。把握事物之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系；在新舊知識(shí)之間建立聯(lián)系；進(jìn)行解釋、推斷、區(qū)分、擴(kuò)展；提供證據(jù)；收集、整理信息等。“C”表示遷移應(yīng)用水平。歸納、總結(jié)規(guī)律和原理；將學(xué)到的概念、原理和方法應(yīng)用到新的問(wèn)題情境中；建立不同情境之間的合理聯(lián)系等。2、技能性目標(biāo)：“A”表示模仿水平。在原型示范和他人指導(dǎo)下完成操作?！癇”表示獨(dú)立操作水平。獨(dú)立完成操作；在評(píng)價(jià)和鑒別基礎(chǔ)上的調(diào)整與改進(jìn)；與已有技能建立聯(lián)系等。“C”表示熟練操作水平。根據(jù)需要評(píng)價(jià)、選擇并熟練操作技術(shù)和工具。1.知識(shí)性目標(biāo) 2.操作技能認(rèn)識(shí)機(jī)器人（第1課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解機(jī)器人的概念、產(chǎn)生、發(fā)展、種類(lèi)與應(yīng)用。技能目標(biāo)：熟練利用網(wǎng)絡(luò)查找信息和處理信息。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)機(jī)器人的興趣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心科技、熱愛(ài)科學(xué)、勇于探索的精神。二、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：機(jī)器人的概念及應(yīng)用難點(diǎn)分析：機(jī)器人的概念三、教學(xué)過(guò)程：1新課導(dǎo)入21世紀(jì)被信息技術(shù)專(zhuān)家譽(yù)為智能機(jī)器人的時(shí)代，機(jī)器人在各行各業(yè)將得到更加廣泛的應(yīng)用，機(jī)器人技術(shù)綜合機(jī)械工程、電子工程、傳感器應(yīng)用、信息技術(shù)、數(shù)學(xué)、物理、等多種學(xué)科，它代表著一個(gè)國(guó)家的高科技發(fā)展水平，例如我國(guó)首例遠(yuǎn)程遙控機(jī)器人手術(shù)就是由北京的醫(yī)生通過(guò)電腦遙控著沈陽(yáng)機(jī)器人“黎元”進(jìn)行腦外科手術(shù)。那究竟什么是機(jī)器人？我們要學(xué)習(xí)使用的機(jī)器人是什么樣子？機(jī)器人能夠做些什么？我們?nèi)绾慰刂茩C(jī)器人？今天開(kāi)始我一起走進(jìn)機(jī)器人世界去尋找上述問(wèn)題答案。觀看有關(guān)機(jī)器人的視頻片段2教學(xué)內(nèi)容機(jī)器人的概念各國(guó)科學(xué)家對(duì)機(jī)器人的定義有所不同，而且隨著時(shí)代的變化，機(jī)器人的定義也在不斷發(fā)生變化。中國(guó)的科學(xué)家們把機(jī)器人定義為一種自動(dòng)化的機(jī)器，具備一些與人或生物相似的能力，如感知能力、規(guī)劃能力、動(dòng)作能力、協(xié)同能力等，是一種具有高度靈活性的自動(dòng)化機(jī)器，它的外形不一定象人。判斷一個(gè)機(jī)器人是否是智能機(jī)器人我們可以根據(jù)下面三個(gè)基本特點(diǎn)：（1）具有感知功能，即獲取信息的功能。機(jī)器人通過(guò)“感知”系統(tǒng)可以獲取外界環(huán)境信息，如聲音、光線、物體溫度等。（2）具有思考功能，即加工處理信息的功能。機(jī)器人通過(guò)“大腦”系統(tǒng)進(jìn)行思考，它的思考過(guò)程就是對(duì)各種信息進(jìn)行加工、處理、決策的過(guò)程。（3）具有行動(dòng)功能，即輸出信息的功能。機(jī)器人通過(guò)“執(zhí)行”系統(tǒng)（執(zhí)行器）來(lái)完成工作，如行走、發(fā)聲等。機(jī)器人的產(chǎn)生、發(fā)展、種類(lèi)與應(yīng)用對(duì)這些內(nèi)容請(qǐng)大家以小組合作的形式通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、光盤(pán)等媒體檢索信息，并設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于機(jī)器人的有關(guān)知識(shí)的演示文稿。因特網(wǎng)信息檢索的一般方法：確定研究主題擬定關(guān)鍵詞選擇搜索引擎找相關(guān)網(wǎng)站瀏覽、下載信息 （1）成立小組，分工合作，制定活動(dòng)計(jì)劃。小組成員姓名特長(zhǎng)任務(wù)（2） 確定“機(jī)器人世界探索”活動(dòng)的探索主題，構(gòu)建問(wèn)題框架。 主題關(guān)鍵詞資料來(lái)源（3）評(píng)價(jià)要求（1）展示在小組內(nèi)展示“機(jī)器人世界探秘”項(xiàng)目。各小組推出代表參加班級(jí)交流。評(píng)選最佳主題獎(jiǎng)、最佳演示獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)。（2） 通過(guò)自評(píng)和互評(píng)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，標(biāo)準(zhǔn)如下：評(píng)價(jià)項(xiàng)目星級(jí)探究主題較明確明確明確且有新意關(guān)鍵詞定位欠準(zhǔn)確基本切中主題定位準(zhǔn)確信息檢索與主題關(guān)聯(lián)少與主題有一定關(guān)系與主題密切相關(guān)設(shè)計(jì)想象力一般有一定想象力想象力豐富合作學(xué)習(xí)有簡(jiǎn)單工作計(jì)劃，分工不明確工作計(jì)劃較詳細(xì)，分工基本明確工作計(jì)劃詳細(xì)，分工明確，小組協(xié)作好評(píng)語(yǔ)3作業(yè)布置（1）說(shuō)說(shuō)機(jī)器人與一些電動(dòng)玩具的區(qū)別？（2）完成一個(gè)關(guān)于機(jī)器人演示文稿的制作，包括機(jī)器人的發(fā)展、機(jī)器人的分類(lèi)、機(jī)器人的特點(diǎn)等內(nèi)容。三、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們了解了機(jī)器人的概念和機(jī)器人的產(chǎn)生、發(fā)展、種類(lèi)及應(yīng)用等知識(shí)。并對(duì)學(xué)生的演示文稿的任務(wù)完成情況進(jìn)行小結(jié)和評(píng)價(jià)。認(rèn)識(shí)機(jī)器人（第2課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解教學(xué)用的機(jī)器人的組成及簡(jiǎn)單工作原理。 技能目標(biāo)：能認(rèn)出教學(xué)用的機(jī)器人的各組成部分。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)機(jī)器人的興趣。二、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)用的機(jī)器人的組成難點(diǎn)分析：教學(xué)用的機(jī)器人的工作原理三、教學(xué)過(guò)程：新課導(dǎo)入機(jī)器人始終蒙著一層神秘的面紗，似乎遙不可及。然而，今天我們與他們面對(duì)面的接觸，即將步入機(jī)器人的狂熱世界。它是一個(gè)什么樣的“機(jī)器人”呢？新課講授1根據(jù)教學(xué)使用的機(jī)器人介紹下面部件： 機(jī)器人的眼睛 機(jī)器人的耳朵 機(jī)器人腳 機(jī)器人的大腦2通過(guò)看機(jī)器人的現(xiàn)場(chǎng)表演或錄象，仔細(xì)觀察： 機(jī)器人對(duì)周?chē)h(huán)境的感知、反應(yīng)能力。 機(jī)器人運(yùn)動(dòng)能力 機(jī)器人各個(gè)模塊的性能和功能 機(jī)器人的基本操作方法3舉一個(gè)具體的實(shí)例來(lái)描述人對(duì)周?chē)h(huán)境的反應(yīng)過(guò)程，試用流程圖來(lái)表達(dá)。機(jī)器人的活動(dòng)與人的活動(dòng)有那些類(lèi)似的地方？ 4過(guò)觀察、學(xué)習(xí)和檢測(cè)，了解各功能模塊的結(jié)構(gòu)和作用。5機(jī)器人組成及簡(jiǎn)單的工作原理具有感知、思維和行動(dòng)功能的機(jī)器人我們稱(chēng)它為智能機(jī)器人。下面的信息流程圖展示了機(jī)器人與人類(lèi)在信息的獲取、處理、應(yīng)用上的對(duì)應(yīng)關(guān)系：信息的獲取信息加工和處理信息的應(yīng)用感覺(jué)器官大腦思維四肢和嘴傳感器微型計(jì)算機(jī)執(zhí)行器輸入模塊處理模塊輸出模塊信息源機(jī)器人 信息流程圖（1） 傳感器機(jī)器人的感覺(jué)器官傳感器是一種與人的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)和味覺(jué)對(duì)應(yīng)，能代替人定量的測(cè)出感知對(duì)象的信息量，并能把被測(cè)的信息量轉(zhuǎn)換成電腦能識(shí)別、判斷的電信號(hào)的裝置。傳感器大多由半導(dǎo)體器件制成。 我們的機(jī)器人有紅外傳感器、光敏傳感器、底部灰度傳感器、麥克風(fēng)等傳感器，傳感器對(duì)環(huán)境的感知力相當(dāng)強(qiáng)。（2） 微型計(jì)算機(jī)機(jī)器人的大腦 機(jī)器人的大腦就是電腦，一般用的是單片機(jī)。（3） 執(zhí)行器機(jī)器人的四肢和嘴執(zhí)行器一般由電機(jī)和機(jī)械裝置構(gòu)成。我們的機(jī)器人執(zhí)行器有：兩只高性能直流電機(jī)，一只聲音響亮的喇叭。因此，機(jī)器人是融合了微電子技術(shù)、傳感技術(shù)、通訊技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)于一體的自動(dòng)控制系統(tǒng)。四、課堂練習(xí)1 填空（1）機(jī)器人有A、 B、 C、 三大部分組成。（2）機(jī)器人的信息輸入模塊是：l 與人類(lèi)的視覺(jué)對(duì)應(yīng)的傳感器有 l 與人類(lèi)的聽(tīng)覺(jué)對(duì)應(yīng)的傳感器有 （3）機(jī)器人的信息處理模塊是： l 與人來(lái)人類(lèi)大腦對(duì)應(yīng)的部件是 l 機(jī)器人的智慧來(lái)自： （4）機(jī)器人的信息輸出模塊是： l 與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的部件是 l 表達(dá)思想、情感的部件是 2填寫(xiě)教材中的調(diào)試部分中的空格。五、課堂小結(jié)這節(jié)課我們了解了機(jī)器人的組成及簡(jiǎn)單工作原理。機(jī)器人走直線（第1課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解機(jī)器人的編程環(huán)境，理解機(jī)器人走直線的幾個(gè)命令技能目標(biāo)：會(huì)操作圖形化編程的有關(guān)模塊。能初步對(duì)簡(jiǎn)單的任務(wù)進(jìn)行數(shù)學(xué)建模和畫(huà)流程圖。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)程序編寫(xiě)的興趣。 二、重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：機(jī)器人編程環(huán)境的操作，理解機(jī)器人走直線的方法。難點(diǎn)：如何把具體任務(wù)通過(guò)抽象思維進(jìn)行數(shù)學(xué)建模。三、教學(xué)過(guò)程：1新課引入： 通過(guò)第一節(jié)的學(xué)習(xí)，我們對(duì)機(jī)器人有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，從這一節(jié)開(kāi)始我們學(xué)習(xí)機(jī)器人的具體控制和操作，今天我們來(lái)教機(jī)器人走直線。2新課講授機(jī)器人使用操作規(guī)則說(shuō)明 機(jī)器人這種教具價(jià)格比較貴，有些電子器件比較容易損壞和丟失，所以每次上課之前由每組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)領(lǐng)取機(jī)器人和有關(guān)器件，課后由負(fù)責(zé)人把機(jī)器人及有關(guān)器件設(shè)施及時(shí)歸還，如有故障、損壞和丟失的情況及時(shí)向老師匯報(bào)。大家在使用的過(guò)程中嚴(yán)格按操作規(guī)范的要求進(jìn)行，否則負(fù)責(zé)賠償。任務(wù)分析，數(shù)學(xué)建模某港口從遠(yuǎn)洋貨輪上卸下一批集裝箱，碼頭到貨倉(cāng)的路徑是一條直線，需要機(jī)器人把貨物從碼頭運(yùn)到貨倉(cāng)，你能設(shè)計(jì)一個(gè)程序?qū)C(jī)器人進(jìn)行控制嗎？機(jī)器人從貨倉(cāng)出發(fā)前進(jìn)一段距離停下來(lái)裝貨后退返回貨倉(cāng)停下卸貨任務(wù)結(jié)束碼頭貨倉(cāng)圖2-2-2我們首先學(xué)習(xí)如何把這樣一個(gè)具體任務(wù)的完成過(guò)程用簡(jiǎn)單圖示和語(yǔ)句表示出來(lái)，然后畫(huà)出流程圖。 請(qǐng)大家觀察機(jī)器人是用什么來(lái)走路的？ 機(jī)器人的輪子有幾個(gè)？ 結(jié)合教師的任務(wù)分析請(qǐng)大家自己畫(huà)一畫(huà)流程圖編程環(huán)境的使用介紹 啟動(dòng)“積木式編程”軟件：（1）開(kāi)始程序納英特積木式機(jī)器人開(kāi)發(fā)環(huán)境納英特機(jī)器人 積木式編程（2）雙擊桌面上納英特機(jī)器人 積木式編程圖標(biāo)積木式編程的界面如下。 積木式編程平臺(tái)界面菜單欄菜單欄中包含了各類(lèi)功能項(xiàng)。文件：新建、打開(kāi)、保存等文檔的基本的操作；視圖：隱藏/顯示工具欄、狀態(tài)欄、C語(yǔ)言代碼；計(jì)算功能：編程過(guò)程中使用到的各種邏輯運(yùn)算；子程序：創(chuàng)建子程序、調(diào)用子程序、使用子程序；下載：打開(kāi)RobotOS Board軟件；幫助：幫助主題和關(guān)于本軟件的信息；工具欄工具欄上分別是新建文件、打開(kāi)文件、保存文件、關(guān)于、退出按鈕。模塊庫(kù)區(qū)四類(lèi)模塊庫(kù)可以通過(guò)鼠標(biāo)的點(diǎn)擊把它們分別展開(kāi)。積木式編程平臺(tái)的各功能區(qū)如下：模塊庫(kù)區(qū)流程圖生成區(qū)C代碼顯示區(qū) 機(jī)器人走直線舉例讓機(jī)器人以70%的功率前進(jìn)2秒鐘?？梢园聪旅娴姆椒ň帉?xiě)程序。（1）單擊“輸出模塊”中的“直行”模塊，彈出“設(shè)置機(jī)器人移動(dòng)”對(duì)話框，如圖，進(jìn)行機(jī)器人的移動(dòng)功率及移動(dòng)時(shí)間的設(shè)置。在機(jī)器人移動(dòng)部分，向右拖動(dòng)藍(lán)色滑塊設(shè)置機(jī)器人兩個(gè)馬達(dá)的功率為(+)70%，也可以功率顯示框中直接輸入數(shù)值設(shè)計(jì)功率。在移動(dòng)時(shí)間的輸入框中輸入2。設(shè)置完后單擊“確定”。（2） 擊“程序模塊”中的“結(jié)束”模塊，完成程序的編寫(xiě)。在流程圖區(qū)生成如下程序。完成程序編寫(xiě)后，保存程序（保存在全英文目錄，使用英文文件名），單擊下載菜單的“打開(kāi)RobotOS Board軟件”以打開(kāi)“RobotOS Board”軟件，然后下載程序。程序下載方法介紹/Soft/Index.asp下載演示第一步：?jiǎn)?dòng)機(jī)器人操作平臺(tái)(RobotOS Board) 點(diǎn)擊開(kāi)始程序菜單，找到“納英特積木式機(jī)器人開(kāi)發(fā)環(huán)境”選項(xiàng)中的單擊鼠標(biāo)左鍵打開(kāi)。如圖：打開(kāi)圖3-1：?jiǎn)?dòng)機(jī)器人操作平臺(tái)第二步 單擊(Cancel取消)進(jìn)入操作平臺(tái)。如圖：取消第三步：?jiǎn)?dòng)向?qū)?單擊RobotOS Board界面的Tools菜單，將鼠標(biāo)移到Download firmware命令上單擊，啟動(dòng)下載操作系統(tǒng)向?qū)АＨ鐖D：?jiǎn)螕暨x擇端口下載操作系統(tǒng)刷新取消第四步 選擇通訊端口（通訊線與計(jì)算機(jī)連接的串口號(hào)），選擇好后單擊 。第五步：正確連接各聯(lián)接線，并點(diǎn)擊“”。如圖：下一步上一步取消第六步：如下圖所示，選擇“是，它正在閃爍”。 注意：納英特積木式智能機(jī)器人是非常智能的，如果此時(shí)串口選擇正確通訊燈會(huì)不停閃爍。如圖：沒(méi)有閃爍，請(qǐng)重新選擇端口。取消是，它正在閃爍正常，點(diǎn)擊進(jìn)入下一步。第七步：把機(jī)器人打在關(guān)閉狀態(tài)（關(guān)閉電源）后，選擇“”。如圖：下一步上一步取消第八步：把機(jī)器人開(kāi)關(guān)打在下載后點(diǎn)擊“”；即可。如圖：下一步上一步取消注：納英特積木式智能機(jī)器人開(kāi)關(guān)為三態(tài)開(kāi)關(guān)，左邊“下載”狀態(tài)為機(jī)器人下載操作系統(tǒng)，中間“關(guān)閉”狀態(tài)為關(guān)閉機(jī)器人，右邊“正常”狀態(tài)為機(jī)器人下載程序和執(zhí)行程序。第九步：觀察“電源”與“欠壓”狀態(tài)指示燈。如果均在熄滅狀態(tài)點(diǎn)擊“”（“電源”指示燈為綠色指示燈，亮為正常，如果熄滅表示機(jī)器人沒(méi)有接通電源，納英特積木式智能機(jī)器人提供的電池盒為二個(gè)3節(jié)5號(hào)電池盒，均帶有開(kāi)關(guān)，檢查開(kāi)關(guān)是否打開(kāi)；“欠壓”指示燈為紅色指示燈，呈熄滅狀態(tài)為正確狀態(tài)，如果該燈亮表示機(jī)器人電池電量不足請(qǐng)取出充電，或使用外接電源）如圖： 點(diǎn)擊并下載取消電池欠壓指示燈亮-紅色。請(qǐng)充電30分鐘再試一下。電源指示燈常亮不正常，機(jī)器人無(wú)法進(jìn)入下載狀態(tài)，請(qǐng)重試第八步。第十步：機(jī)器人開(kāi)始正確下載操作系統(tǒng)。如圖： 先下載操作系統(tǒng)，然后下載程序。取消注：當(dāng)上圖狀態(tài)條走到100%后表示機(jī)器人操作系統(tǒng)下載完成。如何檢察這是正確的下載呢？一是將機(jī)器人開(kāi)關(guān)打在“正?！睜顟B(tài)過(guò)1-2秒后有“嘀”的一聲；二是在納英特積木式智能機(jī)器人的液晶右下角有一顆跳動(dòng)的“”，這都是正確的狀態(tài)表示。下載下載程序文件。注：此時(shí)應(yīng)將開(kāi)關(guān)撥在正常狀態(tài)。如圖： 注：當(dāng)上圖狀態(tài)條走到100%后自動(dòng)關(guān)閉表示程序已經(jīng)下載完成。將機(jī)器人開(kāi)關(guān)撥到“關(guān)閉”狀態(tài)，此時(shí)將機(jī)器人開(kāi)關(guān)撥到正常即可執(zhí)行你的命令了。模塊的基本操作添加模塊在模塊區(qū)中選擇相應(yīng)模塊，用鼠標(biāo)左鍵點(diǎn)擊，遇有對(duì)話框的將調(diào)出相應(yīng)對(duì)話框，通過(guò)選擇或直接輸入給定其參數(shù)，完成后確定。如：添加“轉(zhuǎn)向”模塊，您只需點(diǎn)擊輸出模塊區(qū)中的“轉(zhuǎn)向”即可，彈出對(duì)話框，可在界面上方左邊的文本框中直接輸入數(shù)值，也可以通過(guò)拖動(dòng)滑條選擇轉(zhuǎn)動(dòng)功率，再在下方的文本框中輸入轉(zhuǎn)向時(shí)間并確定，可看到流程變化為： 刪除模塊在需刪除的模塊上點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵，即彈出刪除對(duì)話框，單擊確定刪除其后面所有模塊。模塊一旦確定刪除后將不能恢復(fù)。 修改參數(shù)在需修改的模塊上單擊鼠標(biāo)左鍵，即彈出參數(shù)對(duì)話框，修改其中參數(shù)和選擇項(xiàng)，單擊確定完成修改。按取消放棄此次修改。修改后的程序需重新保存和下載到機(jī)器人才能生效。下載連接好納英特機(jī)器人，在機(jī)器人操作平臺(tái)（OS）中打開(kāi)已保存的積木式文件，按照軟件提示即可下載到機(jī)器人，下載完成后可脫機(jī)運(yùn)行。直行、啟動(dòng)、延時(shí)、停止模塊的使用說(shuō)明直行模塊圖標(biāo)對(duì)話框 功能：用于控制機(jī)器人前進(jìn)、后退。 操作：?jiǎn)螕簟拜敵瞿K庫(kù)”中的“直行”，彈出設(shè)置對(duì)話框，設(shè)置好相應(yīng)的參數(shù)后單擊確定。 設(shè)置：移動(dòng)速度：直接輸入速度-100-100或拖動(dòng)滑塊設(shè)置速度。移動(dòng)時(shí)間：直接輸入時(shí)間0.001-9999.999或選擇隨機(jī)生成。啟動(dòng)、停止電機(jī)模塊圖標(biāo)對(duì)話框無(wú)對(duì)話框功能：“設(shè)置電機(jī)”控制機(jī)器人的左右電機(jī)?！巴Ｖ闺姍C(jī)”要用于關(guān)閉兩個(gè)電機(jī)。 操作：?jiǎn)螕簟拜敵瞿K庫(kù)”中的“啟動(dòng)電機(jī)”或“停止電機(jī)”，彈出設(shè)置對(duì)話框，設(shè)置好相應(yīng)的參數(shù)后單擊確定。 設(shè)置：在左/右電機(jī)輸入框中直接輸入速度-100-100或拖動(dòng)滑塊設(shè)置速度。延時(shí)等待模塊圖標(biāo)對(duì)話框 功能：用于讓機(jī)器人保持前一個(gè)狀態(tài)一段時(shí)間。 操作：?jiǎn)螕簟拜敵瞿K庫(kù)”中的“延時(shí)等待”，彈出設(shè)置對(duì)話框，設(shè)置好相應(yīng)的參數(shù)后單擊確定。四、課堂練習(xí)1、填寫(xiě)教材中“調(diào)試”部分中的空格2、熟悉機(jī)器人的啟動(dòng)和程序下載五、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了機(jī)器人的操作規(guī)則，了解了機(jī)器人的編程環(huán)境及有關(guān)操作，了解直行、啟動(dòng)、停止、延時(shí)模塊的操作，熟悉了程序的下載及機(jī)器人的啟動(dòng)。第三章課程簡(jiǎn)介一、內(nèi)容提要二、本章綜述本章將讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過(guò)的信息技術(shù)，自己來(lái)開(kāi)展一項(xiàng)有意義的活動(dòng)。這是對(duì)信息技術(shù)的一個(gè)綜合性的應(yīng)用，同時(shí)在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。首先，教材在第一節(jié)針對(duì)開(kāi)展活動(dòng)這一問(wèn)題，給出問(wèn)題解決的流程，并具體給出了活動(dòng)策劃流程圖、活動(dòng)組織流程圖和參與活動(dòng)流程圖等。讓學(xué)生用已學(xué)過(guò)的問(wèn)題解決流程，來(lái)實(shí)際解決開(kāi)展活動(dòng)這一問(wèn)題。同時(shí)也讓學(xué)生明確在后面要開(kāi)展的活動(dòng)過(guò)程中，需要做哪些工作。然后，在第二節(jié)給出開(kāi)展活動(dòng)的一個(gè)范例-“嫦娥奔月”機(jī)器人大賽，讓學(xué)生通過(guò)具體的實(shí)例，進(jìn)一步了解在實(shí)際開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，需要做哪些工作?，F(xiàn)在的初中生，都是習(xí)慣去參與某一項(xiàng)活動(dòng)，而讓學(xué)生自己去策劃組織一項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常困難的。通過(guò)第一節(jié)的開(kāi)展活動(dòng)的流程和第二節(jié)的開(kāi)展活動(dòng)的范例，逐步讓學(xué)生對(duì)策劃組織一項(xiàng)活動(dòng)有個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，為第三節(jié)自己真正地去開(kāi)展一項(xiàng)活動(dòng)打好基礎(chǔ)。第三節(jié)是本章的重點(diǎn)。教師在前兩章的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己喜歡的活動(dòng)主題。將興趣愛(ài)好相同，并對(duì)給出相似活動(dòng)主題的同學(xué)組成一個(gè)主題活動(dòng)策劃組，共同完成一個(gè)主題活動(dòng)的策劃和組織。為了讓學(xué)生在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)有目地進(jìn)行各項(xiàng)工作，利用學(xué)習(xí)任務(wù)單引導(dǎo)學(xué)生完成各個(gè)階段的工作。在組成不同的主題活動(dòng)策劃組后，教師將引導(dǎo)主題活動(dòng)策劃組進(jìn)行分工，誰(shuí)負(fù)責(zé)該主題活動(dòng)策劃小組的工作，誰(shuí)負(fù)責(zé)該主題活動(dòng)組織小組的工作，誰(shuí)負(fù)責(zé)該主題活動(dòng)參與小組的工作等。各個(gè)小組的成員協(xié)同工作，或集中精力完成本小組的工作，或輔助其它小組開(kāi)展相關(guān)的工作。按開(kāi)展活動(dòng)的流程，首先是策劃小組針對(duì)活動(dòng)的主題，進(jìn)行有創(chuàng)意的策劃。在策劃小組長(zhǎng)的安排下，本小組成員完成活動(dòng)主題的策劃，主題活動(dòng)內(nèi)容的策劃，主題活動(dòng)規(guī)則的編寫(xiě)及主題活動(dòng)的場(chǎng)地設(shè)置等。最后完成主題活動(dòng)的策劃書(shū)。而其它兩個(gè)小組的成員，則輔助策劃小組的成員做一些諸如收集資料、幫助繪制活動(dòng)場(chǎng)地草圖、對(duì)活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)規(guī)則出些點(diǎn)子等工作。接著是組織小組開(kāi)展主題活動(dòng)的組織工作。在組織小組長(zhǎng)的安排下，本小組一些成員按主題活動(dòng)策劃書(shū)，制作主題活動(dòng)宣傳畫(huà)、報(bào)名表、網(wǎng)站等，另一些成員按策劃書(shū)制作活動(dòng)場(chǎng)地，還有一些成員則要完成主持活動(dòng)的演示文稿等。其它兩個(gè)小組的成員則可以做一些掃描宣傳畫(huà)的圖片，為網(wǎng)站制作者提供素材，幫助制作活動(dòng)場(chǎng)地的同學(xué)去找材料等工作。最后是參與小組的工作，主要是開(kāi)展針對(duì)主題活動(dòng)的培訓(xùn)工作，使活動(dòng)開(kāi)展得更專(zhuān)業(yè)些。而其它兩個(gè)小組的成員則當(dāng)作參與活動(dòng)的學(xué)生，進(jìn)行報(bào)名，參加培訓(xùn)，并參與活動(dòng)等。在每一個(gè)主題活動(dòng)策劃組都完成了相關(guān)的工作后，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些主題活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估，哪些主題活動(dòng)受到同學(xué)們的一致好評(píng)，哪些主題活動(dòng)有新意，哪些主題活動(dòng)在實(shí)際操作時(shí)無(wú)法進(jìn)行等。在條件允許的情況下，可以選出一些受同學(xué)們歡迎、可操作的主題活動(dòng)，在校園內(nèi)實(shí)際舉辦這些主題活動(dòng)。一方面豐富同學(xué)們的中學(xué)生活，一方面使同學(xué)們感受到成功的喜悅。第一節(jié) 開(kāi)展活動(dòng)的流程一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)： 1.了解開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)的總體流程。2.了解活動(dòng)策劃過(guò)程的流程。3.了解活動(dòng)組織過(guò)程的流程。4.了解參與活動(dòng)的流程。技能目標(biāo)： 1.能畫(huà)出活動(dòng)策劃的流程圖。2.能畫(huà)出活動(dòng)組織的流程圖。3.能畫(huà)出參與活動(dòng)的流程圖。情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)開(kāi)展活動(dòng)的流程，讓學(xué)生了解要開(kāi)展一項(xiàng)有意義的學(xué)生活動(dòng)，是需要經(jīng)過(guò)精心策劃和準(zhǔn)備的。讓學(xué)生體會(huì)到要做好每一件事，都是要付出辛勤的勞動(dòng)；同時(shí)你要做好一件事，還需要你的創(chuàng)意和你的獨(dú)特的想法。在學(xué)習(xí)開(kāi)展活動(dòng)的流程中，有意識(shí)地使學(xué)生了解：為了能更好地開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)，可以借助哪些信息技術(shù)。二、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解策劃、組織及參與活動(dòng)的流程。教學(xué)難點(diǎn)：本節(jié)教學(xué)難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)畫(huà)流程圖來(lái)明確問(wèn)題解決的習(xí)慣。三、環(huán)境與素材1.多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。能上因特網(wǎng)，并提供教學(xué)論壇。2.準(zhǔn)備異想天開(kāi)、三星智力快車(chē)等活動(dòng)的視頻文件，或含有學(xué)生活動(dòng)網(wǎng)站的網(wǎng)址供學(xué)生使用。3.將開(kāi)展活動(dòng)的一般流程圖提供學(xué)生下載。學(xué)生給出自己的流程圖后，能作為作業(yè)上傳至教師機(jī)。四、教學(xué)建議建議課時(shí)：2課時(shí)。對(duì)于本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，在第一節(jié)課可以先通過(guò)觀看中央電視臺(tái)或其它電視臺(tái)有關(guān)學(xué)生活動(dòng)的精彩節(jié)目，如央視少兒頻道的“異想天開(kāi)”、“三星智力快車(chē)”，央視教育頻道的“希望之星英語(yǔ)風(fēng)采大賽”，浙江教育電視臺(tái)教育科技頻道的“不可能任務(wù)”等，讓學(xué)生了解學(xué)生活動(dòng)中可以如此的精彩。并讓學(xué)生了解到，開(kāi)展一個(gè)精彩的活動(dòng)，是要經(jīng)過(guò)精心策劃、精心準(zhǔn)備的。那么，要開(kāi)展一項(xiàng)能夠吸引同學(xué)們的活動(dòng)，需要進(jìn)行哪些工作呢？可以讓學(xué)生通過(guò)觀看這些精彩的活動(dòng)，自己到教學(xué)論壇上去發(fā)表看法。同時(shí)，老師在學(xué)生討論開(kāi)展精彩的活動(dòng)需要做的工作的過(guò)程中，可以引導(dǎo)學(xué)生列出在做這些工作時(shí)需要用到的信息技術(shù)。第二節(jié)課，則可以在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，總結(jié)開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)的總流程，及策劃、組織、參與學(xué)生活動(dòng)這三部分各自的流程。引用教材上的三個(gè)流程圖，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這三個(gè)流程進(jìn)行分析。學(xué)生可能對(duì)這三個(gè)流程有自己不同的看法，教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生給出自己對(duì)于開(kāi)展學(xué)生的流程圖，并作為作業(yè)上交。在上交的作業(yè)中最好還有學(xué)生針對(duì)開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)的流程，列出需要用到的信息技術(shù)。五、練習(xí)實(shí)施建議第一節(jié)課的隨堂操作。隨堂操作1：在觀看教師提供的精彩學(xué)生活動(dòng)的視頻資料或網(wǎng)站的同時(shí)，將自己知道的精彩學(xué)生活動(dòng)網(wǎng)站的網(wǎng)址貼在教學(xué)論壇上，讓同學(xué)們了解更多的精彩的學(xué)生活動(dòng)。隨堂操作2：在觀看精彩學(xué)生活動(dòng)的視頻資料或網(wǎng)站的同時(shí)，就如何開(kāi)展一個(gè)精彩的學(xué)生活動(dòng)，在教學(xué)論壇上發(fā)表自己的看法。隨堂操作3：如果要自己來(lái)組織開(kāi)展一項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)，需要做哪些工作？在做這些工作時(shí)，需要用到哪些信息技術(shù)來(lái)支持？就這些想法在教學(xué)論壇上發(fā)表自己的看法。第二節(jié)課的隨堂操作。隨堂操作1：繼續(xù)就開(kāi)展一項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)需要做的工作和需要用到的信息技術(shù)，在教學(xué)論壇上發(fā)表自己的看法。隨堂操作2：下載老師提供的開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)的三個(gè)流程圖。隨堂操作3：將前面討論的內(nèi)容加入到這三個(gè)流程圖中，形成自己認(rèn)為比較合理的開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)的流程圖。隨堂操作4：針對(duì)開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)的流程，記錄下需要應(yīng)用的信息技術(shù)。隨堂操作5：將隨堂操作3和隨堂操作4的電子文檔，上傳至教師機(jī)。第二節(jié) 開(kāi)展活動(dòng)的范例一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)： 1.通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)的范例，了解開(kāi)展活動(dòng)需要進(jìn)行的各項(xiàng)工作。2.了解開(kāi)展活動(dòng)的范例需要用到哪些信息技術(shù)。技能目標(biāo)： 1能用看圖軟件觀看范例的圖形文件。2.能用字處理軟件觀看范例的相關(guān)文件。3.能用演示文稿軟件觀看范例的相關(guān)文件。4.能用電子報(bào)表軟件觀看范例的相關(guān)文件。情感目標(biāo)：通開(kāi)展活動(dòng)的具體范例，讓學(xué)生感受到要開(kāi)展一項(xiàng)精彩的活動(dòng)，除了需要付出艱辛的勞動(dòng)之外，更需要同學(xué)們的創(chuàng)新的想法、獨(dú)特的點(diǎn)子。可能因?yàn)槟愕暮命c(diǎn)子，將一個(gè)平淡的活動(dòng)變?yōu)榱巳巳讼矚g的精彩的活動(dòng)。在組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。二、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解開(kāi)展活動(dòng)需要做的各項(xiàng)工作。教學(xué)難點(diǎn)：本節(jié)教學(xué)難點(diǎn)是如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，策劃出精彩的、受大家歡迎的活動(dòng)。三、環(huán)境與素材1.多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。能上因特網(wǎng)，并提供教學(xué)論壇。2.在教師機(jī)設(shè)置好“學(xué)習(xí)范例”共享文件夾，并放入“嫦娥奔月”機(jī)器人大賽這一教學(xué)范例用到的活動(dòng)策劃書(shū)、活動(dòng)場(chǎng)地草圖等電子文檔，供學(xué)生下載。四、教學(xué)建議在這一節(jié)教學(xué)中，根據(jù)第一節(jié)教材給出的開(kāi)展活動(dòng)流程圖或?qū)W生通過(guò)討論得出的開(kāi)展活動(dòng)流程圖，學(xué)習(xí)開(kāi)展活動(dòng)具體需要進(jìn)行的工作。在第一節(jié)課中，通過(guò)教材提供的機(jī)器人大賽這一活動(dòng)，學(xué)習(xí)如何策劃“嫦娥奔月”這一活動(dòng)主題；如何根據(jù)“嫦娥奔月”這一活動(dòng)主題，收集并整理今后要用的相關(guān)資料；如何勾畫(huà)“嫦娥奔月”機(jī)器人大賽活動(dòng)場(chǎng)地；如何給出“嫦娥奔月”機(jī)器人大賽詳細(xì)的策劃書(shū)。并要求同學(xué)們將自己的想法發(fā)表在教學(xué)論壇上。在學(xué)生了解了策劃一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容的過(guò)程后，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生考慮自己想要開(kāi)展的有意義的且能吸引同學(xué)們參與的主題活動(dòng)。并要求同學(xué)們將自己的主題活動(dòng)想法發(fā)表在教學(xué)論壇上。在第二節(jié)課中，繼續(xù)以“嫦娥奔月”機(jī)器人大賽作為教學(xué)范例，學(xué)習(xí)如何組織“嫦娥奔月”機(jī)器人大賽和如何參與“嫦娥奔月”機(jī)器人大賽。當(dāng)學(xué)生了解了開(kāi)展一個(gè)活動(dòng)所要做的全部工作后，可以引導(dǎo)學(xué)生討論在第一節(jié)中出現(xiàn)的“異想天開(kāi)”、“三星智力快車(chē)”、“希望之星英語(yǔ)風(fēng)采大賽”、“不可能任務(wù)”等活動(dòng)，電視臺(tái)在幕后做了哪些工作。如果有的同學(xué)已給出了自己想好的主題活動(dòng)，那么，可以引導(dǎo)全班同學(xué)，針對(duì)該同學(xué)的主題活動(dòng)，討論需要做哪些工作。五、練習(xí)實(shí)施建議第一節(jié)課的隨堂操作。隨堂操作1：下載“嫦娥奔月”機(jī)器人大賽這一教學(xué)范例用到的所有電子文檔。隨堂操作2：就“嫦娥奔月”機(jī)器人大賽這一教學(xué)范例的策劃工作，在教學(xué)論壇上發(fā)表自己的看法。隨堂操作3：上網(wǎng)查找資料，就自己初步設(shè)想的主題活動(dòng)發(fā)表在教學(xué)論壇上，并針對(duì)該主題活動(dòng)談?wù)勛约簻?zhǔn)備如何進(jìn)行策劃。第二節(jié)課的隨堂操作。隨堂操作1：就“嫦娥奔月”機(jī)器人大賽這一教學(xué)范例的組織工作和參與活動(dòng)，在教學(xué)論壇上發(fā)表自己的看法。隨堂操作2：針對(duì)“異想天開(kāi)”、“三星智力快車(chē)”、“希望之星英語(yǔ)風(fēng)采大賽”、“不可能任務(wù)”等活動(dòng)，在教學(xué)論壇談?wù)勛约旱目捶āｋS堂操作3：繼續(xù)上網(wǎng)查找資料，提出自己初步設(shè)想的主題活動(dòng)。并針對(duì)有初步設(shè)想的同學(xué)，圍繞其主題開(kāi)展討論，為有初步設(shè)想的同學(xué)提供進(jìn)一步的參考意見(jiàn)。第三節(jié) 我們開(kāi)展的活動(dòng)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：綜合認(rèn)識(shí)字處理軟件、電子報(bào)表軟件、演示文稿軟件、網(wǎng)站制作軟件、作圖軟件等，在開(kāi)展一項(xiàng)活動(dòng)中的作用。技能目標(biāo)：1.能針對(duì)主題進(jìn)行搜索、整理相關(guān)的資料。2.能綜合應(yīng)用字處理軟件、電子報(bào)表軟件、演示文稿軟件、網(wǎng)站制作軟件、作圖軟件等，為開(kāi)展自己的主題活動(dòng)制作各種電子文檔。情感目標(biāo)：根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，策劃主題活動(dòng)。學(xué)會(huì)與同一組的成員合作完成一個(gè)主題活動(dòng)的策劃、組織及參與等開(kāi)展活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程。感受創(chuàng)新思維對(duì)策劃主題活動(dòng)的重要性。二、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)是參與開(kāi)展一個(gè)主題活動(dòng)的各項(xiàng)工作。教學(xué)難點(diǎn)：本節(jié)教學(xué)難點(diǎn)是如何在合作的基礎(chǔ)上，完成開(kāi)展活動(dòng)需要的各個(gè)電子文檔。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。能上因特網(wǎng)，并提供教學(xué)論壇。2.為各個(gè)主題活動(dòng)策劃組提供上傳空間，使開(kāi)展活動(dòng)的電子文檔能分類(lèi)上傳。四、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)：在第二節(jié)的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們初步給出活動(dòng)主題的基礎(chǔ)上，進(jìn)行一步明確自己個(gè)性化的活動(dòng)主題，并填寫(xiě)“設(shè)想學(xué)生活動(dòng)主題”學(xué)習(xí)任務(wù)單。然后，對(duì)具有相同或相似活動(dòng)主題的學(xué)生，組成一個(gè)主題活動(dòng)組，當(dāng)然也可以吸引其他對(duì)該主題有興趣的同學(xué)加入本主題活動(dòng)組。在形成主題活動(dòng)組的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分工，并初步填寫(xiě)“形成主題活動(dòng)策劃小組”學(xué)習(xí)任務(wù)單。在本節(jié)課結(jié)束之前，將“設(shè)想學(xué)生活動(dòng)主題”學(xué)習(xí)任務(wù)單上傳至教師機(jī)。第二課時(shí)：完善并確定“形成主題活動(dòng)策劃小組”學(xué)習(xí)任務(wù)單的內(nèi)容。主題活動(dòng)組全體成員收集并討論主題活動(dòng)的活動(dòng)形式、活動(dòng)內(nèi)容等。策劃小組的小組長(zhǎng)對(duì)討論內(nèi)容作記錄，并初步在本節(jié)課結(jié)束之前，將“形成主題活動(dòng)策劃小組”學(xué)習(xí)任務(wù)單上傳至教師機(jī)。課后，本組成員思考主題活動(dòng)的策劃，在下一節(jié)課中提出自己獨(dú)特的想法。（注：對(duì)還沒(méi)有參加任何主題活動(dòng)組的同學(xué)，由老師將他們組成一個(gè)組，策劃并開(kāi)展教材上給出的“開(kāi)展為貧困山區(qū)學(xué)生獻(xiàn)愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)”的主題活動(dòng)組。）第三課時(shí)：全組成員積極討論，策劃小組的成員將好的想法記錄下來(lái)，并進(jìn)行編寫(xiě)活動(dòng)規(guī)則、確定活動(dòng)場(chǎng)地等具體的工作。組織小組和參與小組的成員，圍繞根據(jù)主題收集的資料，將自己想到的好點(diǎn)子，及時(shí)提供給策劃小組的成員，并輔助策劃小組的