人教版九年級(jí)物理全冊(cè)：17.1“電流與電壓和電阻的關(guān)系”達(dá)標(biāo)檢測(cè)練習(xí)題（無答案）

17.1“電流與電壓和電阻的關(guān)系”達(dá)標(biāo)檢測(cè)練習(xí)題一、選擇題1.某同學(xué)用如圖所示的電路研究通過導(dǎo)體的電流與電阻的關(guān)系，電源電壓3V保持不變.調(diào)節(jié)電阻箱R1和滑動(dòng)變阻器R2的滑片，讀出了第一組數(shù)據(jù)，然后他不再調(diào)節(jié)滑片，僅改變電阻箱R1的阻值，讀得另外兩級(jí)數(shù)據(jù)，如表所示，下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的說法正確的是（ ）A.能得到通過導(dǎo)體的電流與電阻成反比，因?yàn)镽1的阻值越大時(shí)通過的電流越小B.不能得到通過導(dǎo)體的電流與電阻成反比，因?yàn)樗淖僐1的阻值了C.可以計(jì)算出三次實(shí)驗(yàn)中R2連入電路的阻值為12D.分析R2兩端電壓和通過的電流可以得到R2中的電流與它兩端的電壓成正比的結(jié)論2.在“探究通過導(dǎo)體的電流與電壓的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，得到IU圖象如圖所示，則正確的是（） A.B.C.D.3.如果在“探究電流跟電壓的關(guān)系”中，按照?qǐng)D7-1-5的電路圖連接了電路，各表的正負(fù)接線柱和量程均正確，結(jié)果會(huì)（）圖7-1-5 A.電流表被燒壞B.電壓表被燒壞C.電流表示數(shù)為0D.電壓表示數(shù)為04.根據(jù)下列一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得到的結(jié)論是（） 導(dǎo)體兩端的電壓導(dǎo)體的電阻通過導(dǎo)體的電流2V100.2A4V100.4A6V100.6AA.導(dǎo)體電阻一定時(shí)，導(dǎo)體兩端的電壓跟通過導(dǎo)體的電流成正比B.導(dǎo)體電阻一定時(shí)，通過導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比C.導(dǎo)體兩端的電壓一定時(shí)，導(dǎo)體的電阻跟通過導(dǎo)體的電流成反比D.導(dǎo)體兩端的電壓一定時(shí)，通過導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比5.王明同學(xué)在探究通過導(dǎo)體的電流與其兩端電壓的關(guān)系時(shí)，將記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)通過整理作出了如圖4所示的圖像，根據(jù)圖像，下列說法錯(cuò)誤的是（）A.通過導(dǎo)體a的電流與其兩端的電壓成正比B.導(dǎo)體a的電阻大于導(dǎo)體b的電阻C.當(dāng)在導(dǎo)體b的兩端加上1V的電壓時(shí)，通過導(dǎo)體b的電流為0.1AD.將a、b兩導(dǎo)體串聯(lián)后接到電壓為3V的電源上時(shí)，通過導(dǎo)體的電流為0.2A6.某同學(xué)在探究“電流跟電壓、電阻的關(guān)系”時(shí)，根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)畫出了如圖所示的I-R圖像，下列結(jié)論與圖像相符的是：( )A.電壓一定時(shí)，電流隨著電阻的增大而減小B.電阻一定時(shí)，電壓隨著電流的增大而增大C.電阻一定時(shí)，電流隨著電壓的增大而增大D.電壓一定時(shí)，電阻隨著電流的增大而減小7.對(duì)于“探究電流跟電阻的關(guān)系”和“伏安法測(cè)量定值電阻”的這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，下列說法不正確的是（） A.它們都是采用控制變量的研究方法B.它們的滑動(dòng)變阻器在實(shí)驗(yàn)電路中的作用是不同的C.前者多次測(cè)量的目的是分析多組數(shù)據(jù)，得出電流跟電阻的關(guān)系D.后者多次測(cè)量的目的是取電阻的平均值，減小誤差8.如圖，在探究電流與電阻的關(guān)系實(shí)驗(yàn)時(shí)，將a b 間的電阻由15換成10時(shí)，下一步操作是（ ） A.讀出電流表與電壓表的示數(shù)B.將滑片P向左移動(dòng)C.將滑片P向右移動(dòng)D.適當(dāng)增加電池的節(jié)數(shù)9.在做“探究電流與電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，軒軒連接了如圖所示的電路。他先在電路的A、B間接入10的電阻，移動(dòng)變阻器的滑片，讀出電壓表與電流表的示數(shù)；記錄數(shù)據(jù)后，改用15電阻替換10電阻，閉合開關(guān)，接下來他的實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)該是（）A.觀察電壓表，向右移動(dòng)滑片，讀取電流數(shù)據(jù)B.觀察電流表，向右移動(dòng)滑片，讀取電壓數(shù)據(jù)C.觀察電壓表，向左移動(dòng)滑片，讀取電流數(shù)據(jù)D.觀察電流表，向左移動(dòng)滑片，讀取電壓數(shù)據(jù)10.某同學(xué)在探究“電流跟電壓、電阻的關(guān)系”時(shí)，根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)畫出了如圖所示的一個(gè)圖象下列結(jié)論與圖象相符的是（ ）A.電阻一定時(shí)，電流隨著電壓的增大而增大B.電阻一定時(shí)，電壓隨著電流的增大而增大C.電壓一定時(shí)，電流隨著電阻的增大而減小D.電壓一定時(shí)，電阻隨著電流的增大而減小11.如圖所示，是探究“電流與電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)電路圖，電源電 壓保持3V不變，滑動(dòng)變阻器的規(guī)格是“10 1A”實(shí)驗(yàn)中，先在a、b兩點(diǎn)間接入5的電阻，閉合開關(guān)S，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P，使電壓表的示數(shù)為2V，讀出并記錄下此時(shí)電流表的示數(shù)接著需要更換a、b間的電阻再進(jìn)行兩次實(shí)驗(yàn)，為了保證實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，應(yīng)選擇下列的哪兩個(gè)電阻（）A.10和40B.10和20C.30和40D.20和3012.在研究電流跟電壓、電阻的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)研究電流與電阻的關(guān)系時(shí)（） A.調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使電路中的電流保持不變B.調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使不同的定值電阻R兩端的電壓保持不變C.使電阻R兩端電壓成倍數(shù)變化D.每次測(cè)量時(shí)都要使電路中的電流成倍數(shù)變化13.某校興趣小組同學(xué)想探究“一段電路中的電流跟電阻的關(guān)系”，設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路圖，電源電壓為6伏，E、F兩點(diǎn)間的電阻為4時(shí)，電流表示數(shù)0.5A，在此探究實(shí)驗(yàn)過程中，當(dāng)E、F兩點(diǎn)間的電阻由4更換為5后，為了探究上述問題，你認(rèn)為應(yīng)該采取的操作是（ ） A.閉合開關(guān)，讀出電流表的讀數(shù)B.閉合開關(guān)，將變阻器的滑片適當(dāng)向左移C.改變電壓表、電流表的量程D.閉合開關(guān)，將變阻器的滑片適當(dāng)向右移14.某同學(xué)在探究通過導(dǎo)體的電流與其電壓的關(guān)系時(shí)，將記錄的數(shù)據(jù)作出了如圖所示的圖像，根據(jù)圖像分析，下列說法不正確的是（）A.通過導(dǎo)體a的電流與其兩端電壓成正比B.導(dǎo)體a的電阻大于b的電阻C.將導(dǎo)體a與b串聯(lián)后接入電路，a的電壓較大D.將導(dǎo)體a與b并聯(lián)后接入電路，a的電流較大15.小剛用圖所示電路探究“一段電路中電流跟電阻的關(guān)系”。在此實(shí)驗(yàn)過程中，當(dāng)B兩點(diǎn)間的電阻由5更換為10后，為了探究上述問題，他應(yīng)該采取的唯一操作是（）A.保持變阻器滑片不動(dòng)B.將變阻器滑片適當(dāng)向左移動(dòng)C.適當(dāng)增加電池的節(jié)數(shù)D.將變阻器滑片適當(dāng)向右移動(dòng)二、填空題16.探究“電流與電壓、電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，小紅和小東設(shè)計(jì)了甲、乙二種方案（如圖）來探究“電流與電壓的關(guān)系”你認(rèn)為圖甲和圖乙兩種方案中可行的是_，理由是：_17.小娟在探究“電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系”時(shí)，將記錄整理的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制成右圖所示I-U關(guān)系圖像。由圖可得甲的電阻為_ ；若這兩個(gè)電阻串聯(lián)后接在電壓為9V的電源上，電路中的電流為_A；這兩個(gè)電阻并聯(lián)后接在9V電源上，干路中的電流為_A。18.在“探究電流跟電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，小剛設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖如圖1所示：（1）請(qǐng)用筆劃線代替導(dǎo)線，按電路圖將圖2實(shí)物連接起來（要求滑片向右移，電流表示數(shù)變?。?）小剛連完最后一根導(dǎo)線后就發(fā)現(xiàn)兩個(gè)表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，并且指針總在晃動(dòng)，造成上述現(xiàn)象的原因可能是_（3）排除故障后，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為2V，讀出并記下電流值；再將5的電阻改接成10的電阻，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)大于2V，于是他下一步的操作是：將滑動(dòng)變阻器的滑片向_（填“左”或“右”）移動(dòng)，使_并記下電流值；再改接20的電阻，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)（4）此實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是_ 19.如圖甲所示是電阻R和小燈泡L的UI圖象，由圖可知電阻R的阻值是_；若將電阻R與小燈泡L串聯(lián)在電路中（如圖乙），電流表示數(shù)為0.4A，則電源電壓為_V20.用如圖所示電路探究“電流與電壓、電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中：（1）閉合開關(guān)前，滑動(dòng)變阻器應(yīng)處于_（選填“A”或“B”）端；（2）實(shí)驗(yàn)中，所測(cè)的數(shù)據(jù)如表一所示，由表一數(shù)據(jù)可得：在電阻一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成_比；表一R=10電壓/V1.522.5電流/A0.150.20.25（3）探究“電流與電阻的關(guān)系”，所測(cè)的數(shù)據(jù)如表二所示：表二U=2V電阻/51020電流/A0.40.20.1依據(jù)表格和電路圖分析，將電阻R由5換成10，閉合開關(guān)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)向_（選填“A”或“B”）端移動(dòng)滑片P，使電壓表的示數(shù)保持_V不變；根據(jù)表二數(shù)據(jù)可得：在_一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻成_比21.在“探究一定電壓下，電流與電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，老師提供的實(shí)驗(yàn)器材有：電源（電壓恒為4.5），電流表、電壓表各一個(gè)，開關(guān)一個(gè)，四個(gè)定值電阻（5、10、15、20），兩只滑動(dòng)變阻器（規(guī)格分別為“20 2A”、“50 1A”），導(dǎo)線若干（1）請(qǐng)根據(jù)圖甲的電路圖用筆畫線將圖乙實(shí)物圖連接完整（注意電流表的量程選擇）（2）小李實(shí)驗(yàn)時(shí)，在a、b間先接入5的電阻，閉合開關(guān)，移動(dòng)滑片P，使電壓表的示數(shù)為1.5，并記下相應(yīng)的電流值；再改接10的電阻，此時(shí)滑片P應(yīng)向F（選填“E”或“F”）端移動(dòng)，小李移動(dòng)變阻器滑片P的目的是：_（3）小李為完成用四個(gè)定值電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他應(yīng)選擇的滑動(dòng)變阻器規(guī)格是_他這樣選擇的理由是：_ 22.小喬和小麗在研究導(dǎo)體中電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系時(shí)，除了電源（ 3V）、開關(guān)、導(dǎo)線、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器外，還有可供選擇的： A定值電阻 B小燈泡為了完成研究需要選擇器材_（填序號(hào)“A”或“B”）； 理由是：_用筆畫線完成圖1中的實(shí)物電路連接（你所選的器材在圖中用接線板代替，導(dǎo)線連線不能交叉），并使滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值最大_小喬通過實(shí)驗(yàn)得出了下表（一）中的數(shù)據(jù)，請(qǐng)讀出兩表的示數(shù)，記在表中最后一列的空格處表（一）電壓U/V0.51.01.52.0_電流I/A0.050.10.150.2_表（二）電壓U/V0.51.01.52.0電流I/A0.250.20.150.1小麗通過實(shí)驗(yàn)得出了表（二）中的數(shù)據(jù)，并且通過分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出了：“在電阻一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流隨電壓的增大而減少”的結(jié)論小喬觀察并檢查了小麗所連接的電路后，告訴小麗你認(rèn)為原因可能是_ 23.下表是小華同學(xué)在探究“通過某段導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體兩端電壓之間的關(guān)系”時(shí)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。請(qǐng)你對(duì)表格中數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，歸納出：通過導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系式為_。24.在探究電阻兩端的電壓跟通過電阻的電流的關(guān)系時(shí)，小東選用了兩個(gè)定值電阻R1、R2分別做實(shí)驗(yàn)，他根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出了圖17所示的圖像，請(qǐng)你根據(jù)圖像比較電阻R1與R2的大小，則R1_R2。（選填“大于”、“等于”或“小于”）25.在探究“電流與電壓的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，開關(guān)閉合前，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)調(diào)到的_位置，分別采用5、10、15的電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，目的是_。圖是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖像，由圖像可知：電阻一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流與加在這段導(dǎo)體兩端的電壓成_關(guān)系；由圖像還能得出電流與_之間的關(guān)系。（4分）三、實(shí)驗(yàn)探究題26.甲乙兩小組探究“電流與電壓和電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)室提供的實(shí)驗(yàn)器材有：電源（電壓恒為4.5V），電流表、電壓表各一個(gè)，開關(guān)一個(gè)，四個(gè)定值電阻（5、10、15、20），兩只滑動(dòng)變阻器（規(guī)格分別為“20 2A”“50 1A”），小燈泡一只（額定電壓2.5V），導(dǎo)線若干（1）甲小組探究“電流與電壓的關(guān)系”請(qǐng)你根據(jù)圖甲的電路圖用筆劃線代替導(dǎo)線將圖乙中的實(shí)物電路連接完整 （2）他們將5的電阻接入電路，檢查無誤后閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表無示數(shù)，電流表有示數(shù)，造成這一現(xiàn)象的原因可能是_（寫出一條即可）排除故障后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)如下表，由此可得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_電壓U/V1.01.53.0電流I/A0.20.30.6（3）乙小組探究“電流與電阻的關(guān)系”將5的電阻接入電路，檢查無誤后閉合開關(guān)，移動(dòng)滑片，使電壓表的示數(shù)為1.5V，并記下相應(yīng)的電流值再用10的電阻替代5的電阻，此時(shí)滑片應(yīng)向_（選填“左”或“右”）端移動(dòng)直到電壓表的示數(shù)為_V，讀出電流表的示數(shù)為了完成用四個(gè)定值電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，應(yīng)選擇滑動(dòng)變阻器的規(guī)格是_他們用小燈泡替換定值電阻，移動(dòng)滑片，使小燈泡正常發(fā)光，電流表示數(shù)如圖丙所示，則小燈泡的額定功率是_W 27.小米在“探究電流與電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)室提供了如下器材：電源（電源電壓 4.5 V 保持不變）、滑動(dòng)變阻器 R0（010）、定值電阻 5、10、15、20、25、30各一只、電壓表（03V）、電流表（00.6A）、開關(guān)一個(gè)、導(dǎo)線若干（1）依據(jù)如圖所示的電路，實(shí)驗(yàn)中為保護(hù)電路元件，閉合開關(guān)前， 滑動(dòng)變阻器的滑片 P 應(yīng)該滑動(dòng)到最_（左/右）端； （2）在實(shí)驗(yàn)過程中，小米設(shè)定電阻兩端的電壓 U=3V，斷開開關(guān)， 將電阻 5換成 10后，應(yīng)_（A.閉合開關(guān)，直接將滑片P向右移動(dòng)；B.閉合開關(guān)，直接將滑片 P 向左移動(dòng)；C.先將滑 片移到第（1）問所在的位置，再閉合開關(guān)，向左移動(dòng)滑片P），直到_； （3）小米同學(xué)記錄了六組數(shù) 據(jù)，如下表所示老師看 完該組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后 認(rèn)為該組同學(xué)的第 5、6 組 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是沒有經(jīng)過實(shí)驗(yàn)而是通過電流與電阻成反比的關(guān)系直接填在表格中的請(qǐng)你用所學(xué)的電學(xué)知識(shí)分析老師 的判斷依據(jù)：_；請(qǐng)你根據(jù)依據(jù)提出改進(jìn)措施：_（可適當(dāng)調(diào)整實(shí)驗(yàn)器材的規(guī)格） 28.小玉同學(xué)想探究“電流與電阻的關(guān)系”，實(shí)驗(yàn)室提供的器材有：電源（電壓恒為6V），滑動(dòng)