2017秋八年級語文上冊第四單元自主閱讀論讀書節(jié)選教案4北師大版.doc

論讀書 1教學(xué)目標(biāo) 1識與技能目標(biāo)：在教師的引導(dǎo)下，通過閱讀，學(xué)生能理解文章內(nèi)容，積累文中的生字詞及名言警句。在教師的引導(dǎo)下，通過閱讀，學(xué)生能掌握閱讀這類短文的一些技巧。2程與方法:誦讀法：在通讀課文的基礎(chǔ)上，理解文章的思路，理解主要內(nèi)容。討論法：給學(xué)生最大的思維空間，讓他們在合作中探究，在合作中質(zhì)疑，在合作中交流。3感態(tài)度與價(jià)值觀：通過閱讀，使學(xué)生的心靈得到觸動，對讀書的認(rèn)識有所提高。感受讀書的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛讀書的品質(zhì)，陶冶高尚情趣。2學(xué)情分析 “讀書”這一話題，不論是城市學(xué)生還是農(nóng)村學(xué)生，都不陌生，關(guān)鍵是對這篇文章的感知和理解，我們農(nóng)村的孩子相對而言就比較費(fèi)勁，這里面的原因很多，在這里不再贅述。如何在40分鐘時(shí)間里讓我們的學(xué)生讀懂文章，理解文章內(nèi)容，讓學(xué)生思想上受到啟迪，語文素養(yǎng)能得到提升，就必須的根據(jù)學(xué)生的實(shí)情，有針對性地展開教學(xué)。我的做法是：劃繁為簡，劃難為易，本著“傷其十指，不如斷其一指”的做法，有效引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章。3重點(diǎn)難點(diǎn) 1.文章內(nèi)容的理解。2.文中關(guān)于讀書的名言警句。3.文中很多的語句是教學(xué)的難點(diǎn)（不論是字面意思，還是深刻內(nèi)涵，對我們的學(xué)生而言，都是難點(diǎn)。在課堂上，沒有必要在這里深究，學(xué)生能理解的，教師可以做一點(diǎn)適當(dāng)?shù)闹v解，一時(shí)不能理解的，就讓他存在吧！相信，在不久的將來，隨著我們學(xué)生知識的積累，這些問題也就不攻自破了。）4教學(xué)過程 活動1【導(dǎo)入】一、導(dǎo)入：投影展示培根論人生中的精彩論斷： 1.小節(jié)更容易被人注意，而施展大才的機(jī)會就像 日，并非每天都有。因此，彬彬有禮的人，一定能贏得好的聲譽(yù)。論禮節(jié)2.如果一個(gè)人對他的仇敵施加報(bào)復(fù)，那么他和他的仇敵不過是半斤八兩，但是，如果他不念舊惡，而以寬容的態(tài)度來對待，那么他就比對手高出一籌，因?yàn)楦咛зF手才是貴人之舉。論報(bào)復(fù)3.機(jī)會常常先把瓶頸伸給你，如果你不拿，它就會再給你那個(gè)渾圓的瓶肚，那就很難抓住了。在事情的初始階段就必須把握好時(shí)機(jī)，這才是最明智的。論時(shí)機(jī)4.美德就像寶石，用樸素的背景來襯托反而會更加美麗。同樣，一個(gè)衣著并不華貴卻端莊而有美德的人更令人心生敬佩。論美麗以上這些精彩論述都是出自一個(gè)人的一本書，這個(gè)人就是英國著名的哲學(xué)家、科學(xué)家，第一個(gè)提出“知識就是力量”的培根！這本書就是被譯為幾乎所有人類語言的名著培根論人生！培根在書中將自己對人生的理解，濃縮為許多富有哲理的名言警句。就像剛才我們欣賞到的那些文字，至今讀來依然那么新鮮、深刻。現(xiàn)在我們就學(xué)習(xí)這本書中的一篇短文談讀書。在學(xué)習(xí)之前，想和大家交流一下關(guān)于“讀書”這一話題，如果讓我們同學(xué)來談一下，你會談些什么，說實(shí)話。可能出現(xiàn)的答案：不知道；讀書的好處；讀書的方法等?，F(xiàn)在開始閱讀培根的論讀書，看一看大家先哲是從哪些方面，哪些角度來談這一話題的?；顒?【活動】二.個(gè)性閱讀，整體感知課文 大家先用自己最喜歡的方式認(rèn)真地讀課文，看看作者圍繞著“讀書”， 從哪些方面，哪些角度進(jìn)行談的？明確：作者圍繞著“讀書”，談?wù)摿俗x書的好處、目的、方法、態(tài)度、作用等。活動3【講授】三.合作探究，積累排難釋疑 1.剛才大家對名家的文章進(jìn)行了粗讀，整體感知還是可以的，但這一步僅僅是一個(gè)開頭。要先整整讀懂文章，并且從中獲益，我們還得細(xì)讀。接下來，請大家再讀課文，這一次，請同學(xué)首先注意文中出現(xiàn)的生字、詞，看那些需要我們一起來理解釋疑。投影展示 消遣qin 運(yùn)籌chu 懈怠di 裝潢 hung狡詐zh 愚魯y 挑剔 t 吹噓 x 狡黠xi蒸餾li 邏輯 ji 多音字“嚼”味同嚼(jio)蠟咀(j)嚼(ju) 咬文嚼(jio)字。2.好！排除了生字、詞方面的困難，閱讀起來相對而言就會輕松一點(diǎn)，現(xiàn)在我們師生一起來精讀原文。這一次，我們來關(guān)注文中的句子。前面我講了，培根把對人生的感悟，濃縮為了一系列名言警句，讀起來依然新鮮、深刻；同樣的，培根對讀書的感悟，也濃縮為了好多的名言警句。接下來，就讓我們盡情地欣賞這些文字。投影展示“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯?！薄笆谷恕笔欠质觯竺娴摹翱傊?，知識能塑造人的性格?！笔窃诜质龅幕A(chǔ)上歸納的結(jié)論。這種論證方法，通過叫做歸納論證。同時(shí)也運(yùn)用了排比的修辭方式。這樣寫，增強(qiáng)了論述的氣勢，使人強(qiáng)烈地感受到知識對于人的作用，從而有力地論證了“知識能塑造人的性格”的論點(diǎn)。“求知可以改進(jìn)人性，而實(shí)驗(yàn)又可以改進(jìn)知識本身。人的天性猶如野生的花草，求知學(xué)習(xí)好比修剪移栽?！边@一段以未經(jīng)人工培育的“野生的花草”比喻“人的天性”，以對于野花草的“修剪移栽”比喻人的“求知學(xué)習(xí)”，兩個(gè)比喻句配合得恰當(dāng)而巧妙。“野生的花草”經(jīng)過“修剪移栽”能花繁葉茂，“人的天性”通過“求知學(xué)習(xí)”能改進(jìn)完善。運(yùn)用這兩句比喻是為了論證“求知可以改進(jìn)人的天性”這個(gè)論點(diǎn)。用比喻的寫法，就把比較抽象的道理，形象、生動地表達(dá)出來，易于人們感知、理解?；顒?【活動】四.歸納小結(jié)，延伸拓展提高 前面大家對文章的閱讀很成功，從讀音、識字到句子分析都做得很到位。通過以上的閱讀，我相信，同學(xué)們已經(jīng)對這篇課文的內(nèi)容有了清楚的認(rèn)識，下面，我們梳理本文的知識。明確：本文主要談?wù)摿俗x書的益處。圍繞“讀書”這一話題展開論述。依次論述了讀書的益處，知識與經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系，不同人對讀書的不同態(tài)度，讀書的目的，讀書的方法，知識能塑造人的性格，知識能彌補(bǔ)人精神上的各種缺陷等內(nèi)容。文章短小精悍，語句優(yōu)美，能給人思想上深刻的啟迪?，F(xiàn)在大家想一想，學(xué)了本文后你對讀書有了什么新的認(rèn)識？學(xué)生各抒己見，教師總結(jié)。名家就是名家，大師就是大師。聆聽他的教誨，醍醐灌頂。我們端正了讀書的目的，知道了讀書的方法，明白了讀書的作用，感謝大師，感謝培根?；顒?【活動】五.結(jié)束語 諾貝爾文學(xué)獎獲得者莫言論讀書：讀書總比打麻將有意思。2012年10月11日，莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎。針對有中學(xué)生特別追求快餐文化，而不注重中國傳統(tǒng)文化的現(xiàn)狀，莫言認(rèn)為，傳統(tǒng)文化里面包含了很多豐富的幻想成分：“幻想不僅是國外才有，中國也很豐富，其實(shí)這些幻想作品有很多好處，可以開闊眼界和提高想象力?！蹦哉J(rèn)為，讀書