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文檔簡介

在中,如果父親不是這樣教育兒子,也許兒子就不能戰(zhàn)勝恐懼心理.這說明了什么?,這說明了一件事情的成功 與方式方法有很大的關(guān)系.,教學(xué)目標(biāo):,1、背誦全文。,2、掌握文言文的翻譯方法。(以第一則為例講解),孔子簡介,孔子(前551-前479),名丘,字仲尼,魯國人。春秋末期偉大的思想家和教育家,儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他的成就主要在晚年,晚年他致力于教育,整理詩書等古代文獻(xiàn),并把春秋加以刪修,使之成為我國一部編年體歷史著作。,論語,儒家經(jīng)典著作,是一部記錄孔子及其弟子的言行的書。宋朝宰相趙普曾贊頌說“半部論語治天下” 。,四書:論語、孟子、大學(xué)、中庸。,五經(jīng):詩、書、禮、易、春秋。,試讀課文,讀準(zhǔn)字音。,1、論( )語2、不亦說( )乎 3、人不知而不慍( ) 4、三省( )吾身 5、學(xué)而不思則罔( ) 6、思而不學(xué)則殆( ) 7、誨( )女( )知之乎 8、是知( )也 9、弘毅( ) 10、然后知松柏之后凋( )也 11、其?。?)乎,ln,yu,yn,xng,wng,di,hu,r,Zh,y,dio,sh,聽范讀課文,處理好停頓和語速、語調(diào)。,1、子曰:學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?,2、曾子曰:吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?,齊讀課文,糾正節(jié)奏,1、子曰:學(xué)而 時(shí)習(xí)之,不亦 說乎?有朋 自遠(yuǎn)方來,不亦 樂乎?人不知 而不慍,不亦 君子乎?,/,/,/,/,/,/,2、曾子曰:吾日 三省吾身:為人謀 而不忠乎?與朋友交 而不信乎?傳 不習(xí)乎?,/,/,/,/,3、子曰:“溫故而知新,可以為師矣。”,4、子曰:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?!?3、子曰:“溫故 而知新,可以 為師矣?!?/,/,4、子曰:“學(xué)而不思 則罔,思而不學(xué) 則殆?!?/,/,5、子曰:“由,誨汝知之乎!知之為知之,不知為不知,是知也?!?5、子曰:“由,誨汝 知之乎!知之 為知之,不知 為不知,是 知也。”,/,/,/,/,7、子曰:“三人行,必有我?guī)熝伞!?6、子曰:“見賢 思齊焉,見不賢 而內(nèi)自省 也?!?/,/,7、子曰:“三人行,必有 我?guī)熝伞?/,6、子曰:“見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省 也?!?9、子曰:“歲寒,然后知 松柏之后 凋也。”,/,/,9、子曰:“歲寒,然后知松柏之后凋也?!?8、曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道遠(yuǎn)。 仁以為已任,不亦重乎? 死而后已,不亦遠(yuǎn)乎?”,8、曾子曰:“士/不可以/ 不弘毅,任重/而道遠(yuǎn)。 仁/以為已任,不亦/重乎? 死而/后已,不亦/遠(yuǎn)乎?”,8、子貢/問曰:“有一言 而可以 終身行之者乎?”子曰:“其/ 恕乎!己所不欲,勿施于人?!?/,/,8、子貢問曰:“有一言而可以終身行之者乎?”子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人?!?文言文翻譯六字法,(3). 留,就是保留文言文中一些基本詞匯、 專有名詞。如人名、地名、 國名、朝代名、 官職名、年號、政區(qū)名、典章制度及度量 衡名稱等,均不必翻譯,原樣保留。,(1). 對,就是對譯,逐字逐句落實(shí)。,(2). 換,就是用現(xiàn)代詞語替換古代詞語。,(5).補(bǔ),就是補(bǔ)出文言文中的省略成分。 (6).調(diào),就是調(diào)整語序。,(4).刪,就是刪去文言文中某些虛詞。有 些文言虛詞在句中只起其語法作用, 在翻譯時(shí)不必也不能落實(shí),只要不影 響語氣,就可以刪去。,1學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(yu)乎?,“按一定的時(shí)間” 或“及時(shí)”,“溫習(xí)”或“復(fù)習(xí)”,“愉快”或“高興”,有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎? 人不知而不慍(yn),不亦君子乎?,志同道合的人,愉快、高興,了解 知道,怨恨,品德高尚 的 人,譯孔子說:“學(xué)習(xí)了(知識),然后時(shí)常實(shí)踐它、復(fù)習(xí)它,不也高

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