2017_2018學(xué)年高中語文第02周鑒賞古代詩歌的語言_煉字詞一試題含解析新人教版.doc

鑒賞古代詩歌的語言煉字詞（一）高考頻度： 難易程度：【2017年高考山東卷】閱讀下面的唐詩，回答問題。早上五盤嶺岑參平旦驅(qū)駟馬，曠然出五盤。江回兩崖斗，日隱群峰攢。蒼翠煙景曙，森沉云樹寒。松疏露孤驛，花密藏回灘。棧道溪雨滑，畬田原草干。此行為知己，不覺蜀道難?！咀ⅰ刻拼诖髿v元年（766）春，岑參作為僚屬隨劍南西川節(jié)度使杜鴻漸入蜀平亂，途徑五盤嶺時(shí)作。五盤嶺：秦蜀交界處峻嶺、其山道曲折盤旋，故名。出五盤：攀越五盤山道登上山巔。 “江回兩崖斗，日隱群峰攢”中的“斗”“攢”兩字，生動(dòng)傳神，所寫景物特征鮮明，請(qǐng)作簡要分析。 【參考答案】“斗”字，描寫了兩岸崖石聳峙欲錯(cuò)，猶如兩獸相斗，凸顯了江崖陡峭、崢嶸之勢(shì)?！皵€”字，描寫群峰相連，層次莫辨，仿佛聚在一起，刻畫了峰巒密集、重疊之態(tài)。【試題分析】集在一起，寫出來山峰的密集、重疊。鑒賞古代詩歌的語言詩歌是語言的藝術(shù)，鑒賞古代詩歌的語言，常見的命題角度有賞字詞、賞語句、賞語言風(fēng)格。其中煉字主要是錘煉詩詞中的動(dòng)詞、形容詞和副詞。這類題往往要求品味這些經(jīng)過錘煉的字所深藏的情思或品味其更為形象生動(dòng)的效果。常見的提問方式是：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？本詩的某字，換成另外一個(gè)字好不好？為什么？煉字的題目注意從煉意、煉境、煉結(jié)構(gòu)和煉手法等角度進(jìn)行分析：煉意 詩歌一般都有煉意的內(nèi)容。煉境 如寫景的詩句往往有煉境的成分，命題往往與意境相關(guān)。煉結(jié)構(gòu) 主要是統(tǒng)領(lǐng)全詩或在詩歌的結(jié)構(gòu)中起關(guān)鍵作用，如轉(zhuǎn)折、過渡等。煉手法 主要是修辭和表現(xiàn)手法。答題時(shí)先答出字的含義，然后從以上幾個(gè)方面分析效果。一、閱讀下面一首唐詩，完成問題。晨 雨杜 甫小雨晨光內(nèi)，初來葉上聞。霧交才灑地，風(fēng)折旋隨云。暫起柴荊色，輕沾鳥獸群。麝香山一半，亭午未全分。1下列對(duì)本詩的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ）A詩歌從正面切題，精心繪出一幅甜美的晨雨圖，充分顯示了詩人摹景狀物的筆力。B首聯(lián)采用了視聽結(jié)合的描寫手法，將雨置于晨曦、樹木的背景中，富有詩情畫意。C尾聯(lián)“亭午未全分”照應(yīng)了首聯(lián)的“晨光”，寫出了時(shí)間的推移，暗示了生命的短暫。D本詩反映出詩人深厚的藝術(shù)功力，在寫景狀物中表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛之情。E本詩較好地體現(xiàn)了杜甫“沉郁頓挫”的主要藝術(shù)風(fēng)格，表現(xiàn)出了凝重的歷史意識(shí)。2這首詩緊扣一個(gè)“小”字來寫雨，請(qǐng)結(jié)合全詩作簡要分析。 二、閱讀下面兩首詩，完成后面題目。送別杜審言 春夜別友人宋之問 陳子昂臥病人事絕，嗟君萬里行。 銀燭吐青煙，金樽對(duì)綺筵。河橋不相送，江樹遠(yuǎn)含情。 離堂思琴瑟，別路繞山川。別路追孫楚，維舟吊屈平。 明月隱高樹，長河沒曉天?？上埲?jiǎng)?，流落在豐城。 悠悠洛陽道，此會(huì)在何年。【注】公元698年，杜審言坐事貶吉州司戶參軍，宋之問寫此詩以贈(zèng)。孫楚，西晉文學(xué)家，名重一時(shí)，但“多所凌傲，缺鄉(xiāng)曲之譽(yù)”，年四十始參鎮(zhèn)東軍事。3宋之問詩首聯(lián)中的“嗟”字內(nèi)涵豐富，含有多重情感，請(qǐng)結(jié)合全詩簡要分析。 4同為送別詩，兩首詩都情真意切，感人至深。但在抒情方式上又各有特點(diǎn)，請(qǐng)分別結(jié)合兩首詩的頸聯(lián)簡要分析。 一、1CE2首聯(lián)直接用一“小”字引出全詩。小雨滴在窗外樹葉上，發(fā)出微小聲音。 頷聯(lián)轉(zhuǎn)寫雨的動(dòng)態(tài)，凸顯晨雨的細(xì)膩微小。晨雨只有和著霧氣變得濕重時(shí)才能落到地上。經(jīng)風(fēng)一吹晨雨便飄向天空，又化作云霧。頸聯(lián)寫雨潤物消暑的功用。一“暫”一“輕”仍然是著力刻畫雨“小”。尾聯(lián)寫濛濛細(xì)雨中的麝香山隱隱約約，還是從小上著筆。【解析】本題考查鑒賞詩歌語言的能力。這首詩緊扣一個(gè)“小”字來寫雨，說明“小”是全詩的詩眼。解答時(shí)要明確指出該字在表達(dá)主旨中所起的作用，結(jié)合詩句進(jìn)行梳理，列舉全詩圍繞該字寫了哪些內(nèi)容。再分析其在結(jié)構(gòu)上所起的作用。 二、3“嗟”為嗟嘆之意，一嘆惜別離，因同知己離別而惆悵；二為故人被貶、宦海沉浮而感傷；三是抒發(fā)因病不能親自送別友人的遺憾之情。四是在對(duì)友人遭遇深感憤懣不平之中寄托撫慰與希望。4宋詩用典抒情，借用孫楚和屈原的典故表達(dá)友人才學(xué)高超卻仕途坎坷，寄托詩人對(duì)友人的同情和惋惜。陳詩借景抒情，高高的樹蔭遮掩了西向低沉的明月，滔滔江河淹沒在破曉的曙光中，表現(xiàn)時(shí)間催人離別和面對(duì)離別的不舍之情?！窘馕觥勘绢}考查表達(dá)技巧中的抒情方式的不同。抒情方式有：直抒胸臆，借景抒情，托物言志或用典抒情。宋詩用典抒情，陳詩借景抒情。再結(jié)合詩