鐵東區(qū)城東鄉(xiāng)中心小學校.ppt

,鐵東區(qū)城東鄉(xiāng)中心小學校,我的學習成果展示,目錄,作品名稱 作品內(nèi)容 出色的地方 不足的地方,我的作品名稱,教學實施計劃 授導型教學設計 學習活動評價量表,教學實施計劃,授導型教學設計,章節(jié)名稱十幾減幾 計劃學時：1課時 學習內(nèi)容分析：這部分教材展現(xiàn)了一幅一群小伙伴在公園里玩耍的場景圖。圖中給學生提供了豐富的學習信息，為教學準備了豐富的背景資料。這些場景中，有的是提供了條件，問題完備應用，借此引導學生用已經(jīng)學過的知識解決問題。有的是給出了明確的信息數(shù)據(jù)，但是沒有問題，需要學生提出數(shù)學問題后，理解意義并加以解決。學習者分析學生已經(jīng)學習了十幾減幾的口算，對于口算的方法也基本掌握了，所以從計算的角度而言，學生的認知障礙已經(jīng)幾乎完全刪除。對于學生來說，有關(guān)“求和”與“求差”的實際應用問題早有接觸，對提出類似的問題也基本可以完成。,教學目標課程標準：知識與技能：進一步鞏固十幾減幾的口算方法，并能使計算更加熟練。過程與方法：談話法 演示法情感、態(tài)度與價值觀：,教學重點：培養(yǎng)學生的觀察和獲取有用數(shù)學信息的能力，讓學生學會發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。培養(yǎng)學生解決簡單生活實際問題的能力，進一教學難點：根據(jù)已有的數(shù)學信息，發(fā)現(xiàn)并提出不同的數(shù)學問題，并能正確予以解答。教學設計思路先創(chuàng)設情境活躍課堂氣氛，激發(fā)了學生的學習興趣。接著讓學生有意識的觀察，做到對圖的全面了解，便于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。再把學生的注意力從活動中轉(zhuǎn)移到數(shù)學上來。在討論中讓學生獨立解決問題，在充分平等民主的氛圍中充分發(fā)表自己的看法。,教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容所用時間教師活動學生活動設計意圖一情境創(chuàng)設 導入新課2分鐘激發(fā)學生興趣學生們高興的議論，把自己感受的春天的氣息表達出來。采用這樣一種方式，主要是為了活躍課堂氣氛，讓學生在一個使人感到非常愉悅的狀態(tài)下開展數(shù)學學習。二引導發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題討論學習例313分鐘1引導學生觀察主題圖，并提出問題。2.引導學生解決問題3.引導學生匯報交流。觀察主題圖，說出自己都看到了什么。2提出問題并解決問題。3學生代表本小組發(fā)表意見。讓學生有意識的進行觀察，并發(fā)表自己的見解，對提高學生的數(shù)學學習興趣有很大的幫助。,出色的地方,幾個月來，雖然課程多、時間緊，與同學之間面對面的交流、研討的機會也不多，但是本人能盡可能的通過網(wǎng)絡、電話等現(xiàn)代信息工具，與同學開展研討與交流，并及時請教有關(guān)教師專家。通過學習交流，拓寬了知識面，提高了認識。,不足的地方,兩個月的學習讓我有了很大的收獲，但還存在著許多的不足，由于學校不能上網(wǎng)學習，只能回到家里學習，這就給和同志之間的交流帶來了很大的難度。我想如果我們能有機會一起學習，效果會更好。,課 前 準 備 10分認真完成老師布置的預習作業(yè)，在上課前擺好課本、練習本，并安靜。10分基本完成老師布置的預習作業(yè)，在上課前擺好課本、練習本，并安靜。8分基本完成老師布置的預習作業(yè)。但未能做好上課的準備。 6分以上要求完成不好。 4分或以下 課堂表 現(xiàn) 30分認真聽課，積極進行課堂學習活動。并有自已獨立的見解。 30分基本上能認真聽課，積極進行課堂學習活動。25分能認真聽課，并進行課堂學習活動。但有分神的現(xiàn)象。要教師約束。20分在教師的約束學習活動不佳。 15分或以下 作 業(yè) 完 成 30分按時保質(zhì)保量獨立完成，并有獨特見解。30分按時保質(zhì)保量獨立完成。 25分基本能按時完成。 20分有不交作業(yè)或抄襲等的現(xiàn)象。15分或以下 實踐活 動 20分獨立完成教師安排的學生小論文、小作文、小制作等，并被教師評為優(yōu)秀。 20分獨立完成教師安排的學生小論文、小作文、小制作等，并被教師評為良好。 18分完成教師安排的學生小論文、小作文、小制作等，并被教師評為合格。 15分不能達到以上要求。 10分或以下 小組活 動 10分積極參加小組活動，有獨立見解，動手、動口、動腦能力強，與同學合作愉快。所在小組活動被教師表揚。 10分積極參加小組活動，愛動手、動口、動腦能力強