職業(yè)教育論文-新形勢下職業(yè)教育會計專業(yè)培養(yǎng)目標的確立和實現(xiàn)途徑.doc

職業(yè)教育論文-新形勢下職業(yè)教育會計專業(yè)培養(yǎng)目標的確立和實現(xiàn)途徑【摘要】就業(yè)導向下會計專業(yè)培養(yǎng)目標的確立是社會發(fā)展的要求。該目標的確立要以就業(yè)需要為前提,根據(jù)職業(yè)教育培養(yǎng)專業(yè)目標的要求來具體確立。該目標要通過教學模式的創(chuàng)新,仿真實驗室的建立和專業(yè)師資隊伍的建設等途徑來實現(xiàn)?！娟P(guān)鍵詞】就業(yè)導向會計專業(yè)培養(yǎng)目標一、職業(yè)教育下會計專業(yè)就業(yè)導向培養(yǎng)目標的確立是社會發(fā)展的要求中職會計專業(yè)的培養(yǎng)目標是:培養(yǎng)具有良好的會計職業(yè)道德,熟悉相關(guān)法律、法規(guī),具備會計崗位工作所需的基礎理論知識及較高會計職業(yè)技術(shù)能力,畢業(yè)后能夠較快地從事各種會計核算工作、直至擔任主管會計的初、中級應用型專門人才。其核心是學生能力的培養(yǎng)。要堅持手腦并用、學練合一的教學原則,突出學生的動手能力和職業(yè)技能訓練。要著眼于提高學生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。職業(yè)教育要面向就業(yè),培養(yǎng)具有時代特色、符合社會需求、滿足用人單位需求使學生一到單位就能適應工作崗位,或經(jīng)短期培訓即可上崗的應用型會計人才。二、就業(yè)導向形勢下會計專業(yè)培養(yǎng)目標的具體內(nèi)涵1.職業(yè)道德素質(zhì)(1)職業(yè)道德的遵守。它是任何從業(yè)者都必須遵守的社會主義公共道德。(2)會計職業(yè)的情操。(3)會計職業(yè)的責任。(4)會計職業(yè)的紀律。2.專業(yè)能力素質(zhì)培養(yǎng)學生具有終身學習的能力和適應社會變化的能力、具有創(chuàng)新精神、實踐能力和創(chuàng)業(yè)能力。在業(yè)務知識和能力方面,要求掌握專業(yè)所必須的基本理論、基本知識、基本技能,并能夠運用所學的專業(yè)知識解決實際問題,從事本專業(yè)的實際工作；具備一定的理論水平和較高的實際操作技能。三、職業(yè)教育就業(yè)導向下會計專業(yè)培養(yǎng)目標的實現(xiàn)途徑1.傳統(tǒng)教學模式的改革是就業(yè)導向下會計專業(yè)培養(yǎng)目標實現(xiàn)的前提條件就業(yè)導向下會計專業(yè)基本能力的培養(yǎng)應具備以下幾個條件。(1)熟知會計的基本原理,掌握會計核算流程及其相關(guān)的管理規(guī)程。(2)具有熟練的財經(jīng)基本技能。(3)具有較強的計算機應用能力,能使用應用軟件進行企業(yè)財務與業(yè)務一體化管理。(4)具有較強的人際溝通和組織協(xié)調(diào)能力,團隊合作意識,掌握一定的心理學知識,具有良好的身心素質(zhì)?；谝陨显?本人認為:首先,應改變傳統(tǒng)教學模式,重點加強強實訓性教學,以培養(yǎng)學生的業(yè)務操作能力為重心。即以學生為主體,實踐訓練為主線的新型教學模式。未來的會計專業(yè)培養(yǎng)目標要以專業(yè)能力為主體,突出學生應變能力、創(chuàng)新能力和終身學習能力的培養(yǎng)。要實現(xiàn)以上能力的培養(yǎng),具體落實到教學中應做到如下幾點。(1)推行產(chǎn)教合作模式,采用“雙元制”教學方式“雙元制”就是校企聯(lián)合進行的職業(yè)技術(shù)教育。應面向社會大力辦“雙元制”中職教育,一方面迎合了企業(yè)對中職教育培養(yǎng)的人才需求,使學生能夠順利就業(yè),更好地為企業(yè)服務。另一方面校企聯(lián)合辦學又可以實現(xiàn)資源共享,這樣不僅能夠把中職教育辦得更好,而且還減輕了學校的辦學負擔。此外,從各類中等職?，F(xiàn)有的教學軟、硬件條件來看,大都基本具備了辦“雙元制”中職教育的條件。盡管也有不完善之處,但只要上下共同努力,“雙元制”中職教育是完全可以實施的。(2)堅持以學生為主體,打破原有學科教學體系,結(jié)合實踐教學,以項目訓練為中心,提高學生的學習興趣和掌握有效的學習方法,提高學生就業(yè)上崗的適應性。其次,要提倡素質(zhì)型人才的培養(yǎng)。所謂素質(zhì)型人才培養(yǎng),通俗地說,就是要使學生懂得如何做人、如何做事、如何學習和如何創(chuàng)新思維。因此,會計學專業(yè)未來素質(zhì)型人才的培養(yǎng)目標要突出三個方面:一是要突出學生職業(yè)道德的做人要求。二是要突出知識、能力同素質(zhì)的融合。三是要突出學生常規(guī)技能和復雜應變、開拓創(chuàng)新等“特殊本領”的融合。2.仿真實驗室的建立是就業(yè)導向下會計專業(yè)培養(yǎng)目標實現(xiàn)的必然要求穩(wěn)固的學生實踐基地的建立,是提高實踐環(huán)節(jié)教學效果最為有效的途徑之一。職教育教學工作的最大特點就是要突出學生實踐能力的培養(yǎng),實踐教學任務繁重,僅靠校外實習是行不通的,一些基本的實踐教學任務必須在校內(nèi)完成,這就必須建立一個高質(zhì)量的校內(nèi)實踐基地。實踐證明,通過大規(guī)模建立校內(nèi)基礎實習基地和系列專業(yè)實習基地,改造和更新實驗室,可大大強化會計實踐能力的訓練。因此,應重視“會計模擬”實習環(huán)節(jié),配備各種會計模擬教學工具及設備,建立較規(guī)范的財務會計模擬實驗室。為提高會計模擬實驗課的質(zhì)量,專業(yè)教師應精心設計會計模擬課題,并從書寫數(shù)字和大寫數(shù)字的基本功開始,在模擬實驗室實地進行教學實踐活動。此外應建立幾個高水平的現(xiàn)代化的財經(jīng)實習教室,并全部進行教學聯(lián)網(wǎng),專門用于系統(tǒng)的財會電算化培訓和學校的電算化教學。讓學生進行會計電算化的操作實習。設計配套練習冊,指導學生從練習在賬頁上寫標準的阿拉伯數(shù)字。提高綜合的專業(yè)分析和判斷能力,在做中學,在學中做。另外也可利用寒假、暑假組織學生進行和專業(yè)知識有關(guān)的社會實踐活動。3.專業(yè)師資隊伍的建設是就業(yè)導向下會計專業(yè)培養(yǎng)目標實現(xiàn)的重要保證(1)建立學習型教師隊伍,讓每個教研室成為研究室,讓教師在合作中共同提高,更好的為學生服務,從而體現(xiàn)“以學生為本”的思想。任何教學改革的成功與否,最終取決于教師的素質(zhì)與努力。(2)教師通過業(yè)余自學,考取與所教專業(yè)相同或相近的專業(yè)技術(shù)職務或資格。(3)教師利用節(jié)假日時間到企事業(yè)單位搞調(diào)查研究,學習專業(yè)技能,參與企業(yè)的經(jīng)營管理活動,提高全體教師指導實訓、實踐教學的能力。綜上所述,中等職業(yè)學校會計專業(yè)培養(yǎng)目標應確定為:培養(yǎng)適應社會發(fā)展需要的,基礎扎實、知識面寬、身心健康、能力強、素質(zhì)高的,具有終身學習本領并適應復雜工作環(huán)境,能從事會計實務、財務分析