七年級生物下冊4.14.1人類活動對生物圈的影響教案北師大版.doc

第1節(jié) 人類活動對生物圈的影響【教學(xué)目標】一、知識目標：舉例說明人對生物圈多方面的影響。認同人類活動對生物圈的影響，形成環(huán)境保護意識。二、能力目標：1、能利用書籍、互聯(lián)網(wǎng)等媒體提供的信息進行分析，進一步掌握觀察和收集資料等科學(xué)探究的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能運用所學(xué)知識、技能分析和解決一些身邊的生物學(xué)問題的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生初步具有進一步獲取課本以外的生物學(xué)信息的觀察，分析思維能力。三、情感態(tài)度價值觀：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認識到環(huán)境保護的重要性，能夠以科學(xué)的態(tài)度去認識生命世界，認同人類活動對生物圈產(chǎn)生巨大的負面影響，形成環(huán)境保護意識，并使這種意識轉(zhuǎn)變成真正的行動，培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境的意識，增強責任感和愛國主義思想?！窘虒W(xué)重點】 掌握調(diào)查和收集資料、科學(xué)探究的方法。認同人類活動對生物圈的影響，形成環(huán)境保護意識。做到從實際出發(fā)保護環(huán)境?！窘虒W(xué)難點】1、掌握調(diào)查和收集資料、科學(xué)探究的方法。2、認同人類活動對生物圈的影響，形成環(huán)境保護意識。做到從實際出發(fā)保護環(huán)境。【教學(xué)方法】配合多媒體教學(xué)手段，運用啟發(fā)、觀察、對比綜合的舉例，探究等方法，把身邊真實、形象、生動的實例展示出來、直觀具體化，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生獲得生動的感性認識的基礎(chǔ)上進一步進行分析，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有利于學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)。【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境展示圖片引入：一組“山清水秀的自然圖片”，另一組“環(huán)境污染的圖片，在欣賞的同時發(fā)表自己的感受，自己的看法。從而引入人類的活動對生物圈的影響。二、講授新知識1、通過學(xué)生活動根據(jù)生活中的具體事例判斷對生物圈的有利和不利影響（練習(xí)1），并判斷人類主要通過哪些方面的活動對生物圈產(chǎn)生影響。引入正題。2、利用電腦多媒體課件，真實生動地展現(xiàn)地球上陸地狀況及利用土地對生物圈影響的圖片，通過眼前的現(xiàn)實例子，通過啟發(fā)式教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生認真觀察，引導(dǎo)學(xué)生積極思考并分析這些不科學(xué)的無限制的利用土地，對生物圈有何影響，最后歸納出我們應(yīng)如何合理利用土地？對學(xué)生進行環(huán)保意識的教育。 3、利用電腦多媒體課件，真實生動地展現(xiàn)砍伐森林對生物圈影響的圖片，通過直觀式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析森林的作用及對森林砍伐無節(jié)制的危害、在此基礎(chǔ)上學(xué)生利用收集的資料對“人類使用一次性筷子”中的利弊分組進行舉例說明發(fā)表交流意見。最后歸納出我們應(yīng)如何合理利用森林。這樣培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、總結(jié)能力。促進學(xué)生在理解砍伐森林對生物圈的影響的基礎(chǔ)上，再利用現(xiàn)實的例子自己分析，對學(xué)生進行環(huán)保意識的教育更進一步的突破。 4、從上面的分析了解人類的活動會造成各種的污染的基礎(chǔ)上，請學(xué)生歸納“用鹽酸酸雨模擬液對生物的危害”進行探究實驗得出方案，觀察記錄的結(jié)果。這樣既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，又能讓學(xué)生對所學(xué)知識牢固、長久保留在記憶中。師再次播放實驗結(jié)果的圖片，通過觀察加強理解，來說明酸雨對生物的危害大，此來告示環(huán)境污染對生物圈的危害，并以此呼吁自覺保護環(huán)境，規(guī)范自己的行為。為了突出探究性實驗的一些主要的注意事項，及進一步規(guī)范自己的行為在此分別進行了來達到目的。5、點評及評價：點評學(xué)生寫的為保護環(huán)境自己做到的一件事及一句保護環(huán)境的公益廣告語情況，表揚好的，鼓勵不足的，號召大家以實際行動來共同保護環(huán)境。由學(xué)生，小組，教師總結(jié)評價各組回答的優(yōu)缺點，最后評出優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個人，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。三、教師總結(jié)人類應(yīng)當合理開發(fā)利用生物圈，以自己的行動來保護生物圈。讓我們攜起手來，共同來保護生物圈?。ü餐俺隹谔柦Y(jié)尾）【板書設(shè)計