關(guān)于初一新學(xué)期班主任工作計(jì)劃.doc

關(guān)于初一新學(xué)期班主任工作計(jì)劃 本人即將進(jìn)入實(shí)習(xí)生涯，于我而言，這是個(gè)寶貴的黃金時(shí)間。在這個(gè)月里，我可以嘗試盡自己最大的努力，把自己所學(xué)到的理論知識 應(yīng)用到實(shí)踐中去，這是我一直所期待的。現(xiàn)在作為初一(6)班的實(shí)習(xí)班主任，為了更好地完成自己的實(shí)習(xí)任務(wù)，更為了建設(shè)好這個(gè)班級，針對初一學(xué)生的特點(diǎn)制定了以下工作計(jì)劃：一、學(xué)情分析目前的初一(6)班，共有學(xué)生71人，其中男生37人，女生34人。愛學(xué)習(xí)的學(xué)生很少，頑皮學(xué)生較多，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。紀(jì)律一直比較散漫，無論是上課還是自習(xí)，愛搞小動(dòng)作、愛說話、隨便換座位的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。雖說已進(jìn)入初中，但學(xué)生心理仍比較放松，角色還未真正地轉(zhuǎn)變過來。因此，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，以期適應(yīng)中學(xué)生活，并進(jìn)一步加強(qiáng)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，是實(shí)習(xí)期內(nèi)班主任工作的首要任務(wù)。二、管理思想：對于剛剛跨入初中大門的學(xué)生來說，從小學(xué)進(jìn)入初中是個(gè)比較大的轉(zhuǎn)折，面對新增的學(xué)科、陌生的老師、和小學(xué)迥然有別的初中生活，他們往往會(huì)感到既新鮮、又緊張。他們的內(nèi)心像一張白紙，有待我們輔助他們?yōu)樽约寒嬌献钚?、最美的圖畫。因此我從此出發(fā)，制訂了以下的管理思想：對于這實(shí)習(xí)期里的管理思想，可以用六個(gè)字概括：尊、情、理、嚴(yán)、法、力。“尊” 指尊重學(xué)生，不分類別。這是做好班主任工作的前提條件。其次， “情”就是感情投入，用老師真摯的感情去感化每一個(gè)學(xué)生，或者理解為老師有嚴(yán)厲的一面，也有溫柔的一面，更多的關(guān)愛問題生。再小的孩子也能感受到你對他是真好還是假好;“理”就是講道理，嚴(yán)格要求的必須有道理，讓學(xué)生口服、心服;“嚴(yán)”，指對學(xué)生的管理無論是品行、還是學(xué)習(xí)必須從嚴(yán)要求;“法”即定法律，也可以理解為定制度;“力”即懲罰，沒有懲罰的教育不是真正意義上的教育，但要懲罰分明，懲罰合理。在實(shí)際的工作中，我是以此為基礎(chǔ)，以此為依據(jù)的。三、具體工作措施第一周(一)跟原班主任了解班級情況包括班級的人數(shù)、班干部、班級的學(xué)習(xí)情況、班級的紀(jì)律情況、一些特殊學(xué)生的情況、學(xué)生的生活情況等。(二)簡單開個(gè)小班會(huì)1.大概認(rèn)識學(xué)生的新面孔，同時(shí)也讓學(xué)生了解自己2.鼓勵(lì)學(xué)生每周寫周記，堅(jiān)持每周必改。這樣既能及時(shí)反映學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，又能鍛煉學(xué)生的寫作能力。(三)融入學(xué)生生活1.不定時(shí)巡查學(xué)生宿舍，了解學(xué)生的真實(shí)在校生活。2.參與學(xué)生的勞動(dòng)和體育課，增進(jìn)彼此感情。3.定時(shí)做好總結(jié)。(四)利用周五第七節(jié)課開會(huì)1.組織學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)生守則中學(xué)生日常規(guī)范等各種規(guī)章制度。由于本校正在建設(shè)中，所以一定要強(qiáng)化安全意識，做好安全教育，確保一學(xué)期無安全事故發(fā)生。2全班參與修改制定切實(shí)可行的班規(guī)和舍規(guī)，并利用空余時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)，使制度深入人心，以制度約束人。第二周(一)正式接手班主任工作1.找班干開會(huì)，了解班干部的任職情況，以及班干部對班級的期望。2.制定班干工作管理制度和班級獎(jiǎng)懲制度，營造良好班風(fēng)。(此項(xiàng)目詳見附件)3.開一個(gè)主題班會(huì)。主題班會(huì)議題暫定為：讀萬卷書，行萬里路之我和明天有個(gè)約會(huì)通過列舉舉古今為人讀書成名的例子、書中知識的一些奧妙以及結(jié)合個(gè)人的旅行經(jīng)歷，與學(xué)生自由交談，讓學(xué)生形成一種讀書有用的意識，并讓他們學(xué)會(huì)為自己制定一個(gè)目標(biāo)，然后隨著夢想前行。借此營造一個(gè)良好的學(xué)風(fēng)。4.常抓學(xué)生的思想工作，堅(jiān)持每周找兩個(gè)以上的同學(xué)談心，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)愛學(xué)生。5.定時(shí)做好總結(jié)。第三周注：第三周主要是和同班實(shí)習(xí)老師進(jìn)行角色互換，即：他做班主任，我做語文科任老師。僅是做這周的班級管理的參與者，而非管理者。第四周1.如果沒有突發(fā)情況，則按平時(shí)的工作流程展開班級管理工作。即：七到(早讀到、午休到、晚休到、清潔到、體育到、自習(xí)到、班會(huì)到)2.如有突發(fā)情況，則一切從實(shí)際出發(fā)，有針對性的展開工作。3.自選合適時(shí)間展開一個(gè)師生共同參與的活動(dòng)。4.與學(xué)生、老師、領(lǐng)導(dǎo)作別，結(jié)束實(shí)習(xí)生活。5.回校寫實(shí)習(xí)總結(jié)。由于我個(gè)人參加考研考