《讓我們同行》PPT課件.ppt

第五課 讓我們同行,說課人：劉艷,樂于與人交往,一、教材分析,教材分析 教學目標 重點難點 學情分析 教學方法 教學過程 板書設計,1、本課在單元中的地位： 樂于與人交往是陜西人教版第五課讓我們同行的第一目，在此之前，學生們已經學習了正確認識自我，了解了生命的珍貴、青春期自己生理和心理的特點及自己的情緒和自己的優(yōu)點缺點，這為過渡到本框題的學習起到了鋪墊的作用。本課是聯接自我和他人的橋梁和紐帶，在全書中具有不可忽視的重要地位。 2、本課時的教學內容： 個人離不開群體、青春期心理閉鎖的危害、 交往的重要性、與他人交往應該持有的態(tài)度。,二、教學目標,教材分析 教學目標 重點難點 學情分析 教學方法 教學過程 板書設計,情感目標： 使學生體驗到交往在生活中的意義和作用，增強學生主動與人交往的自覺性 能力目標： 1、 提高學生對交往重要性的認識能力 2 、提高學生解決自身心理問題的能力 更多資源 知識目標： 1、使學生懂得交往的重要性 2、使學生了解青春期閉鎖心理現象及其危害 3、掌握一些解決春期閉鎖心理的方法 4、懂得與人交往的時候應該保持什么樣的態(tài)度,三、重點難點,教材分析 教學目標 重點難點 學情分析 教學方法 教學過程 板書設計,教學重點： 應該積極主動的與人交往 教學難點： 青春期閉鎖心理現象及其危害,四、學情分析,教材分析 教學目標 重點難點 學情分析 教學方法 教學過程 板書設計,七年級學生已開始進入青春期，隨著心理、生理的變化，容易出現青春期閉鎖的心理特點，這樣影響了他們的健康成長。因此必須對他們進行正確的引導，讓他們確立樂于與他人相處的正確態(tài)度，并學會與他人的文明交往。這樣才能培養(yǎng)他們熱情開朗的性格，建立良好的人際關系，有利于今后的發(fā)展。,五、教學方法,教材分析 教學目標 重點難點 學情分析 教學方法 教學過程 板書設計,教法: 1. 直觀演示法：給學生各種情境體驗，如欣賞音樂、漫畫、故事、小品、詩歌等給學生創(chuàng)設一個輕松愉快的氛圍來討論交往的重要性。 2.討論教學法：在教學過程中我多次采用“議一議”、“各抒已見”等形式，讓學生在討論交流中形成較為正確的觀點，同時學會合作學習。 3.案例分析法：通過具體案例的分析引導，使學生從中有所感悟，懂得交往的重要性。 學法: 合作法、談論法、師生互動法、獨立發(fā)現法、分析歸納法,課前準備 授課環(huán)節(jié),六、教學過程,教材分析 教學目標 重點難點 學情分析 教學方法 教學過程 板書設計,課前準備,（1）師生共同搜集青春期有關交往方面的歌曲，并鼓動學生做好上課演唱、小品表演的準備。 （2）教者課前與學生交談或編制一些測試題，了解交往的基本情況及學生的心理。 （3）教師課前精心準備，做好多媒體課件。,授課環(huán)節(jié) 1,創(chuàng)設情境 導入新課,狼孩的故事,故 事,授課環(huán)節(jié) 2,1、請學生閱讀教材第一目第二孫曉的故事，思考： （）孫曉的這種現象如果不設法調整，繼續(xù)下去會產生什么樣的后果？孫曉怎么樣才能避免這種現象？ 學生分組討論，每組推薦代表發(fā)言。教師歸納總結,利于健康,授課環(huán)節(jié) 3,1、兩個故事中的同學分別表現出什么樣的性格？ 形成他們不同性格的原因是什么？ 2、你愿意和他還是她交朋友？,利于友誼,小雨當上組長后，發(fā)生了那些變化？,這種變化的主要原因是什么？ 你明白了什么道理,實話實說： 你會怎么做？,授課環(huán)節(jié) 4,利于開朗性格,4、請學生閱讀教材第一目第四第二個李政道的故事， 思考問題： 李政道所在的大學為什么每周要為教授提供三次共進午餐的機會？ 通過交往我們可以有哪些收獲？,授課環(huán)節(jié) 5,利于成功,授課環(huán)節(jié) 6,5、請學生閱讀教材第一目第五李馨的故事思考問題： 李馨的故事告訴我們積極與人交往要 有什么樣的態(tài)度？ 你認為與他人交往還應該有什么樣的態(tài)度？,交往態(tài)度,教材分析 教學目標 重點難點 學情分析 教學方法 教學過程 板書設計,樂于與人交往 一、我們的離不開交往生活 二、交往的作用 1、有利于促進身心健康 2、有利于建