鐵東區(qū)城東鄉(xiāng)中心小學(xué)校.ppt

,鐵東區(qū)城東鄉(xiāng)中心小學(xué)校,我的學(xué)習(xí)成果展示,目錄,作品名稱 作品內(nèi)容 出色的地方 不足的地方,我的作品名稱,教學(xué)實(shí)施計(jì)劃 授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)活動(dòng)評價(jià)量表,教學(xué)實(shí)施計(jì)劃,授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì),章節(jié)名稱十幾減幾 計(jì)劃學(xué)時(shí)：1課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：這部分教材展現(xiàn)了一幅一群小伙伴在公園里玩耍的場景圖。圖中給學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)信息，為教學(xué)準(zhǔn)備了豐富的背景資料。這些場景中，有的是提供了條件，問題完備應(yīng)用，借此引導(dǎo)學(xué)生用已經(jīng)學(xué)過的知識解決問題。有的是給出了明確的信息數(shù)據(jù)，但是沒有問題，需要學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題后，理解意義并加以解決。學(xué)習(xí)者分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了十幾減幾的口算，對于口算的方法也基本掌握了，所以從計(jì)算的角度而言，學(xué)生的認(rèn)知障礙已經(jīng)幾乎完全刪除。對于學(xué)生來說，有關(guān)“求和”與“求差”的實(shí)際應(yīng)用問題早有接觸，對提出類似的問題也基本可以完成。,教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：知識與技能：進(jìn)一步鞏固十幾減幾的口算方法，并能使計(jì)算更加熟練。過程與方法：談話法 演示法情感、態(tài)度與價(jià)值觀：,教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察和獲取有用數(shù)學(xué)信息的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。培養(yǎng)學(xué)生解決簡單生活實(shí)際問題的能力，進(jìn)一教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)已有的數(shù)學(xué)信息，發(fā)現(xiàn)并提出不同的數(shù)學(xué)問題，并能正確予以解答。教學(xué)設(shè)計(jì)思路先創(chuàng)設(shè)情境活躍課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著讓學(xué)生有意識的觀察，做到對圖的全面了解，便于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。再把學(xué)生的注意力從活動(dòng)中轉(zhuǎn)移到數(shù)學(xué)上來。在討論中讓學(xué)生獨(dú)立解決問題，在充分平等民主的氛圍中充分發(fā)表自己的看法。,教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一情境創(chuàng)設(shè) 導(dǎo)入新課2分鐘激發(fā)學(xué)生興趣學(xué)生們高興的議論，把自己感受的春天的氣息表達(dá)出來。采用這樣一種方式，主要是為了活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在一個(gè)使人感到非常愉悅的狀態(tài)下開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。二引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題討論學(xué)習(xí)例313分鐘1引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，并提出問題。2.引導(dǎo)學(xué)生解決問題3.引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流。觀察主題圖，說出自己都看到了什么。2提出問題并解決問題。3學(xué)生代表本小組發(fā)表意見。讓學(xué)生有意識的進(jìn)行觀察，并發(fā)表自己的見解，對提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣有很大的幫助。,出色的地方,幾個(gè)月來，雖然課程多、時(shí)間緊，與同學(xué)之間面對面的交流、研討的機(jī)會(huì)也不多，但是本人能盡可能的通過網(wǎng)絡(luò)、電話等現(xiàn)代信息工具，與同學(xué)開展研討與交流，并及時(shí)請教有關(guān)教師專家。通過學(xué)習(xí)交流，拓寬了知識面，提高了認(rèn)識。,不足的地方,兩個(gè)月的學(xué)習(xí)讓我有了很大的收獲，但還存在著許多的不足，由于學(xué)校不能上網(wǎng)學(xué)習(xí)，只能回到家里學(xué)習(xí)，這就給和同志之間的交流帶來了很大的難度。我想如果我們能有機(jī)會(huì)一起學(xué)習(xí)，效果會(huì)更好。,課 前 準(zhǔn) 備 10分認(rèn)真完成老師布置的預(yù)習(xí)作業(yè)，在上課前擺好課本、練習(xí)本，并安靜。10分基本完成老師布置的預(yù)習(xí)作業(yè)，在上課前擺好課本、練習(xí)本，并安靜。8分基本完成老師布置的預(yù)習(xí)作業(yè)。但未能做好上課的準(zhǔn)備。 6分以上要求完成不好。 4分或以下 課堂表 現(xiàn) 30分認(rèn)真聽課，積極進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。并有自已獨(dú)立的見解。 30分基本上能認(rèn)真聽課，積極進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。25分能認(rèn)真聽課，并進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。但有分神的現(xiàn)象。要教師約束。20分在教師的約束學(xué)習(xí)活動(dòng)不佳。 15分或以下 作 業(yè) 完 成 30分按時(shí)保質(zhì)保量獨(dú)立完成，并有獨(dú)特見解。30分按時(shí)保質(zhì)保量獨(dú)立完成。 25分基本能按時(shí)完成。 20分有不交作業(yè)或抄襲等的現(xiàn)象。15分或以下 實(shí)踐活 動(dòng) 20分獨(dú)立完成教師安排的學(xué)生小論文、小作文、小制作等，并被教師評為優(yōu)秀。 20分獨(dú)立完成教師安排的學(xué)生小論文、小作文、小制作等，并被教師評為良好。 18分完成教師安排的學(xué)生小論文、小作文、小制作等，并被教師評為合格。 15分不能達(dá)到以上要求。 10分或以下 小組活 動(dòng) 10分積極參加小組活動(dòng)，有獨(dú)立見解，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦能力強(qiáng)，與同學(xué)合作愉快。所在小組活動(dòng)被教師表揚(yáng)。 10分積極參加小組活動(dòng)，愛動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦能力強(qiáng)