2017秋八年級語文上冊第四單元17藍藍的威尼斯學(xué)案蘇教版.doc

藍藍的威尼斯 【學(xué)習(xí)目標】1學(xué)習(xí)移步換景寫法。2了解威尼斯的風(fēng)光和文化藝術(shù)。3欣賞生動形象、瑰麗絢爛的語言和貼切新鮮的比喻,培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力.想象能力和語言表達能力。教學(xué)重點 1、文章絢麗多彩，多用比喻。2、移步換景的寫景方法教學(xué)難點 自然景觀和人文景觀的和諧統(tǒng)一?！菊n前預(yù)習(xí)】1.字音互填。 鱗次櫛比（ ） 器皿（ ） 荒蕪（ ） mi力( ) 島y（ ） 城hu ( ) dn盛（ ） 舷窗（ ）點綴（ ）一簇簇（ ）瑰寶（ ） 祈禱（ ） 絢麗（ ）點 zhu( ) mi( )力gu( )麗 q( )禱 荒w ( ) 鱗次zh( )比 Xun ( )麗2、解釋下列詞語。（1）瑰寶_（2）瑰麗_（3）鱗次櫛比_3先學(xué)習(xí)，后注音。（1）“翹”是多音字，通常有兩種讀音。作“抬起（頭）”“（木、紙等）平的東西因濕變干而不平”講，讀qio，如翹首、翹棱；用于作為植物名時讀“qio”?！肮淅笔且环N小游船，翹著頭尾（ ）在大連，連翹和葉榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期。（ ）（2）“載”是多音字，通常有兩種讀音。作“年、歲”“記載”講時，讀zi，如：一年半載、登載；作“裝載”“乘坐”“充滿”“擔負”“再、又”等講時，讀zi，如：運載、怨聲載道、載重。載歌載舞（ ） 風(fēng)雪載途（ ）千載難逢（ ）刊載特大新聞（ ）載譽歸來（ ）（3）“蔚”是多音字，通常讀wi，如蔚藍、蔚然成風(fēng)等。讀y時通“郁”，如：“蔚蔚”同“郁郁”；或用于縣名。云蒸霞蔚（ ） 河北省有個蔚縣（ ）蔚為大觀（ ） 4“看”的同義詞有：瞧、瞅、視、觀、眺、覽、相、盼、顧、睹、張、望、覷、瞥等。從上面的詞語中挑選恰當?shù)脑~語，填入下面的橫道上。（1）我從舷窗向外_望。（2）左顧右_ （3）目不能_ （4）冷眼相_ （5）東_西望 （6）他_了一眼。（7）耳聞不如目_。（8）這人他_不中。（9）一_無余 （10）_看燈火（11）在這微微的燈光里_見一個青年婦人拉開帳子。5選出沒有語病的一個句子 ( )A大量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能增長人的知識，而且能豐富人的感情。B目前，我國各方面人才的數(shù)量和質(zhì)量還不能滿足經(jīng)濟和社會發(fā)展。C實驗中學(xué)積極推進課程改革，開展多項綜合實踐活動，學(xué)生非常受歡迎。D江南藥業(yè)集團采取積極有效的節(jié)水措施，用水量由去年同期的四十噸下降為現(xiàn)在的十噸，下降了三倍。6課文用“藍藍的威尼斯”做題目有什么好處？【學(xué)習(xí)過程】導(dǎo)入新課：（一）威尼斯是世界上最有魅力的水城，是亞得里亞海濱的一串明珠。播放一段關(guān)于威尼斯風(fēng)光的視頻資料，讓學(xué)生一睹威尼斯的風(fēng)光。（二）學(xué)生交流談自己心目中的威尼斯。（三）同學(xué)們剛才談了心目中的威尼斯，那么作者馬信德筆下的威尼斯又是怎樣的呢？讓我們隨著他的行蹤一起走進風(fēng)光秀麗的威尼斯，去感受威尼斯那迷人的魅力?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】：聚焦目標一：整體感知：用自己喜歡的方式自由朗讀課文，劃出表示作者行蹤的詞句，理清作者的游蹤，想想威尼斯給你怎樣的一個印象？作者以什么為順序為我們展現(xiàn)了威尼斯哪些方面的綺麗風(fēng)光？聚焦目標二：品讀課文，感受威尼斯的風(fēng)光美。（1）課根據(jù)文章內(nèi)容找一找：文章介紹了哪幾處威尼斯的景致？（2）說一說：你最喜歡哪一處風(fēng)光，說出自己最喜歡的理由。（3）讀一讀：你最喜歡一處描寫風(fēng)光的句子。（4）作者描寫這些景物時不是隨意寫來，威尼斯是一個充滿魅力的城市，她的魅力集中體現(xiàn)在“藍藍”上面，精讀課文，找出相關(guān)句段落，思考：文中是怎樣表現(xiàn)“藍藍”的這一特征的？聚焦目標三：品一品：體味本文的語言美。例：尖頂教堂，仿佛在藍色的盆景里點綴著一簇簇的村落這段文字描繪了一個藍色的世界。作者把威尼斯比作“藍色的盆景”，而威尼斯的建筑則是“藍色的盆景里點綴著”的一簇簇村落。這個新鮮貼切的比喻，不僅緊扣了題目，描繪出威尼斯給人的整體印象，而且有著深邃的意境，使平凡的事物變得瑰麗美妙起來，使游客產(chǎn)生了急欲去觀賞個究竟的沖動?！竞献魈骄俊?、小組交流自主學(xué)習(xí)內(nèi)容小組長明確分工可推選代表解說，也可整組參加展示，注意要將句子讀出感情，讀出美感。2、聚焦目標二：品味威尼斯的人文色彩。（ 1）、本文雖采用了移步換景的寫法，但細細梳理，景點與景點之間，作者還穿插了其它內(nèi)容，這些內(nèi)容對表現(xiàn)威尼斯的美麗風(fēng)光有什么作用？（2）、文章第五、六段主要寫圣馬可廣場的來歷、建筑、特產(chǎn)、游客等，似乎與“藍”沒有多大關(guān)系，應(yīng)如何理解？（3）、你認為文章第七段能否刪去？為什么？3、課文題目特別吸引人，不說“水上威尼斯”“水城威尼斯”“奇特的威尼斯”等，而說“藍藍的威尼斯”，你認為好在哪里？【交流展示】學(xué)生展示并互相點評，然后小結(jié)：本文以 為線索，介紹了威尼斯 的風(fēng)光和文化藝術(shù)，展現(xiàn)了威尼斯的 美、 美和 美，贊頌了 ?！眷柟烫嵘可钋锏耐崴故恰耙环利惖?、和諧的、幸福的畫卷”，作者只是簡筆勾畫，你能展開想象，運用比喻、排比等修辭方法，進行描繪嗎？【相關(guān)鏈接】移步換景是一種“動點描寫”法，就是不斷變換立足點和觀察點，進行多方面的觀察，然后再描繪出