職業(yè)教育論文-對職高《電工技能與訓練》課程的幾點思考.doc

職業(yè)教育論文-對職高電工技能與訓練課程的幾點思考摘要電工技能與訓練是一門操作性和實踐性很強的學科，它是電子電工專業(yè)的一門基礎(chǔ)課，對學生畢業(yè)找工作將起著積極的作用。本文在簡單闡述本課的內(nèi)容和重要性的基礎(chǔ)上，指出了本課程目前所存在的一些問題，并提出了一些解決的辦法以供參考、討論。關(guān)鍵詞職業(yè)教育電工技能與訓練畢業(yè)生一、電工技能與訓練課程的主要內(nèi)容本課程是教育部全國中等職業(yè)學校電子電器專業(yè)規(guī)劃教材。它與電工技術(shù)基礎(chǔ)教材相互配套，但各有側(cè)重而又自成體系。主要內(nèi)容有：安全用電常識、電工基本操作工藝、電氣照明與內(nèi)線工廠、常用電工儀表、常用電壓電器、三相籠型異步電動機、單相交流異步電動機、常用電力拖動與機床電路等。二、電工技能與訓練課程的特點1.教材的實用性面向現(xiàn)代，特別是面向21世紀的各行各業(yè)對電工技術(shù)的要求，在保證必要的基礎(chǔ)技能訓練和教材體系的基礎(chǔ)上，在不超過大綱的前提下，加強了新技術(shù)、新工藝和新材料的教學和訓練，刪去了較為陳舊的知識和工藝內(nèi)容。2.堅持以能力為本位，重視實踐能力的培養(yǎng)根據(jù)電工類專業(yè)畢業(yè)生所從事職業(yè)的實際需要，確定學生應具備的能力結(jié)構(gòu)與知識結(jié)構(gòu)，突出職業(yè)技術(shù)教育特色。3.緊靠國家中級電工技能鑒定標準，進一步適應“雙證制”考核本課程在知識、技能要求的深度和廣度上，以國家技能鑒定中心頒發(fā)的中級電工技能鑒定要求為依據(jù)，由淺入深、由易到難、由初級到中級循序漸進。三、電工技能與訓練課程的重要性職業(yè)教育的教育質(zhì)量和辦學效益，直接關(guān)系到我國21世紀勞動者和專門人才的素質(zhì)，關(guān)系到經(jīng)濟發(fā)展的進程。要培養(yǎng)具備綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)，直接在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)、管理第一線工作的跨世紀應用型人才，必須進一步推動職業(yè)教育，確立以能力為本位的教學指導思想。電工技能與訓練就很好的適應了這一潮流。在學習一定理論的基礎(chǔ)之上，加入了大量實踐內(nèi)容，為把學生培養(yǎng)成一個合格的，適應社會需要的新型技術(shù)工人提供了便利。四、電工技能與訓練課程目前存在的主要問題本人對電工技能與訓練課程的教學已進行了三年多，通過在授課過程中的觀察和與學生的課外談話，我發(fā)現(xiàn)學生初次接觸這門課時興趣都比較大，對做實驗的興趣更大，但是通過一段時間的學習，興趣就慢慢下降了。經(jīng)過這一年多時間的邊教學邊思考，我發(fā)現(xiàn)造成這一現(xiàn)象的原因主要有以下幾點。1.訓練的時間過短由于電工專業(yè)的科目較多，因此在教學計劃的安排上就不可能做到面面俱到。本課程的授課時間一共是一年，174課時。其中理論課大概占到100個課時左右。本教材的實驗共安排了31個，而平均做一個電工實驗的課時數(shù)為4個，中間還要除去復習、考試等課時。因此，真正可以做的實驗就比較少了，只能從中間挑選部分較為重要的來做。這就導致學生理論學習的時間過長，真正動手的時間相對較少。2.訓練的內(nèi)容過于陳舊當今世界，科學技術(shù)的發(fā)展日新月異，各種新技術(shù)，新產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)。這些都要靠高級技術(shù)工人去生產(chǎn)，完成。但是，相對這些技術(shù)的不斷發(fā)展，我們的教育卻相對滯后，已不能滿足當今社會的需要。比如，現(xiàn)在的大型工廠里的機械設(shè)備，很多都已用電腦芯片來代替以前的接觸器控制。相對接觸器控制，電腦芯片體積更小，使用更安全、可靠，維修更方便，使用壽命更長。但是我們現(xiàn)在所做的實驗還是只停留在接觸器控制上，這就使我們的學生適應不了社會的發(fā)展，學生的學習積極性當然不高，興趣也就慢慢沒了。3.訓練的方式、方法還有待改進現(xiàn)在訓練往往就是在實驗室里按某張電路圖按圖接線，沒有什么機會去實際操作。例如去工廠看看，究竟電動機是如何工作的，什么叫調(diào)速電路、制動電路。這些電路我們都學過，但是真正到了實際的應用場合，卻很少有學生能正確操作。這就使得學校教育和社會實際脫鉤，造成我們畢業(yè)出去的學生，并不能很快的勝任工作，必須由用人單位重新培訓。五、解決的辦法1.加強學生新技術(shù)、新理論的學習是基礎(chǔ)理論指導實踐，只有理論知識掌握了，我們在實際操作過程中才能夠事半功倍。要使學生會操作新產(chǎn)品、新機器，就必須讓學生掌握這些新產(chǎn)品的新技術(shù)。要達到這一點，首先就必須對我們的教材進行再定位，把一些陳舊的內(nèi)容剔除，取而代之的應該是現(xiàn)在社會最先進的技術(shù)。同時我們教師在授課時也該有意識的多向?qū)W生介紹一些這方面的內(nèi)容。2.提高教師素質(zhì)是保證新課程的實施，對教師的要求更高了。由于社會的不斷發(fā)展，新技術(shù)的不斷涌現(xiàn)，要使學生能更快的適應社會的發(fā)展，教師就必須要走在學生的前面。只有當教師掌握了這些基本技能，才能很好的教給學生。所以，作為專業(yè)課的教師，我們必須不斷的給自己充電、再教育。只有這樣，才可以跟上時代的步伐，也才可以使得我們的學生學到最先進的理論知識。3.提升操作內(nèi)容的檔次是關(guān)鍵為了適應社會的發(fā)展需要，我們學生就必須多操作一些和時代同步的實驗。如果我們再不推陳出新，我們學生對這些實驗將更沒有什么興趣。所以我們必須適當?shù)男薷囊幌卢F(xiàn)在的實驗內(nèi)容，多加一些檔次較高、技術(shù)較新的能適應現(xiàn)在社會需求的實驗內(nèi)容。4.加強校企合作是動力職業(yè)教育的目標是培養(yǎng)一大批生產(chǎn)、服務(wù)第一線的高素質(zhì)勞動者和實用人才。加強實踐教學，提高學生的職業(yè)能力，是職業(yè)教育的重中之重。加強校企合作的意思就是學生一段時間在學校學習基礎(chǔ)知識，一段時間到企事業(yè)單位實踐，學校與相關(guān)企業(yè)、事業(yè)單位共建與合作，利用其設(shè)施設(shè)備和條件開展實踐教學，這對于培養(yǎng)學生的實踐能力、專業(yè)技能、敬業(yè)精神和嚴謹求實的作風，是單純的學校課堂教學所無法替代的。同時，由于企業(yè)往往代表了現(xiàn)在社會的最先進的生產(chǎn)力，因此多送學生去企業(yè)實習，對學生更快的適應社會的發(fā)展很有好處，還可以激發(fā)學生的學習興趣。學生可以把在工廠實踐中碰到的問題帶回課堂來大家一起討論、解決。而校企合作的形式可以是學生下廠實習，也可以是聘請企業(yè)里的一線技術(shù)工人來校指導講課或校企之間合作開發(fā)某個新項目等多種形式。但不管是哪種形式，都將對職業(yè)教育的發(fā)展起到積極的作用。學生既學到了許多書本上所沒有的最新知識，又多了很多實踐的機會，從而對學生畢業(yè)后踏上工作崗位盡快適應企業(yè)要求將起到十分重要的作用。所以說，校企合作是職業(yè)教育發(fā)展的一大動力源。以上只是我的一些初步想法，并已在教學中進行了一定的嘗試。也取得了一些成績。如我所任教的電子班現(xiàn)在的初級工通過率都在100%，中級工的通過率基本保持在80%以上；參加校技能節(jié)比賽6人，分獲一、二、三等獎；學生對這門課的興趣也越來越濃。在今后的教學過程中，我會努力向以上幾點靠攏，并不斷總結(jié)、完善，