英特爾未來(lái)教育核心課程培訓(xùn).ppt

英特爾未來(lái)教育 核心課程,英特爾未來(lái)教育項(xiàng)目工作組 2009年2月,一、背景問(wèn)題交流,1、教育如何面向未來(lái)？ 2、 未來(lái)社會(huì)(21CN)技能有哪些？ 3、新課程改革的成功標(biāo)志是什么？ 4、教師如何應(yīng)對(duì)未來(lái)的教育？ ,1、教育如何面向未來(lái)？,“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”是指導(dǎo)當(dāng)代中國(guó)教育的重要思想。 對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們通過(guò)回想十年前社會(huì)情況和展望二十年后社會(huì)狀況，我們就會(huì)體會(huì)到這個(gè)問(wèn)題。,2、 未來(lái)(21CN)社會(huì)技能有哪些？,人們總結(jié)21世紀(jì)的技能有三大類： 信息與溝通的技能 思考和解決問(wèn)題的技能 人際關(guān)系和自我指導(dǎo)的技能,3、新課程改革的成功標(biāo)志是什么？,主要有三個(gè)看點(diǎn)： 1、學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)方式是否發(fā)生了真正的變化； 2、師生關(guān)系是不是發(fā)生了變化； 3、學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容是不是留有發(fā)展的空間，是否拓展學(xué)生的高級(jí)思維。,4、教師如何應(yīng)對(duì)未來(lái)的教育？,這是全球性問(wèn)題，各國(guó)都在行動(dòng)，包括很多研究機(jī)構(gòu)及有規(guī)模的公司。其中，我國(guó)制定以“新理念、新課程、新技術(shù)”和師德教育為重點(diǎn)，組織實(shí)施學(xué)教師全員培訓(xùn) ，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，逐漸建立教師終身學(xué)習(xí)的制度，這是我們應(yīng)對(duì)新時(shí)代教育的措施。 以信息技術(shù)為代表的新的信息革命，將又一次改變教育的模式、規(guī)模和方法。我們要抓住機(jī)會(huì)，因勢(shì)利導(dǎo)，不斷學(xué)習(xí)，自覺(jué)地利用信息技術(shù)的新成果為教育服務(wù)，這樣我們的教育事業(yè)才能進(jìn)步，我們的人生才精彩。,二、基于新技術(shù)的三個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目,1、由英特爾公司資助的全球性項(xiàng)目： 英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)項(xiàng)目（免費(fèi)） 2、中國(guó)教育部面向全體教師制定的： 全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)項(xiàng)目 3、微軟（中國(guó)）有限公司資助中國(guó)的： 教育部-微軟(中國(guó))“攜手助學(xué)”項(xiàng)目（免費(fèi)）,關(guān)于英特爾未來(lái)教育相關(guān)名詞之一,英特爾（Intel):英特爾公司是電腦芯片創(chuàng)新、技術(shù)開(kāi)發(fā)、產(chǎn)品與平臺(tái)的全球領(lǐng)先廠商。它是由幾個(gè)人在美國(guó)的硅谷于1968 年共同創(chuàng)立的；1971年公司推出第一枚微處理器，它徹底改變了世界。經(jīng)過(guò)近 40 年的發(fā)展，它始終引領(lǐng)著IT行業(yè)的技術(shù)產(chǎn)品創(chuàng)新及產(chǎn)業(yè)與市場(chǎng)的發(fā)展。,關(guān)于英特爾未來(lái)教育相關(guān)名詞之二,美國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)學(xué)院（ICT）：英特爾未來(lái)教育項(xiàng)目的教師培訓(xùn)和學(xué)生課程培訓(xùn)材料是由美國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)學(xué)院開(kāi)發(fā)開(kāi)的，該院于1982年成立的，是一個(gè)非盈利組織，從事中小學(xué)課程開(kāi)發(fā)，為教育部門提供技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)。它目標(biāo)簡(jiǎn)單而遠(yuǎn)大：發(fā)展技術(shù)的力曙在全世界范圍內(nèi)轉(zhuǎn)變基礎(chǔ)教育的教學(xué)與學(xué)方式。,Intel 未來(lái)教育（Intel Teach to the Future)項(xiàng)目是Intel公司為支持計(jì)算機(jī)技術(shù)在課堂上的有效利用而設(shè)計(jì)的一個(gè)全球性的培訓(xùn)項(xiàng)目。培訓(xùn)課程委托美國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)學(xué)院（ICT）研究編制。 Intel 未來(lái)教育項(xiàng)目始于1998年。項(xiàng)目名稱原為在教學(xué)中使用計(jì)算機(jī)即 ACE（Applying Computers in Education）。,1、英特爾未來(lái)教育師資培訓(xùn)項(xiàng)目背景：,2、英特爾未來(lái)教育項(xiàng)目早期在美國(guó),1998、1999年，Intel的ACE項(xiàng)目在美國(guó)培訓(xùn)了來(lái)自11個(gè)州的3,300 名教師。 項(xiàng)目的參與者創(chuàng)建了2,300個(gè)單元教案，這些教案都很好地將技術(shù)整合到現(xiàn)有的教材與教學(xué)中 超過(guò)95% 的參與者說(shuō)他們學(xué)到了可以直接使學(xué)生受益的新技能。,在美國(guó)培訓(xùn)效果（評(píng)估數(shù)據(jù)）：,（2037名參與者完成了在線調(diào)查）,Intel Teach to the Future 在美國(guó)進(jìn)行的教師培訓(xùn) 三年 (2000, 2001, 2002),培訓(xùn) 2,500 名主講教師 培訓(xùn)100,000 中小學(xué)的學(xué)科教師 普及到 20 個(gè)州 在 Internet(網(wǎng)上)建立教師的教學(xué)單元教案資料庫(kù)，可以全美國(guó)共享。,Year 2000,英特爾未來(lái)教育 項(xiàng)目在全球,2001年5月12日-18日，英特爾未來(lái)教育國(guó)際圓桌會(huì)議在波特蘭市舉行。,英特爾未來(lái)教育新教材設(shè)計(jì)專家Judi Yost向各國(guó)與會(huì)者介紹教材的改編思路：,Understanding by Design,教學(xué)設(shè)計(jì)：通向理解之門,2001年5月，3.0版新教材在全世界19個(gè)國(guó)家和地區(qū)開(kāi)始使用。,2000年在上海、北京試點(diǎn)引入開(kāi)展 上海市教委與Intel公司簽定合作協(xié)議 上海市師資培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)項(xiàng)目執(zhí)行 2001年逐步發(fā)展到全國(guó)其他少數(shù)地區(qū) 教育部師范司鼓勵(lì)把英特爾未來(lái)教育與教師繼續(xù)教育培訓(xùn)項(xiàng)目相結(jié)合。,英特爾未來(lái)教育 項(xiàng)目在中國(guó)-,2002年正式在全國(guó)推廣,英特爾未來(lái)教育在廣東,2002年未來(lái)教育在廣東佛山科技學(xué)院首次開(kāi)展，得到全體師生的肯定。 2003年省繼教中心按國(guó)家要求把項(xiàng)目納入廣省教師繼續(xù)教育，并在珠三角11個(gè)地級(jí)市試行開(kāi)展，取得顯著效果，受教師普遍歡迎。2005年正式在全省范圍啟動(dòng)。,英特爾未來(lái)教育項(xiàng)目在陽(yáng)江,2005年7月我市開(kāi)始啟動(dòng)，首次由10名主講教師完成培訓(xùn)301名學(xué)科教師，培訓(xùn)效果特好。本年度我局受省表彰，其中，一個(gè)主講老師和一個(gè)學(xué)員獲優(yōu)秀稱號(hào)。 2006年至2008年為“英特爾未來(lái)教育”項(xiàng)目培訓(xùn)的又一個(gè)新的三年計(jì)劃 2006年我市培訓(xùn)518名，基本上遍布全市，使本項(xiàng)目在全市教師有積極影響。同時(shí)，建立江城一小等示范學(xué)校。 2007年將培訓(xùn)學(xué)科教師560名。,2007年項(xiàng)目計(jì)劃安排,2007年本項(xiàng)目辦班計(jì)劃主要偏重于已完成信息技術(shù)（中級(jí)）全員培訓(xùn)任的縣區(qū)。其中陽(yáng)春市上周分別在陽(yáng)春三中、陽(yáng)春教師進(jìn)修校完成了100名學(xué)科教師的培訓(xùn)。,未來(lái)教育項(xiàng)目帶來(lái)的全新理念,教育所面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù)，不是資源，而是教師的思想觀念。 原教育部師范教育司司長(zhǎng)馬立同志說(shuō)：“英特爾未來(lái)教育以學(xué)生為中心、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué)、資源共享、協(xié)作學(xué)習(xí)等一系列教學(xué)思路值得借鑒，我們的教育不再是利用計(jì)算機(jī)制作課件，而是怎樣把信息技術(shù)與教育內(nèi)容、方法、手段有機(jī)地整合在一起，實(shí)現(xiàn)基于信息技術(shù)手段和資源的教學(xué)設(shè)計(jì)”。,英特爾未來(lái)教育項(xiàng)目宗旨,在課堂中有效地利用計(jì)算機(jī)技術(shù)。 重點(diǎn)圍繞學(xué)生和教師如何利用技術(shù)，通過(guò)研究和交流以及運(yùn)用卓有成效的策略與工具來(lái)增強(qiáng)學(xué)習(xí)。 強(qiáng)調(diào)“動(dòng)手”的學(xué)習(xí)方式，參照國(guó)家和地方的課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)自行創(chuàng)建教學(xué)單元計(jì)劃與評(píng)估工具。 為學(xué)生們提供更多掌握和使用技術(shù)的機(jī)會(huì)。 鼓勵(lì)教師進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，結(jié)對(duì)評(píng)審他們的教學(xué)單元并共同解決問(wèn)題（集體備課，資源共享）,英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)方式,“英特爾未來(lái)教育”項(xiàng)目通過(guò)獨(dú)特的“培訓(xùn)培訓(xùn)者”、“教師教教師”的模式，將知識(shí)傳授給更多的教師。 該項(xiàng)目首先培訓(xùn)一定數(shù)量的主講教師，再由每1位主講教師負(fù)責(zé)每班數(shù)量不超過(guò)25人的一線教師的培訓(xùn)。 該項(xiàng)目培訓(xùn)采用面對(duì)面的形式，進(jìn)行結(jié)對(duì)交流、動(dòng)手操作、教學(xué)實(shí)踐的討論。在培訓(xùn)中，指導(dǎo)教師與受訓(xùn)教師之間有大量的互動(dòng)交流以達(dá)到最佳的培訓(xùn)效果。,英特爾未來(lái)教育課程特點(diǎn),英特爾未來(lái)教育課程是英特爾ACE項(xiàng)目的更新課程，它由十個(gè)模塊，每個(gè)模塊四小時(shí)的文字教材以及一張配套光盤組成。課程主要基于微軟公司的Office專業(yè)軟件，包括互聯(lián)網(wǎng)IE、字處理word、電子表格excel、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)frontpage等軟件的使用（即信息技術(shù)中級(jí)內(nèi)容） 每個(gè)模塊都遵循“結(jié)對(duì)交流”、“教法研討”“動(dòng)手操作”“作品評(píng)估”、“單元計(jì)劃修改”“回家作業(yè)”等基本格式活動(dòng)。 要求教師選擇一個(gè)他們目前在教的或在將來(lái)要教的單元作為正規(guī)課程的一部分，整合信息技術(shù)于該單元的教學(xué)中，最終制作出一個(gè)有效利用技術(shù)的、與國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)相符合的完整單元計(jì)劃。,信息化教學(xué)計(jì)劃(教案)的設(shè)計(jì)（由模板開(kāi)始，逐步完善） 信息技術(shù)的應(yīng)用（Word, IE, PowerPoint, FrontPage、Excel） 評(píng)價(jià)工具（量規(guī)）的創(chuàng)建和使用,課程十個(gè)模塊貫穿著三條主線:,英特爾未來(lái)教育教學(xué)模式：,結(jié)對(duì)共享：結(jié)成學(xué)習(xí)伙伴，交流、共享學(xué)習(xí)成果。 教法研討：“頭腦風(fēng)暴” 匯聚集體的智慧。 課堂活動(dòng)：自己動(dòng)手，實(shí)踐中增長(zhǎng)能力；團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同提高。 評(píng)價(jià)量規(guī)：自己制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。 反復(fù)修改：不斷充實(shí)、調(diào)整、完善單元計(jì)劃。 回家作業(yè)：培訓(xùn)的有機(jī)組成部分。,未來(lái)教育培訓(xùn)體現(xiàn)了： 協(xié)作性的學(xué)習(xí)； 研究型的學(xué)習(xí)； 任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的學(xué)習(xí)； 操作型的學(xué)習(xí)； 基于資源的學(xué)習(xí)； 在線的學(xué)習(xí)； 強(qiáng)調(diào)評(píng)估與反饋的學(xué)習(xí)。,培訓(xùn)前的準(zhǔn)備：選擇與本學(xué)科有關(guān)的單元教學(xué)設(shè)計(jì)，該單元的教學(xué)比較適合使用信息技術(shù)可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果的。 培訓(xùn)要全程參與，則重過(guò)程性評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)過(guò)程在網(wǎng)上測(cè)評(píng)，不用考試，通過(guò)自評(píng)、學(xué)員評(píng)、主講教師評(píng)、網(wǎng)上考評(píng)。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)緊扣，缺課一天半、作品不完整不合格。 學(xué)員要積極參與課堂上各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，自主學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)，表現(xiàn)積極的有獎(jiǎng)。 按時(shí)完成回家作業(yè)，完成上一模塊的回家作業(yè)是學(xué)習(xí)下一模塊的必要準(zhǔn)備，作品好的有獎(jiǎng)。,對(duì)參加學(xué)習(xí)教師的具體要求：,學(xué)員可以得到的收獲之一,開(kāi)發(fā)一個(gè)所任教學(xué)科的單元作品集（教案） 感受一種新的教學(xué)模式 了解如何促進(jìn)探究型學(xué)習(xí) 取得和其他教師共同協(xié)合學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn) 進(jìn)一步了解如何在教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù) ,學(xué)員可以得到的收獲之二,免費(fèi)的、高規(guī)格的、全新型的培訓(xùn) 由教育部師范司、全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程辦公室組織的 得到一個(gè)國(guó)家級(jí)的培訓(xùn)結(jié)