六年級上冊英語教案unit 5 what does he do part a∣人教pep

一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長教之弗為變”其“師長”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。Unit 5 What does he do?Part A 教材分析本單元主要學(xué)習(xí)一些關(guān)于職業(yè)的英語表達(dá)，并圍繞這一表達(dá)展開相關(guān)討論。讓學(xué)生在任務(wù)活動(dòng)中熟練運(yùn)用不同的句型進(jìn)行交流。本單元主要讓學(xué)生能夠簡單介紹人物職業(yè)以及詢問他人的工作情況，并作出相應(yīng)的回答。 教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1、 能夠掌握A、B部分Lets learn和Lets talk 中的四會單詞和句子。 2、 能夠聽、說、認(rèn)讀A、B部分lets talk, lets read中的三會句子。 3、 能夠了解元音和輔音的發(fā)音，并讀出例詞。 4、 了解Story time，Good to know等部分的內(nèi)容。能力目標(biāo)：1、 能夠簡單介紹人物職業(yè)。 2、 能夠運(yùn)用所學(xué)句型來詢問他人的工作情況，并給出相應(yīng)的回答。 3、 能夠按照要求較好地完成Group work等活動(dòng)。 情感目標(biāo)：1、教育學(xué)生積極與他人合作，運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 2、教育學(xué)生熱愛生活，不要因?yàn)槁殬I(yè)不同而歧視別人。3、教育學(xué)生熱愛生活，善待身邊的每一個(gè)人。 教學(xué)重難點(diǎn)正確區(qū)分冠詞a和an的用法及發(fā)音。掌握五種職業(yè)的英文表達(dá)，并能簡單問答。介紹自己的理想。 課前準(zhǔn)備多媒體課件、單詞卡片等 教學(xué)過程Step 1 Warm-up（1）Free talk and Lets chant.通過唱本單元歌曲，及自由談話，導(dǎo)入本單元話題，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，導(dǎo)入職業(yè)的學(xué)習(xí)。（2）觀看課件第2頁及第3頁的圖片：T: How many jobs(工作) can you see?（此時(shí)允許學(xué)生用中文回答所看到的職業(yè)。Step 2 Presentation（1）老師展示課件4-7頁， 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的人物的穿著、工作特征來認(rèn)知職業(yè)。進(jìn)行單詞帶讀，注意重音及語調(diào)。變化規(guī)則講解及合成詞講解：Postman=post+manpostmenBusinessman=business+manbusinessmenPoliceman=police+manpolicemenStep 3 Practice1.通過游戲來鞏固本單元所學(xué)關(guān)于職業(yè)的生詞：（1）Guess：T:a). He likes helping and protecting (保護(hù)) people.b). She is very busy(忙) because she makes(制造) clothes in a factory.c). He drives the taxi everyday.老師描述職業(yè)特征，讓學(xué)生來猜職業(yè)，通過小游戲加深印象。 （2）看誰反應(yīng)快：能最快速的說出職業(yè)名稱的學(xué)生獲勝。2.Key sentence學(xué)習(xí)，引出本單元重點(diǎn)句型，講解一般疑問句的句型特征及肯定和否定回答。3.Pair work & dialogue practice，以小組為單位，以本單元重點(diǎn)生詞進(jìn)行句型替換練習(xí)。4.完成Listen and say，并仿照聽力內(nèi)容進(jìn)行對話練習(xí)。5.完成Zhang Peng的家庭介紹。6.總覺到目前為止學(xué)過的關(guān)于職業(yè)的單詞，加深學(xué)生的印象。Step4 Homework1. Read the new words at least 3 three times.(至少朗讀三遍新學(xué)單詞。)2. Introduce your family and your dream shortly. (簡短地介紹下你的家人和你的夢想。） 單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,達(dá)到“一石多鳥”的效果。教學(xué)反思要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀