中學(xué)生記敘文寫作技巧——記敘文情節(jié)八法.ppt

尺水興瀾,記敘文情節(jié)曲折八種方法,前言：,清代的袁枚在隨園詩(shī)話中說(shuō)過(guò)“文似看山不喜平”,“文須錯(cuò)綜見薏,曲折生姿”,“為人貴直,而作詩(shī)文者貴曲”。 說(shuō)的是文章要寫得內(nèi)容有波瀾,行文有起伏,有高有低,有緊有慢,似波浪一般富于變化.,一、倒敘法,朱自清先生的背影,用“我與父親不相見以二年余了,我最不能忘記的是他的背影“,開篇點(diǎn)題,用最難忘懷的是父親的“背影“,別開生面地表達(dá)了作者對(duì)父親的綿綿情思.然后再細(xì)膩地?cái)懜赣H的“背影“,抒發(fā)特定環(huán)境中的思想感情,取得了強(qiáng)烈的藝術(shù)效果. 倒敘法的好處在于:一是可以引發(fā)思考,形成懸念,引起讀者的閱讀興趣;二是便于作者調(diào)動(dòng)情感,勾起對(duì)往事的深情回憶,更符合生活的真實(shí).,二、插敘法,魯迅在故鄉(xiāng)中插敘了對(duì)少年閏土和“豆腐西施“的描寫,以形成與眼前的中年閏土和楊二嫂的鮮明對(duì)比,突出了現(xiàn)實(shí)故鄉(xiāng)的每況愈下的變化,反映了人民日趨貧困的舊中國(guó)農(nóng)村的黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí). 運(yùn)用插敘,往往能使內(nèi)容具體,形象豐富,主題深刻,情節(jié)曲折,是使文章能起波瀾的重要手法.,三、對(duì)比法,吳敬梓在范進(jìn)中舉中,著意刻畫了胡屠戶在范進(jìn)中舉前后截然不同的兩種態(tài)度,形成鮮明的對(duì)比,使他的前倨后恭,嫌貧愛富,趨炎附勢(shì),嗜錢如命,庸俗自私的典型市儈的性格,躍然紙上. 對(duì)比法可使人辨真?zhèn)?明是非,識(shí)好壞,促人冷靜地思考,作出正確的判斷.,四、抑揚(yáng)法,抑揚(yáng)手法的運(yùn)用,有欲揚(yáng)先抑法和欲抑先揚(yáng)法. 如楊朔的荔枝蜜,本意要贊美勤勞的蜜蜂,開頭卻說(shuō)自己不太喜歡蜜蜂,因?yàn)楸幻鄯潋亓艘幌?結(jié)尾則做夢(mèng)自己變成了蜜蜂.由于運(yùn)用了抑揚(yáng)手法,所以文章顯得波瀾起伏,避免了行文的平庸呆板,單調(diào)乏味. 這種明抑實(shí)揚(yáng),欲揚(yáng)先抑的表現(xiàn)形式,可使作品含蓄而奔放,能讓人生出柳暗花明的情致.,五、突轉(zhuǎn)法,就是在敘述事件的結(jié)尾對(duì)文章前面的鋪墊來(lái)個(gè)出乎意料的突然轉(zhuǎn)折,掀起敘述的波瀾.例如有關(guān)拖鞋問(wèn)題的問(wèn)題,寫小王科長(zhǎng)通過(guò)改革(分鞋到個(gè)人)解決了縣機(jī)關(guān)澡堂老丟拖鞋的問(wèn)題,沒(méi)想到卻有人向市委書記告他的狀利用職權(quán)亂發(fā)實(shí)物. 結(jié)尾的突轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)喜為憂,使文章波瀾起伏.,六、懸念法,“懸念“就是提出懸而未決的矛盾,引起讀者的強(qiáng)烈關(guān)注和興奮,急欲解除心頭之念.這種方法一開始就制造懸念,吊人胃口. 變色龍通過(guò)“這到底是誰(shuí)家的狗 好像是將軍家的狗這是將軍哥哥的狗“的反復(fù)變化,不但入木三分地刻畫了“變色龍“見風(fēng)使舵,媚上欺下的奴才性格,而且讓讀者在忍俊不禁中領(lǐng)略了懸念的無(wú)窮魅力和不盡韻味,七、誤會(huì)法,就是利用作品人物之間的猜疑或誤解,來(lái)激化矛盾,掀起波瀾,不斷推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展變化,最終釋疑解扣.例如 彭荊風(fēng)的驛路梨花,就是反復(fù)運(yùn)用誤會(huì)法來(lái)構(gòu)思行文, 其間懸念迭起,巧設(shè)誤會(huì):第一次“我們“認(rèn)為瑤族老人是小茅屋的“主人“,是誤會(huì);第二次“我們“和瑤族老人認(rèn)為哈尼小姑娘是“主人“梨花,又是誤會(huì).梨花已嫁到山那邊去了. 由于巧置誤會(huì),懸念層疊,使文章回環(huán)曲折,波瀾起伏,引人入勝,收到了極好的藝術(shù)效果. 因此,常為童話家所運(yùn)用.著名的安徒生童話丑小鴨也都運(yùn)用了誤會(huì)法,八、巧合法,巧合法也常常用來(lái)使故事更具戲劇性的重要手段. 方軼群爺爺?shù)奶}卜回來(lái)了的故事吧 大雪天,小白兔找到了一只大蘿卜,但它想到小猴可能也沒(méi)東西吃,于是把蘿卜悄悄送給了小猴.小猴又送給了小鹿;小鹿又送給了小熊;小熊又把它悄悄放在了小白兔的門口.小白兔一覺醒來(lái),驚奇地發(fā)現(xiàn)蘿卜居然又回來(lái)了!這個(gè)循環(huán)往復(fù)的情節(jié)設(shè)計(jì)用的就是巧合法,贊美了人與人之間互相關(guān)心,友愛的高尚品質(zhì).失去了這個(gè)戲劇性的巧合,故事的情趣也就出不來(lái)了.,習(xí)題一：悔,要求：寫出自己曾經(jīng)為之懊悔的一件事的來(lái)龍去脈以及心理活動(dòng)。 提示：寫作本文要先寫好“過(guò)失”，以展示觸發(fā)悔過(guò)之情的一段經(jīng)歷與事由，還要寫出彌補(bǔ)過(guò)失的實(shí)際行動(dòng)，這其間要寫出對(duì)“過(guò)失”的認(rèn)識(shí)過(guò)程?？蓮娜绾未颂幨潞屯晟谱晕移返路矫孢x材。,習(xí)題二：真沒(méi)想到,要求：或選一事，或選一人，或選一物，或選一景，寫成記敘文。要有適當(dāng)?shù)淖h論或抒情。 提示：本文的題眼是“沒(méi)想到”，文章的內(nèi)容應(yīng)是由“沒(méi)想到”引發(fā)出來(lái)的、出乎自己意料的震撼人心的事，即表現(xiàn)出生活中閃光的東西。題目限定了所寫的對(duì)象是“我”，因此，文章的內(nèi)容一定要自己親身經(jīng)歷的，切忌編造。開頭可按自己原來(lái)對(duì)事物的發(fā)展看法敘述，結(jié)尾一定要點(diǎn)明“沒(méi)想到”這個(gè)題眼