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文檔簡介

分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生在已初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義2、弄清分子、分母、分?jǐn)?shù)單位的含義3、掌握分?jǐn)?shù)的讀、寫方法,培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力教學(xué)重點(diǎn)理解和掌握分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)難點(diǎn)抽象概括出分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)過程一、講授新課(一)分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生1展示多媒體課件,請(qǐng)同學(xué)們觀看分西瓜,說一說。(板書課題:分?jǐn)?shù)的意義)(二)分?jǐn)?shù)的意義1以前我們已學(xué)過分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),現(xiàn)在請(qǐng)大家仔細(xì)觀察:下面把一個(gè)物體或一個(gè)計(jì)量單位平均分成了幾份?想一想:其中的一份或幾份怎樣用分?jǐn)?shù)來表示?(出現(xiàn)長方形圖)2我們也可以把許多物體看作一個(gè)整體,如一堆蘋果、一批玩具、一班學(xué)生等出示圖片“蘋果圖”教師提問:這幅圖把什么看作一個(gè)整體?把它平均分成了幾份?每份是幾個(gè)蘋果?每份蘋果是這個(gè)整體的幾分之幾?(邊討論邊板書)出示圖片“兔子圖”教師提問:這幅圖把什么看作一個(gè)整體?把它平均分成了幾份?每份是幾只兔子玩具?每份是這個(gè)整體的幾分之幾?4只兔子玩具是其中的幾份?是這個(gè)整體的幾分之幾?出示圖片“奶牛圖”教師提問:這幅圖把什么看作一個(gè)整體?把它平均分成了幾份?每份是幾只奶牛玩具?每份是這個(gè)整體的幾分之幾?3只奶牛玩具是其中的幾份?是這個(gè)整體的幾分之幾?(邊討論邊板書)3將下面的圓分成1、2、4、8、16、32等份,幾幅圖進(jìn)行比較,它們有什么不同點(diǎn)與相同點(diǎn)?明確:一個(gè)物體、一個(gè)單位或是一些物體都可以看成整體1,都可以用自然數(shù)1來表示,通常我們把它叫做單位“1”,它們的相同點(diǎn)在于都是把各自的單位“1”平均分成若干份,取其中的一份或者幾份(板書:單位“1” 若干份 一份或者幾份 分?jǐn)?shù))4總結(jié)、歸納分?jǐn)?shù)的意義根據(jù)上面的例子,誰能說一說,什么樣的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)?5練習(xí)(1)用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中的涂色部分(2)用下面的分?jǐn)?shù)表示圖中的涂色部分,對(duì)不對(duì)?教師提問:為什么第三個(gè)

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