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信息化教學模式下高職學生信息素養(yǎng)教育研究高職學生面對日趨激烈的就業(yè)競爭壓力,高職學生要在這種激烈的競爭中生存和發(fā)展,就必須在有限的三年大學時間學習更多、更廣的知識,來適應社會的需求。因此我國各高職院校紛紛加大信息化的教學應用力度,將信息化應用于各門學科的教學過程中,選擇信息化教學模式作為發(fā)展策略。高職學生面對激烈的就業(yè)競爭環(huán)境,需要與時俱進,順應社會需求,全面提升各方面能力。信息素養(yǎng)是提升各方面能力的基礎,只有具有信息素養(yǎng),才能獲取并利用需要的信息,獲得各方面能力的提高。隨著信息化的發(fā)展和成熟,越來越多的企業(yè)開始利用信息化進行日常辦公活動,利用信息化促成企業(yè)新的經(jīng)濟增長點。據(jù)我們課題組調(diào)研數(shù)據(jù)顯示:信息化教學模式在高職院校中的運用與發(fā)展尚存諸多空間,如何利用信息化最大限度的提高教學效率,促進高職學生信息素養(yǎng)是值得我們探討、深思的問題。1 信息化教學模式與高職學生信息素養(yǎng)教育的關系1.1 高職學生信息素養(yǎng)教育是信息化教學模式實施效果的保障信息化教學模式完全改變了原有教學模式僵化不變的特點,在課堂上利用信息化展示更多的教學內(nèi)容,使學生接收到更多的信息知識。比如多媒體教學、計算機網(wǎng)絡教學等教學方式都是信息化教學的重要手段。但教學手段的改變需要學生具有相應的素養(yǎng)配合,才能完成高職學院的教學目標,才能達到教學模式改變的初衷。再完美的教學模式,如果沒有能夠領會的接受者,都是無用的。因此,在信息化教學模式下,加大學生信息素養(yǎng)教育是必要的。1.2 信息化教學模式是高職學生信息素養(yǎng)的潛在教育提高高職學生的信息素養(yǎng)需要從多方面著手努力,比如學校加大圖書館建設、加強信息素養(yǎng)教育等,但這些都是直接的、顯性的教育。據(jù)教育專家得出的結論:隱性的、潛移默化的教育反而對受教育者的影響程度更大。信息化教學模式就是這種潛在的教育,它是通過老師上課的模式帶動學生對于信息化的認識,提高學生對信息化的興趣度,在每天的上課中潛移默化的學習了信息化的相關知識、應用方法。對于高職學生后續(xù)的職業(yè)生涯具有指導意義。2 信息化教學模式下高職學生信息素養(yǎng)的要求信息化教學模式對高職學生信息素養(yǎng)提出了更高的要求,要求學生具有較強的信息獲取、收集、篩選、歸納、分析的能力。在信息化教學模式中,學生在課堂中不僅僅學習到專業(yè)課程,提高職業(yè)技術能力,更要在有限的時間學會從老師提供的大量信息中獲取自己需要的職業(yè)信息,并分析、利用、掌握信息。信息化教學模式老師上課的每一個環(huán)節(jié),都對學生信息素養(yǎng)有要求,只有學生信息素養(yǎng)提高,才能真正提高課堂效率。因此,信息化教學模式下對高職學生信息素養(yǎng)提出了更高的要求,我們只有明確具體的要求,才能推動信息化教學模式的發(fā)展,才能促進高職學院的教學水平,提高高職學生就業(yè)競爭力。2.1 信息獲取能力信息化教學模式下,教師利用網(wǎng)絡、計算機傳達各類信息、要求、作業(yè)。學生需要能夠利用互聯(lián)網(wǎng)下載、觀看各種教學資源,了解學習內(nèi)容。有時老師會布置一些擴展性的作業(yè),這就需要學生能夠利用各種途徑,獲取信息。這種獲取信息的能力是信息素養(yǎng)的基本要求。2.2 信息技術應用能力高職學生需要具備各種技術能力,才能夠在計算機網(wǎng)絡上完成作業(yè)、并與老師互動。通過網(wǎng)絡互動的教學模式,加大師生之間交流,通過在線討論的方式,對專業(yè)知識達到更好的掌握。2.3 信息分析能力根據(jù)課程資源分析其中的重點內(nèi)容,將對自身有效的信息融入已掌握的專業(yè)知識中,利用分析出的結果解決實際問題。2.4 信息創(chuàng)新能力合理的將信息資源進行組合、提出新觀點或者創(chuàng)新新知識,并將這種觀點能夠進行實際應用。這種能力是信息教育的最高要求。2.5 信息表達能力信息化教學需要有大量的教學資源存儲、傳播。因此,學生需要學會整理相關資料,并能夠用合理合法的方式傳播、推廣。3 信息化教學模式與高職學生信息素養(yǎng)教育整合措施3.1 提高教師的信息素養(yǎng)教師信息素養(yǎng)直接影響到學生的信息素養(yǎng),直接影響到信息化教學模式能夠順利實施。因此,在進行學生信息素養(yǎng)教育的同時,學校要重視教師的信息技能培訓??梢酝ㄟ^舉辦各種競賽、座談會、教研活動等,鼓勵老師進行信息化教學。比如,開展多媒體課件大賽,課程資源網(wǎng)站建設、資助老師出去學習等。通過這些手段提高教師信息素養(yǎng),教師信息素養(yǎng)的提高必能帶動學生信息素養(yǎng)提升。3.2 完善信息素養(yǎng)的教學內(nèi)容信息素養(yǎng)的培養(yǎng)不是一朝一夕的事,需要各方不斷努力。首先應該對高職學生三年的大學生涯滲透信息素養(yǎng)的教學內(nèi)容,每年或者每學期開設一門信息素養(yǎng)的相關課程,采用循序漸進的教學方式。比如:大學一年級開設基礎知識、概念的課程、大二開設技能課程,大三開設能力培養(yǎng)課程。只有信息素養(yǎng)被納入教學體系,才能受到學生與教師的重視,才能大幅度提高學生信息素養(yǎng)。3.3 加大學院硬件建設信息化教學模式下的信息素養(yǎng)培養(yǎng)需要良好的硬件環(huán)境,主要指計算機、網(wǎng)絡、網(wǎng)絡設備等。因此,高職院校應該增加多媒體教室、計算機房、電子閱覽室等,為學生提供先進的教學設施。3.4 加大學院軟件建設軟件環(huán)境主要是指信息素養(yǎng)的培養(yǎng)需要營造良好的氛圍,氛圍對于學生的培養(yǎng)極其重要。比如學校張貼海報、開

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