七年級(jí)生物學(xué)案

通遼實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)生物學(xué)案執(zhí)筆： 授課人： 授課時(shí)間：學(xué)案編號(hào)： 班級(jí): 姓名：課題：第四章 第四節(jié) 輸血與血型 課型：預(yù)習(xí)+展示+反饋 課時(shí)：1課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、列舉ABO血型的類型。2、概述人體的血量，以及輸血同血型和血量的關(guān)系3、認(rèn)同我國(guó)的無(wú)償獻(xiàn)血制度【重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：說(shuō)出 ABO血型的類型及輸血的原則。難點(diǎn)：理解血型、血量和輸血的關(guān)系【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、知識(shí)回顧1、肌肉注射了青霉素以后，最先到達(dá)心臟的 。2、在血液循環(huán)的過(guò)程中，血液成分的變化主要發(fā)生在 。3、肺靜脈內(nèi)流的血是 ，下肢靜脈內(nèi)流的血是 。二、基礎(chǔ)知識(shí)我來(lái)填1、1900年，奧地利科學(xué)家蘭德斯坦納經(jīng)過(guò)研究將人的血液分為 、 、 和 這四種類型，這就是ABO血型。2、一個(gè)人因大量出血危及生命時(shí)，必須通過(guò) 進(jìn)行搶救。輸血時(shí)應(yīng)以輸 為原則。緊急情況下， 可以少量輸給其他三種血型的病人， 的病人可以接受所有血型的血。3、對(duì)于一個(gè)健康的成年人來(lái)說(shuō)，一次失血超過(guò) 毫升，就會(huì)發(fā)生生命危險(xiǎn)；一次失血超過(guò) 毫升就會(huì)出現(xiàn)頭暈、心跳、眼前發(fā)黑和出冷汗等癥狀。如果一次失血不超過(guò) 毫升，不會(huì)影響身體健康。4、健康成年人每次獻(xiàn)血 毫升不會(huì)影響身體健康。從1998年起，我國(guó)實(shí)行 制度，提倡 周歲的健康公民自愿獻(xiàn)血。三、合作探究(一)、閱讀課本第76頁(yè)第一、二自然段，說(shuō)出ABO血型的類型。(二)、閱讀教材，思考：1、正常成年人的血量大約相當(dāng)于體重的 。2、中華人民共和國(guó)獻(xiàn)血法第九條規(guī)定：血站對(duì)獻(xiàn)血者采集血量一般為200ml，最多不超過(guò)400ml。這是什么原因？獻(xiàn)血以后應(yīng)該注意補(bǔ)充哪些營(yíng)養(yǎng)成分？四、拓展創(chuàng)新有三名病人，都需要通過(guò)輸血進(jìn)行治療，但因?yàn)椴∫虿煌栎斎氲难撼煞菀膊煌谝晃粐?yán)重貧血，第二位大面積燒傷，第三位是出血性疾病患者，請(qǐng)你思考一下他們分別應(yīng)該輸入血液中的哪種成分呢？ 【導(dǎo)學(xué)習(xí)題我來(lái)做】1、成年人的血量大約相當(dāng)于本人體重的_。假設(shè)你現(xiàn)在是成年人，計(jì)算一下，你身體內(nèi)血液總量大約_毫升。2、你的血型是_，你可以給哪些血型的人輸血呢？_。你能接受哪些血型的人輸血給你呢？_。但是，一般情況下，還是應(yīng)該以_為原則。3、白求恩醫(yī)生是一個(gè)偉大的國(guó)際主義戰(zhàn)士，他率領(lǐng)醫(yī)療隊(duì)，不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)的抗日前線，搶救了許多受傷的八路軍戰(zhàn)士。一次，在給一位受重傷的戰(zhàn)士做手術(shù)時(shí)，需要輸血。但是儲(chǔ)存的血液恰好用完，需要臨時(shí)找人抽取，而在場(chǎng)的人沒(méi)有與那位戰(zhàn)士血型相同的人。這時(shí)白求恩大夫挺身而出，挽起袖子說(shuō)“我是萬(wàn)能輸血者，抽我的血”。請(qǐng)問(wèn)：（1）你知道白求恩大夫的血型是ABO血型系統(tǒng)中的_型。（2）這次白求恩大夫給病人輸了300毫升的血液，會(huì)影響他的健康嗎？簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。【自我評(píng)價(jià)】1、本節(jié)課你有什么收獲？2、小組內(nèi)合