高三物理教研資料省實(shí)驗(yàn)中學(xué)梁久琳.pptVIP

,2011年5月19日,高三教研,對(duì)2011年高考理綜第24題的一些想法,省實(shí)驗(yàn)中學(xué) 梁久琳,總體想法,高考物理把對(duì)能力的考查放在第一位。每道選擇題著重考查學(xué)生的某種能力，計(jì)算題可全方位考查學(xué)生的綜合能力。,動(dòng)力學(xué)始終是高中物理的核心部分。我們學(xué)習(xí)受力分析和力的運(yùn)算，牛頓運(yùn)動(dòng)定律和能量、動(dòng)量觀點(diǎn)，最終都是為分析和解決物質(zhì)運(yùn)動(dòng)而服務(wù)的。,11.（18分）如圖所示，質(zhì)量m1=0.1kg，電阻R1=0.3，長(zhǎng)度l=0.4m的導(dǎo)體棒ab橫放在U型金屬框架上。框架質(zhì)量m2=0.2kg，放在絕緣水平面上，與水平面間的動(dòng)摩擦因數(shù)=0.2，相距0.4m的MM、NN相互平行，電阻不計(jì)且足夠長(zhǎng)。電阻R2=0.1的MN垂直于MM。整個(gè)裝置處于豎直向上的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，磁感應(yīng)強(qiáng)度B=0.5T。垂直于ab施加F=2N的水平恒力，ab從靜止開(kāi)始無(wú)摩擦地運(yùn)動(dòng)，始終與MM、NN保持良好接觸，當(dāng)ab運(yùn)動(dòng)到某處時(shí)，框架開(kāi)始運(yùn)動(dòng)。設(shè)框架與水平面間最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力，g取10m/s2. (1)求框架開(kāi)始運(yùn)動(dòng)時(shí)ab速度v的大??； （2）從ab開(kāi)始運(yùn)動(dòng)到框架開(kāi)始運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，MN上產(chǎn)生的熱量Q=0.1J，求該過(guò)程ab位移x的大小。 借電磁感應(yīng)考查平衡問(wèn)題、變速直線運(yùn)動(dòng)。,10年天津卷第一計(jì)算題,15右圖中左邊有一對(duì)平行金屬板，兩板相距為d，電壓為V；兩板之間有勻強(qiáng)磁場(chǎng)，磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B0，方向與金屬板面平行并垂直于紙面朝里，圖中右邊有一半徑為R、圓心為O的圓形區(qū)域，區(qū)域內(nèi)也存在勻強(qiáng)磁場(chǎng)，磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B，方向垂直于紙面朝里。一電荷量為q的正離子沿平行于金屬板面、垂直于磁場(chǎng)的方向射入平行金屬板之間，沿同一方向射出平行金屬板之間的區(qū)域，并沿直徑EF方向射入磁場(chǎng)區(qū)域，最后從圓形區(qū)域邊界上的G點(diǎn)射出，已知弧所對(duì)應(yīng)的圓心角為。不計(jì)重力，求： （1）離子速度的大小； （2）離子的質(zhì)量。 考查速度選擇器（直線運(yùn)動(dòng)）、帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的勻速圓周運(yùn)動(dòng)。,10年海南卷第一計(jì)算題,16圖1中，質(zhì)量為m的物塊疊放在質(zhì)量為2m的足夠長(zhǎng)的木板上方右側(cè)，木板放在光滑的水平地面上，物塊與木板之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為。在木板上施加一水平向右的拉力F，在03s內(nèi)F的變化如圖2所示，圖中F以mg為單位，重力加速度g=10m/s2.整個(gè)系統(tǒng)開(kāi)始時(shí)靜止。 （1）求1s、1.5s、2s、3s末木板的速度以及2s、3s末物塊的速度； （2）在同一坐標(biāo)系中畫(huà)出03s內(nèi)木板和物塊的vt圖象，據(jù)此求03s內(nèi)物塊相對(duì)于木板滑過(guò)的距離。,10年海南卷第二計(jì)算題,一、勻速直線運(yùn)動(dòng) 二、勻加速直線運(yùn)動(dòng) 三、勻減速直線運(yùn)動(dòng) 四、往返的勻變速直線 運(yùn)動(dòng) 五、變加速直線運(yùn)動(dòng)（如帶 有彈簧的物體運(yùn)動(dòng)問(wèn)題，機(jī)車(chē)以恒定功率運(yùn)動(dòng)問(wèn)題，電磁感應(yīng)現(xiàn)象中的直線運(yùn)動(dòng)問(wèn)題）,六、平拋運(yùn)動(dòng) 七、斜拋運(yùn)動(dòng) 八、圓周運(yùn)動(dòng),研究對(duì)象的正確選擇 受力分析能力 牛頓三條定律的運(yùn)用 運(yùn)動(dòng)學(xué)公式的快速、準(zhǔn)確選擇和正確使用 運(yùn)動(dòng)合成和分解的處理 全程使用功能關(guān)系和能量守恒的能力 圓運(yùn)動(dòng)中向心力來(lái)源的準(zhǔn)確分析以及對(duì)供需平衡的把握 萬(wàn)有引力定律的正確使用 運(yùn)動(dòng)過(guò)程的分析能力，依據(jù)實(shí)際問(wèn)題形成物理圖景、建立物理模型進(jìn)而形成數(shù)學(xué)方程的能力 良好的處理方程和運(yùn)算的能力,需具備的相關(guān)技能,10年高考各地試卷,有5套試卷中單純考查了直線運(yùn)動(dòng)，上海卷和北京卷單純考查了平拋運(yùn)動(dòng)，江蘇和山東試卷將圓周運(yùn)動(dòng)、勻變速直線運(yùn)動(dòng)和平拋運(yùn)動(dòng)結(jié)合在一題里均做了考查。全國(guó)卷1考查了天體運(yùn)動(dòng)。其它試卷均不同程度考查了上面三種運(yùn)動(dòng)中的兩種，并沒(méi)有試卷涉及變加速直線運(yùn)動(dòng)。分析自07年以來(lái)的各地高考試題，情況與10年類(lèi)似。,(07年寧夏）23、傾斜雪道的長(zhǎng)為25 m，頂端高為15 m，下端經(jīng)過(guò)一小段圓弧過(guò)渡后與很長(zhǎng)的水平雪道相接，如圖所示。一滑雪運(yùn)動(dòng)員在傾斜雪道的頂端以水平速度v08 m/s飛出，在落到傾斜雪道上時(shí)，運(yùn)動(dòng)員靠改變姿勢(shì)進(jìn)行緩沖使自己只保留沿斜面的分速度而不彈起。除緩沖外運(yùn)動(dòng)員可視為質(zhì)點(diǎn)，過(guò)渡軌道光滑，其長(zhǎng)度可忽略。設(shè)滑雪板與雪道的動(dòng)摩擦因數(shù)0.2，求運(yùn)動(dòng)員在水平雪道上滑行的距離（取g10 m/s2） 借滑雪運(yùn)動(dòng)考查平拋運(yùn)動(dòng)、勻加速直線運(yùn)動(dòng)、勻減速直線運(yùn)動(dòng),新課標(biāo)高考07-10年高考第24題,（08年寧夏）天文學(xué)家將相距較近、僅在彼此的引力作用下運(yùn)行的兩顆恒星稱(chēng)為雙星。雙星系統(tǒng)在銀河系中很普遍。利用雙星系統(tǒng)中兩顆恒星的運(yùn)動(dòng)特征可推算出它們的總質(zhì)量。已知某雙星系統(tǒng)中兩顆恒星圍繞它們連線上的某一固定點(diǎn)分別做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，周期均為T(mén)，兩顆恒星之間的距離為r，試推算這個(gè)雙星系統(tǒng)的總質(zhì)量。（引力常量為G） 借天體運(yùn)動(dòng)考查勻速圓周運(yùn)動(dòng),新課標(biāo)高考07-10年高考第24題,(09年寧夏) 冰壺比賽是在水平冰面上進(jìn)行的體育項(xiàng)目，比賽場(chǎng)地示意如圖。比賽時(shí)，運(yùn)動(dòng)員從起滑架處推著冰壺出發(fā)，在投擲線AB處放手讓冰壺以一定的速度滑出，使冰壺的停止位置盡量靠近圓心O.為使冰壺滑行得更遠(yuǎn)，運(yùn)動(dòng)員可以用毛刷擦冰壺運(yùn)行前方的冰面，使冰壺與冰面間的動(dòng)摩擦因數(shù)減小。設(shè)冰壺與冰面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為=0.008，用毛刷擦冰面后動(dòng)摩擦因數(shù)減少至=0.004.在某次比賽中，運(yùn)動(dòng)員使冰壺C在投擲線中點(diǎn)處以2m/s的速度沿虛線滑出。為使冰壺C能夠沿虛線恰好到達(dá)圓心O點(diǎn)，運(yùn)動(dòng)員用毛刷擦冰面的長(zhǎng)度應(yīng)為多少？（g取10m/s2） 借冰壺運(yùn)動(dòng)考查直線運(yùn)動(dòng)。,新課標(biāo)高考07-10年高考第24題,（10年新課標(biāo)）24(14分) 短跑名將博爾特在北京奧運(yùn)會(huì)上創(chuàng)造了100m和200m短跑項(xiàng)目的新世界紀(jì)錄，他的成績(jī)分別是969 s和l930 s。假定他在100 m比賽時(shí)從發(fā)令到起跑的反應(yīng)時(shí)間是015 S，起跑后做勻加速運(yùn)動(dòng)，達(dá)到最大速率后做勻速運(yùn)動(dòng)。200 m比賽時(shí)，反應(yīng)時(shí)間及起跑后加速階段的加速度和加速時(shí)間與l00 m比賽時(shí)相同，但由于彎道和體力等因素的影響，以后的平均速率只有跑l00 m時(shí)最大速率的96。求： (1)加速所用時(shí)間和達(dá)到的最大速率： (2)起跑后做勻加速運(yùn)動(dòng)的加速度。 (結(jié)果保留兩位小數(shù)) 借短跑運(yùn)動(dòng)考查勻加速運(yùn)動(dòng)和勻速直線運(yùn)動(dòng)。,新課標(biāo)高考07-10年高考第24題,（10年江蘇）14. (16分) 在游樂(lè)節(jié)目中，選手需要借助懸掛在高處的繩飛越到水面的浮臺(tái)上，小明和小陽(yáng)觀看后對(duì)此進(jìn)行了討論。如圖所示，他們將選手簡(jiǎn)化為質(zhì)量m=60kg的指點(diǎn)， 選手抓住繩由靜止開(kāi)始擺動(dòng)，此事繩與豎直方向夾角=，繩的懸掛點(diǎn)O距水面的高度為H=3m.不考慮空氣阻力和繩的質(zhì)量，浮臺(tái)露出水面的高度不計(jì)，水足夠深。取重力加速度g=10m/s2， (1)求選手?jǐn)[到最低點(diǎn)時(shí)對(duì)繩拉力的大小F； (2)若繩長(zhǎng)l=2m, 選手?jǐn)[到最高點(diǎn)時(shí)松手落入手中。設(shè)水碓選手的平均浮力，平均阻力，求選手落入水中的深度； (3)若選手?jǐn)[到最低點(diǎn)時(shí)松手， 小明認(rèn)為繩越長(zhǎng)，在浮臺(tái)上的落點(diǎn)距岸邊越遠(yuǎn)；小陽(yáng)認(rèn)為繩越短，落點(diǎn)距岸邊越遠(yuǎn)，請(qǐng)通過(guò)推算說(shuō)明你的觀點(diǎn)。 借助游樂(lè)項(xiàng)目考查變速圓周運(yùn)動(dòng)、勻變速直線運(yùn)動(dòng)和平拋運(yùn)動(dòng)。,10年江蘇高考題,（10年浙江）22.（16分）在一次國(guó)際城市運(yùn)動(dòng)會(huì)中，要求運(yùn)動(dòng)員從高為H的平臺(tái)上A點(diǎn)由靜止出發(fā)，沿著動(dòng)摩擦因數(shù)為滑的道向下運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)后水平滑出，最后落在水池中。設(shè)滑道的水平距離為L(zhǎng)，B點(diǎn)的高度h可由運(yùn)動(dòng)員自由調(diào)節(jié)（取g=10m/s2）。求： （1）運(yùn)動(dòng)員到達(dá)B點(diǎn)的速度與高度h的關(guān)系； （2）運(yùn)動(dòng)員要達(dá)到最大水平運(yùn)動(dòng)距離，B點(diǎn)的高度h應(yīng)調(diào)為多大？對(duì)應(yīng)的最大水平距離Smax為多少？ （3)若圖中H=4m，L=5m，動(dòng)摩擦因數(shù)=0.2，則水平運(yùn)動(dòng)距離要達(dá)到7m，h值應(yīng)為多少？ 借城市運(yùn)動(dòng)會(huì)的一個(gè)項(xiàng)目考查勻加速直線運(yùn)動(dòng)和平拋運(yùn)動(dòng)。,10年浙江高考題,（2010年山東）24（15分）如圖所示，四分之一圓軌道OA與水平軌道AB相切，它們與另一水平軌道CD在同一豎直面內(nèi)，圓軌道OA的半徑R=0.45m，水平軌道AB長(zhǎng)，OA與AB均光滑。一滑塊從O點(diǎn)由靜止釋放，當(dāng)滑塊經(jīng)過(guò)A點(diǎn)時(shí)，靜止在CD上的小車(chē)在的水平恒力作用下啟動(dòng)，運(yùn)動(dòng)一段時(shí)間后撤去力F。當(dāng)小車(chē)在CD上運(yùn)動(dòng)了時(shí)速度，此時(shí)滑塊恰好落入小車(chē)中，已知小車(chē)質(zhì)量，與CD間的動(dòng)摩擦因數(shù)。取重力加速度g=10m/s2.求: （1）恒力F的作用時(shí)間。 （2）AB與CD的高度差。 考查圓周運(yùn)動(dòng)、勻加速直線運(yùn)動(dòng)、平拋運(yùn)動(dòng)、勻速直線運(yùn)動(dòng)、兩物體的相遇問(wèn)題。,10年山東高考題,(10年四川）23.質(zhì)量為M的拖拉機(jī)拉著耙來(lái)耙地，由靜止開(kāi)始做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，在時(shí)間t內(nèi)前進(jìn)的距離為s。耙地時(shí)，拖拉機(jī)受到的牽引力恒為F，受到地面的阻力為自重的k倍，把所受阻力恒定，連接桿質(zhì)量不計(jì)且與水平面的夾角保持不變。求： (1)拖拉機(jī)的加速度大小。 (2)拖拉機(jī)對(duì)連接桿的拉力大小。 (3)時(shí)間t內(nèi)拖拉機(jī)對(duì)耙做的功。 借拖拉機(jī)耙地考查勻加速直線運(yùn)動(dòng)、注重受力分析、牛頓第二定律和動(dòng)能定理的考查。,10年四川高考題,（江蘇）13.（15分）航模興趣小組設(shè)計(jì)出一架遙控飛行器，其質(zhì)量m =2，動(dòng)力系統(tǒng)提供的恒定升力F =28 N。試飛時(shí)，飛行器從地面由靜止開(kāi)始豎直上升。設(shè)飛行器飛行時(shí)所受的阻力大小不變，g取10m/s2。 （1）第一次試飛，飛行器飛行t1 = 8 s 時(shí)到達(dá)高度H = 64 m。求飛行器所阻力f的大??； （2）第二次試飛，飛行器飛行t2 = 6 s 時(shí)遙控器出現(xiàn)故障，飛行器立即失去升力。求飛行器能達(dá)到的最大寬度h； （3）為了使飛行器不致墜落到地面，求飛行器從開(kāi)始下落到恢復(fù)升力的最長(zhǎng)時(shí)間t3 。 借航?？疾閯蚣铀僦本€運(yùn)動(dòng)、勻減速直線運(yùn)動(dòng)。（注重受力分析和牛頓第二定律的使用。）,09年江蘇高考題,（江蘇）13.（15分）拋體運(yùn)動(dòng)在各類(lèi)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中很常見(jiàn)，如乒乓球運(yùn)動(dòng).現(xiàn)討論乒乓球發(fā)球問(wèn)題，設(shè)球臺(tái)長(zhǎng)2L、網(wǎng)高h(yuǎn)，乒乓球反彈前后水平分速度不變，豎直分速度大小不變、方向相反，且不考慮乒乓球的旋轉(zhuǎn)和空氣阻力.（設(shè)重力加速度為g） （1）若球在球臺(tái)邊緣O點(diǎn)正上方高度為h1處以速度v1水平發(fā)出，落在球臺(tái)的P1點(diǎn)（如圖實(shí)線所示），求P1點(diǎn)距O點(diǎn)的距離x1. （2）若球在O點(diǎn)正上方以速度v2水平發(fā)出，恰好在最高點(diǎn)時(shí)越過(guò)球網(wǎng)落在球臺(tái)的P2點(diǎn)（如圖虛線所示），求v2的大小. （3）若球在O點(diǎn)正上方水平發(fā)出后，球經(jīng)反彈恰好越過(guò)球網(wǎng)且剛好落在對(duì)方球臺(tái)邊緣P3處，求發(fā)球點(diǎn)距O點(diǎn)的高度h。 借乒乓球考查平拋運(yùn)動(dòng)。,08年江蘇高考題,(07廣東）16（12分）土星周?chē)性S多大小不等的巖石顆粒，其繞土星的運(yùn)動(dòng)可視為圓周運(yùn)動(dòng)。其中有兩個(gè)巖石顆粒A和B與土星中心距離分別位rA=8.0104km和r B=1.2105km。忽略所有巖石顆粒間的相互作用。（結(jié)果可用根式表示） （1）求巖石顆粒A和B的線速度之比。 （2）求巖石顆粒A和B的周期之比。 （3）土星探測(cè)器上有一物體，在地球上重為10N，推算出他在距土星中心3.2105km處受到土星的引力為0.38N。已知地球半徑為6.4103km，請(qǐng)估算土星質(zhì)量是地球質(zhì)量的多少倍？ 借天體運(yùn)動(dòng)考查圓周運(yùn)動(dòng)。,07年廣東高考題,考查的形式和涉及的基本技能及能力要求,1.越來(lái)越多地以實(shí)際問(wèn)題為載體進(jìn)行考查。如近幾年各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目越來(lái)越多地成為直線運(yùn)動(dòng)和平拋運(yùn)動(dòng)、斜拋運(yùn)動(dòng)的命題背景。一些游樂(lè)項(xiàng)目以及天體運(yùn)動(dòng)成為考查圓周運(yùn)動(dòng)的載體。對(duì)應(yīng)考查學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題中提取信息、分析物理過(guò)程和建立物理模型的能力。試題越來(lái)越好地體現(xiàn)了新課程的理念：物理來(lái)源于生活，最終服務(wù)于生活。,考查的形式和涉及的基本技能及能力要求,2.考查單體的多過(guò)程問(wèn)題。力求將兩種或兩種以上的運(yùn)動(dòng)模型融合在一道題目中。進(jìn)一步考查學(xué)生條理性分析物理過(guò)程的能力?？疾閷W(xué)生挖掘隱含條件、尋找各種運(yùn)動(dòng)過(guò)程的銜接點(diǎn)，從而依據(jù)物理規(guī)律建立數(shù)學(xué)方程的能力。,考查的形式和涉及的基本技能及能力要求,3.考查兩物體的運(yùn)動(dòng)問(wèn)題。這樣的題目一般運(yùn)動(dòng)過(guò)程相對(duì)少些。近幾年主要涉及追及、相遇問(wèn)題；連結(jié)體問(wèn)題。,（10年上海）31.（12分）傾角，質(zhì)量M=5kg的粗糙斜面位于水平地面上，質(zhì)量m=2kg的木塊置于斜面頂端，從靜止開(kāi)始勻加速下滑，經(jīng)t=2s到達(dá)底端，運(yùn)動(dòng)路程L=4m,在此過(guò)程中斜面保持靜止（），求： （1）地面對(duì)斜面的摩擦力大小與方向； （2）地面對(duì)斜面的支持力大小 （3）通過(guò)計(jì)算證明木塊在此過(guò)程中滿足動(dòng)能定理。,考查的形式和涉及的基本技能及能力要求,4 特別值得關(guān)注的是：對(duì)數(shù)理結(jié)合能力的考查也逐漸在第一道大題中突顯出來(lái)。主要體現(xiàn)在兩方面：一是依據(jù)實(shí)際情境和物理規(guī)律建立函數(shù)方程的能力，并能依據(jù)所列方程討論相關(guān)增減性及最值問(wèn)題。主要涉及數(shù)學(xué)的重要不等式、三角函數(shù)及判別式的運(yùn)算等。如：,考查的形式和涉及的基本技能及能力要求,（10年上海）30.（10分）如圖，ABC和ABD為兩個(gè)光滑固定軌道，A、B、E在同一水平面，C、D、E在同一豎直線上，D點(diǎn)距水平面的高度h，C點(diǎn)高度為2h，一滑塊從A點(diǎn)以初速度分別沿兩軌道滑行到C或D處后水平拋出。 （1）求滑塊落到水平面時(shí)，落點(diǎn)與E點(diǎn)間的距離Sc和SD. （2）為實(shí)現(xiàn)ScSD，應(yīng)滿足什么條件？,（10年江蘇）14. (16分) 在游樂(lè)節(jié)目中，選手需要借助懸掛在高處的繩飛越到水面的浮臺(tái)上，小明和小陽(yáng)觀看后對(duì)此進(jìn)行了討論。如圖所示，他們將選手簡(jiǎn)化為質(zhì)量m=60kg的指點(diǎn)， 選手抓住繩由靜止開(kāi)始擺動(dòng)，此事繩與豎直方向夾角=，繩的懸掛點(diǎn)O距水面的高度為H=3m.不考慮空氣阻力和繩的質(zhì)量，浮臺(tái)露出水面的高度不計(jì)，水足夠深。取重力加速度g=10m/s2， (1)求選手?jǐn)[到最低點(diǎn)時(shí)對(duì)繩拉力的大小F； (2)若繩長(zhǎng)l=2m, 選手?jǐn)[到最高點(diǎn)時(shí)松手落入手中。設(shè)水碓選手的平均浮力，平均阻力，求選手落入水中的深度； (3)若選手?jǐn)[到最低點(diǎn)時(shí)松手， 小明認(rèn)為繩越長(zhǎng)，在浮臺(tái)上的落點(diǎn)距岸邊越遠(yuǎn)；小陽(yáng)認(rèn)為繩越短，落點(diǎn)距岸邊越遠(yuǎn)，請(qǐng)通過(guò)推算說(shuō)明你的觀點(diǎn)。,10年江蘇高考題,（10年重慶）24.（18分）小明站在水平地面上，手握不可伸長(zhǎng)的輕繩一端，繩的另一端系有質(zhì)量為m的小球，甩動(dòng)手腕，使球在豎直平面內(nèi)做圓周運(yùn)動(dòng)。當(dāng)球某次運(yùn)動(dòng)到最低點(diǎn)時(shí)，繩突然斷掉，球飛行水平距離d后落地。如題24圖所示。已知握繩的手離地面高度為d，手與球之間的繩長(zhǎng)為d,重力加速度為g。忽略手的運(yùn)動(dòng)半徑和空氣阻力。 （1）求繩斷時(shí)球的速度大小和球落地時(shí)的速度大小。 （2）向繩能承受的最大拉力多大？ （3）改變繩長(zhǎng)，使球重復(fù)上述運(yùn)動(dòng)，若繩仍在球運(yùn)動(dòng)到最低點(diǎn)時(shí)斷掉，要使球拋出的水平距離最大，繩長(zhǎng)應(yīng)是多少？最大水平距離為多少？,10年重慶高考題,考查的形式和涉及的基本技能及能力要求,4 特別值得關(guān)注的是：對(duì)數(shù)理結(jié)合能力的考查也逐漸在第一道大題中突顯出來(lái)。主要體現(xiàn)在兩方面：二是數(shù)形結(jié)合的能力。這也體現(xiàn)在兩方面：一是依據(jù)物理情境抽象并建立幾何圖景的能力。如：,考查的形式和涉及的基本技能及能力要求,4 特別值得關(guān)注的是：對(duì)數(shù)理結(jié)合能力的考查也逐漸在第一道大題中突顯出來(lái)。主要體現(xiàn)在兩方面：二是數(shù)形結(jié)合的能力。這也體現(xiàn)在兩方面：一是依據(jù)物理情境抽象并建立幾何圖景的能力。如：,考查的形式和涉及的基本技能及能力要求,（08年全國(guó)2)20.（20分） 我國(guó)發(fā)射的“嫦娥一號(hào)”探月衛(wèi)星沿近似于圓形的軌道繞月飛行。為了獲得月球表面全貌的信息，讓衛(wèi)星軌道平面緩慢變化。衛(wèi)星將獲得的信息持續(xù)用微波信號(hào)發(fā)回地球。設(shè)地球和月球的質(zhì)量分別為M和m，地球和月球的半徑分別為R和R1，月球繞地球的軌道半徑和衛(wèi)星繞月球的軌道半徑分別為r和r1，月球繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)的周期為T(mén)。假定在衛(wèi)星繞月運(yùn)行的一個(gè)周期內(nèi)衛(wèi)星軌道平面與地月連心線共面，求在該周期內(nèi)衛(wèi)星發(fā)射的微波信號(hào)因月球遮擋而不能到達(dá)地球的時(shí)間（用M、m、R、R1、r、r1和T表示，忽略月球繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)對(duì)遮擋時(shí)間的影響）。,考查的形式和涉及的基本技能及能力要求,4 特別值得關(guān)注的是：對(duì)數(shù)理結(jié)合能力的考查也逐漸在第一道大題中突顯出來(lái)。主要體現(xiàn)在兩方面：二是數(shù)形結(jié)合的能力。這也體現(xiàn)在兩方面：一是依據(jù)物理情境抽象并建立幾何圖景的能力。二是使用圖象表達(dá)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的能力。如：10年海南第二題。 5.還有一點(diǎn)值得關(guān)注：10年上海高考第31題出現(xiàn)了證明題第31題第（3）問(wèn)：通過(guò)計(jì)算證明木塊在此過(guò)程中滿足動(dòng)能定理。,猜測(cè)：今年的高考試題24題與10年比較難易度持平。以實(shí)際問(wèn)題為載體的單體多過(guò)程問(wèn)題的考查近幾年高考一直是熱點(diǎn)，兩物體的運(yùn)動(dòng)問(wèn)題涉及較少，天體運(yùn)動(dòng)問(wèn)題近年時(shí)有涉及，變加速直線運(yùn)動(dòng)問(wèn)題自07年以來(lái)一直未涉及，連結(jié)體注重對(duì)牛頓運(yùn)動(dòng)定律和能量的考查近年很少。,感覺(jué)較好的題目,在廣州舉辦的第十九屆亞運(yùn)會(huì)男子110m欄決賽上，如圖所示，劉翔以13.09s的成績(jī)第三次奪冠并第三次打破該項(xiàng)比賽的紀(jì)錄，再次為國(guó)增光。這一成績(jī)的取得與他跟傷病頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的意志、平時(shí)的科學(xué)訓(xùn)練和技術(shù)攻關(guān)都是分不開(kāi)的。設(shè)此次比賽劉翔的反應(yīng)