2019年秋四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《和我們一樣享受春天》導(dǎo)學(xué)案 魯教版.doc

和我們一樣享受春天學(xué) 習(xí)目 標(biāo) 1.學(xué)習(xí)這首詩(shī)，理解詩(shī)句的含義，懂得維護(hù)世界和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)，是世界人民的共同心愿，從而受到熱愛和平的教育。 2.有感情地朗讀詩(shī)歌。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)1.理解詩(shī)句的含義。 2.讀出詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的感情。知 識(shí) 鏈 接 伊拉克政府2004年開始統(tǒng)計(jì)軍民傷亡數(shù)據(jù)。官方數(shù)字顯示，2004年至2010年，共計(jì)159710名伊拉克人受傷。2005年后死于戰(zhàn)火和暴力事件的平民人數(shù)為50578人。學(xué) 法指 導(dǎo)1.誦讀法: 誦讀中想象畫面，誦讀中體驗(yàn)情感，誦讀中學(xué)習(xí)表達(dá)。2.資料搜集法：課前布置大家搜集戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)破壞的有關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生查找搜集資料的能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)的情感。 學(xué)習(xí)過(guò)程師生筆記 課前預(yù)習(xí) 一、自主學(xué)習(xí) 1.請(qǐng)大家打開課文，自由朗讀這首詩(shī)，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，讀出感情。 2.理解詞語(yǔ)： 游弋： 不速之客： 頻頻： 祈盼： 3.根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容填空（ ）的大海 （ ）的教室（ ）的沙漠 （ ）的腳步（ ）的草地 （ ）的課桌（ ）的戰(zhàn)艦 （ ）的坦克（ ）的導(dǎo)彈 （ ）的地雷碎片二、對(duì)話春天，導(dǎo)入新課。 1.同學(xué)們，春天是美好的，現(xiàn)在我們正沐浴著春光，坐在明亮的教室里學(xué)習(xí)，那么在你們的眼中春天是怎樣的呢？ 2.春天是那么的美好，可是有一些我們的同齡人卻不能和我們一樣坐在明亮的教室里學(xué)習(xí)，他們是誰(shuí)？是什么使他們變成這樣的？出示圖片資料。今天讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩(shī)歌。 三、檢測(cè)預(yù)習(xí)。四、合作探究：走進(jìn)春天 ，體驗(yàn)美好，抒發(fā)情感。 1.出示導(dǎo)學(xué)案，小組展開學(xué)習(xí)、交流。 全文共有5節(jié)，每一節(jié)詩(shī)主要講了什么內(nèi)容？ 詩(shī)中描寫了哪些地方的景色？原來(lái)是怎樣的？現(xiàn)在呢？把原先的景色與現(xiàn)在的放在一起，采用了什么方法？地 點(diǎn)原來(lái)的美好與寧?kù)o遭戰(zhàn)爭(zhēng)破壞的景象大 海 沙 漠 夜 空 草 地 詩(shī)中四次提到“這究竟是為什么”，表達(dá)了怎樣的思想感情？第五小節(jié)作者“希望” 什么？“祈盼” 什么？最后的省略號(hào)省略了什么？ 2.匯報(bào)展示。 四、回到春天 ，祈盼和平，深化主題。 拓展運(yùn)用文本語(yǔ)言： 我們希望，我們祈盼讓蔚藍(lán)色的大海，永遠(yuǎn)是海鷗的樂(lè)園。 我們希望，我們祈盼 五、拓展閱讀。 1.宣讀兒童和平條約。 2.這條約表達(dá)世界兒童 的美好心愿，是全世界兒童至真至純的心一起跳動(dòng)的聲音。 六、達(dá)標(biāo)檢測(cè)。1.出示仿寫詩(shī)歌，生自由仿寫一小節(jié)。 _的_ 本來(lái)是_ 可是_的_ _ 這究竟是為什么？ 2.寫近義詞 巡弋（ ） 夢(mèng)幻（ ） 祈盼（ ） 阻擋（ ） 3.本文是一首呼喚和平的詩(shī)，它以_ 的視角，揭示_，發(fā)出了_ “和我們一樣在鮮花中