2019年秋季版一年級語文上冊謎語教案3長春版.doc

漢字家園（二）3謎語教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：認(rèn)識10個(gè)生字，會(huì)寫“開、子、門、千、萬、五”6個(gè)生字，了解“子”、“門”兩個(gè)字的字理。2能力目標(biāo)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)字理識字，韻語識字，拼音識字等識字方法。3情感目標(biāo)：朗讀、背誦兩條謎語。教學(xué)重點(diǎn)：多種方法識記生字。教學(xué)難點(diǎn)：借助圖畫猜出謎底。教具準(zhǔn)備：字理圖和生字卡片。課前指導(dǎo)學(xué)生如何向他人請教“認(rèn)字”，為“認(rèn)字交流”做準(zhǔn)備。識字道具。教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)。教學(xué)過程：教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)反思一、激發(fā)興趣，猜謎語。二、再讀謎語，找依據(jù)。三、再讀謎語，認(rèn)生字。第一課時(shí)同學(xué)們在上節(jié)課當(dāng)中做了一些猜謎語的游戲。今天老師又帶來了一條謎語，你們想猜嗎？多媒體出示謎面，教師范讀。猜出來了？請你把謎底告訴同學(xué)們。下面同學(xué)們借助漢語拼音，再讀謎語，能不能把它讀通順。同學(xué)們己經(jīng)能把這條謎語猜對了，還能讀得這么流利。下面老師想知道你們是怎么猜出來的？ 同學(xué)們，老師這有幾個(gè)生字，你在謎語中找一找它們讀什么？你用什么方法能記住它們。學(xué)生可以由興趣進(jìn)入學(xué)習(xí)自由讀，同桌間接讀，指名讀，齊讀。（學(xué)生匯報(bào)自己猜謎的經(jīng)過，從而了解“手”的作用）。同桌間，小組間合作學(xué)習(xí)。四、指導(dǎo)書寫。五、借助拼音讀兒歌。六、作業(yè)。一、啟發(fā)談話，學(xué)習(xí)新知。二、自讀謎語，猜謎底。三、四、分類，涂顏色匯報(bào)交流。指名認(rèn)讀生字。匯報(bào)識記方法。用“開”擴(kuò)詞。開：第一筆是橫，起筆稍斜，豎是懸針豎。五：第三筆是橫折。小孩兒不小歌1書寫“開、五”2個(gè)生字。你想認(rèn)識更多的漢字，可以通過哪些方法或途徑得到？第一條謎語。第二課時(shí)上節(jié)課，同學(xué)們經(jīng)過認(rèn)真思考，準(zhǔn)確地猜出了謎底。這篇課文中還有一條謎語。老師想讓同學(xué)們自己學(xué)習(xí)，小組內(nèi)交流，討論，看哪個(gè)小組最先找到謎底，好嗎？借助拼音，把謎語讀通順。借助圖畫，展開聯(lián)想。圖文結(jié)合，猜謎底。再讀謎面，找依據(jù)。匯報(bào)交流。先觀察，拼一拼，讀一讀，再連線。（一）找同學(xué)說一說是怎樣連的。（二）齊讀這幾個(gè)詞。（一）讀一讀，比一比四組字有什么特點(diǎn)。（二）試一試，你會(huì)做嗎？ 了 青 （三）想一想，你能不能再舉幾個(gè)例子？可多種方法：刀子 叉子 筷子 勺子 水杯汽水 橙汁面包 餃子 米飯（學(xué)生匯報(bào)自己猜謎的經(jīng)過，從而了解“手”的作用）。自由讀，同桌間接讀，指名讀，齊讀。學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生找出特點(diǎn)：左邊的字增添一筆或一個(gè)字就變成了右邊的字。借助拼音讀兒歌三、再讀謎語，學(xué)習(xí)生字。四、鞏固練習(xí)五、指導(dǎo)書寫。讀謎語，在其中找到“兩、間、關(guān)、?！边@些字。助拼音，認(rèn)讀生字。注意“兩”的讀音。出示“門、子、千、萬”這4個(gè)字，請同學(xué)認(rèn)讀，說說哪些字是你從前就認(rèn)識的，能不能把它們組成詞語。書空“萬”的筆順。觀察圖畫，從圖畫中你發(fā)了什么？蘋果游戲。規(guī)則：蘋果樹上結(jié)滿了紅紅的蘋果，蘋果要成熟了，農(nóng)民伯伯請大家?guī)椭O果，如果你們把蘋果上粘貼的詞語讀下來，這個(gè)蘋果就獎(jiǎng)勵(lì)給你們。 食物游戲。游戲規(guī)則：左邊4個(gè)小朋友的頭上戴著動(dòng)物頭飾，上面有“門，米，云，人”4個(gè)字。右邊4個(gè)小朋友的頭飾上有4種動(dòng)物喜歡吃的食物，在食物上也有4個(gè)字分別是“王，立，日，力”。根據(jù)動(dòng)物的喜好，尋找自己喜歡吃的食物，然后找到食物后，請下面同學(xué)說說自己的發(fā)現(xiàn)。子：三筆組成，第一筆是橫撇，第二筆是豎鉤。萬：第二筆是橫折鉤。請學(xué)生讀一讀。學(xué)生講出大致的意思即可。門都是象形字。子的字形像一個(gè)孩子伸出雙臂?！伴T”字就像兩扇大門形狀。兩個(gè)米粒 中間關(guān)閉 千門萬戶 千千萬萬風(fēng)風(fēng)雨雨 全心全意 發(fā)現(xiàn)小狗喜歡吃骨頭，小狗的頭上有個(gè)“門”字，骨頭上有個(gè)“日”字，合起來是“間”字。六、成書后認(rèn)字交流。七、作業(yè)一、復(fù)習(xí)。二、完成書后練習(xí)課前老師布置同學(xué)們，你從認(rèn)識的那些字是怎么學(xué)會(huì)的，從哪里得到的？根據(jù)同學(xué)的匯報(bào)與交流，教師幫助學(xué)生梳理獲取新知的途徑向他人請背誦第二條謎語。2書寫本課生字。第三課時(shí)誦兩條謎語。讀詞語。 “讀一讀，說一說”。生字歌。出你會(huì)寫的生字。生字歌中發(fā)現(xiàn)了什么？ “說一說，讀一讀”。同學(xué)間選擇自己喜歡的話題相互表達(dá)。用“我是“說一說，讀一讀”?！边@一句式。說話時(shí)注意聲音洪亮，吐字清晰，句子要完整。推選優(yōu)秀的小組進(jìn)行動(dòng)作表演。向老師請教。向同學(xué)請教。向家長請教。如果還有其他途徑和方法，教師要給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。并且引導(dǎo)他們利用生活中的識字資源，多