五年級數(shù)學上冊第一單元小數(shù)乘法1.1小數(shù)乘整數(shù)（第2課時）小數(shù)乘整數(shù)的估算（2）教案.docx

第二課時 小數(shù)乘整數(shù)的估算（2）教學內(nèi)容：教科書第3頁例3及相關(guān)練習。教學目標：1、掌握小數(shù)乘整數(shù)的估算方法，養(yǎng)成估算的習慣。2、使學生學會在解決具體問題的過程中，選擇合適的方法（口算、估算或筆算）進行計算，提高解決實際問題的能力。3、感受小數(shù)乘法在實際生活中的應用，體驗小數(shù)乘法在實際生活中的應用價值。教具學具：多媒體課件。教學過程：一、測評反思。 計算下列各題。160.29 7.5113160.3 7.5 13學生獨立完成并匯報。教師：怎樣計算小數(shù)乘整數(shù)？上面每組中的兩個算式有什么相同點和不同點？引導學生說出每組中的兩個算式有一個因數(shù)相同，另一個因數(shù)也比較接近，它們的積也比較接近。教師：今天我們繼續(xù)學習小數(shù)乘整數(shù)的有關(guān)知識。（板書課題）二、出示目標。1、掌握小數(shù)乘整數(shù)的估算方法。2、會在解決具體問題的過程中，選擇合適的方法（口算、估算或筆算）進行計算。三、自學例3。1、課件出示例3的情景圖2、出示自學提示。自學內(nèi)容：第4頁例3。自學時間：5分鐘。自學方式：先獨立思考，再小組交流。自學要求：（1）要求這幢教學樓大約長多少米，怎樣列式？ （2）這道題需要精確計算出教學樓的長度嗎？你是怎么知道的？（3）怎樣才能估算出大約是多少呢？四、學生反饋，教師板書。920.3936（米） 920.3936.8（米） 920.3935.1（m）90 0.4 0.4 90五、教師點撥。教師：哪一種估算快一些？為什么？總結(jié)：小數(shù)乘整數(shù)的估算是把小數(shù)看做最接近精確數(shù)的整數(shù)或比較簡單的小數(shù)，把整數(shù)看成最接近精確數(shù)的整十、整百數(shù)后再計算。六、鞏固練習。課件出示：例3的情景圖，條件改為“如果每步大約是0.43m呢”學生獨立解決問題，再匯報估算的方法。七、課堂小結(jié)。教師：在估算小數(shù)乘整數(shù)時，要注意什么問題？八、當堂檢測。1、估算。4.528 690.4 2.88632、解決問題。超市搞特價，雞蛋每千克7.98元，買51千克的雞蛋大約要多少元？布置作業(yè)：練習一第7題。板書設(shè)計：小數(shù)乘整數(shù)的估算920.3936（米） 920.3936.8（米） 920.3935.1（m）90 0.4 0.4 90教后小記：練習課教學內(nèi)容：教科書第56頁練習一中剩余的題。教學目標：1、熟練掌握小數(shù)乘整數(shù)的計算方法。2、能正確地進行計算。教學過程：一、宣布本節(jié)內(nèi)容。教師向?qū)W生說明本節(jié)課的練習內(nèi)容和練習目的，并板書課題。二、指導練習。1、第2題。（1）學生獨立計算。（2）教師組織學生進行全班校對。2、第4題。（1）先讓學生獨立解決問題。（2）教師組織學生進行全班交流。3、第5題。（1）先指導學生理解題意。（2）讓學生獨立解決問題。（3）教師組織學生進行全班交流。4、第6題。（1）學生獨立計算。（2）教師組織學生進行全班交流。5、第8題。（1）先指導學生理解題意。（2）讓學生獨立解決問題。（3）小組內(nèi)說一說。（4）教師組織學生進行全班交流。6、第9題。（1）先指導學生理解題意。（2）讓學生獨立解決問題。（3）小組內(nèi)說一說。（4）教師組織學生進行全班交流。7、第10