職業(yè)教育論文-重慶城鄉(xiāng)統(tǒng)籌對三峽庫區(qū)職業(yè)教育培養(yǎng)模式變化的探索.doc

職業(yè)教育論文-重慶城鄉(xiāng)統(tǒng)籌對三峽庫區(qū)職業(yè)教育培養(yǎng)模式變化的探索摘要：重慶被定位為全國統(tǒng)籌城鄉(xiāng)綜合改革試驗區(qū)，三峽庫區(qū)作為重慶經(jīng)濟發(fā)展的重要增長極，其發(fā)展的人才需求方向和需求量都隨之改變。服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展的三峽庫區(qū)高等職業(yè)技術教育對庫區(qū)乃至重慶及周邊社會經(jīng)濟發(fā)展的作用日顯突出，庫區(qū)職業(yè)教育培養(yǎng)應與重慶城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展改革相結(jié)合而采取多種新型培養(yǎng)形式。關鍵詞：城鄉(xiāng)統(tǒng)籌；人才需求；職業(yè)教育；培養(yǎng)模式一、三峽庫區(qū)職業(yè)教育對庫區(qū)及重慶統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的作用2007年6月，國家正式批準重慶為全國統(tǒng)籌城鄉(xiāng)綜合改革試驗區(qū)，進一步明確了社會主義新農(nóng)村建設的目標就是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，三峽庫區(qū)作為重慶經(jīng)濟發(fā)展的重要增長極，肩負起重大的歷史使命。在重慶“一圈兩翼”的規(guī)劃中，以萬州為中心的渝東北地區(qū)被確定為三峽庫區(qū)，庫區(qū)在承受重大的淹沒損失和完成百萬移民搬遷任務的同時，還要加快庫區(qū)經(jīng)濟社會的發(fā)展，完成扶貧攻堅的戰(zhàn)略目標，以實現(xiàn)重慶統(tǒng)籌城鄉(xiāng)的整體發(fā)展。而庫區(qū)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的關鍵在于人才和科技進步，人才的簇集和科技的發(fā)展根基在于教育。重慶市將庫區(qū)職教基地建立在萬州，這一基地的建立已成為庫區(qū)職業(yè)教育的推動力量，并已形成規(guī)?；拖到y(tǒng)化。來自全國各地的學生，不僅僅給本地帶來上億的消費資金，同時帶動了庫區(qū)餐飲、交通運輸、文教用品、印刷、電子電信、建筑、商貿(mào)等多個行業(yè)的發(fā)展，而且各地新思想觀念的匯聚，更凸顯其意識形態(tài)的影響作用，對庫區(qū)百姓觀念的更新和接受新事物的思想影響深遠。職業(yè)教育對庫區(qū)的產(chǎn)業(yè)效應已日趨明顯，在支撐庫區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、服務移民安穩(wěn)致富、推動全區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。尤其是高等職業(yè)教育提升了城市品位和形象，增強了城市發(fā)展的后勁和活力，為庫區(qū)及周邊區(qū)縣的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展培養(yǎng)了更高層次的兼具理論與實際動手能力的技術人才。二、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展引領庫區(qū)未來發(fā)展及人才需求方向變化三峽庫區(qū)以柑橘為代表的特色農(nóng)業(yè)、以三峽風光為代表的旅游資源，具有得天獨厚的優(yōu)勢。根據(jù)國家確定的庫區(qū)未來發(fā)展規(guī)劃和重慶市城鄉(xiāng)總體規(guī)劃（20072020年），2007年庫區(qū)人才需求情況已開始發(fā)生一定變化。2007年7月27日上午，萬州區(qū)2007年大中專畢業(yè)生雙選會在區(qū)人才市場隆重舉行。此次提供的崗位主要有文秘、計算機、財務、平面設計、經(jīng)理助理、市場推廣等數(shù)十類工種崗位，此次雙選會用人單位對營銷、文秘、教師、技工等人才的需求量較大。在2007年6月21日重慶晚報上公布重慶成試驗區(qū)需求技術人才：按規(guī)劃，重慶要發(fā)展軟件和動漫產(chǎn)業(yè)，有關人士預計，未來五年，需要軟件外包人才大約4萬人左右。其次，重慶大力發(fā)展汽車和摩托車產(chǎn)業(yè)，今后幾年汽車、摩托車研究、設計、制造、維修以及相關的專業(yè)營銷人才和制造業(yè)相關的技工技師缺乏，如數(shù)控、機電一體化、機械等操作性很強的專業(yè)，需求量將增大。此外，據(jù)我市相關部門預測，到2010年后，我市全市專業(yè)技術人才的需求將增長55%，需求總量達到216萬人，短缺41萬人，對經(jīng)營管理人才的需求增長46.8%，總量達到31.28萬人，短缺4萬人；人才短缺率分別為19.1%和14.1%。據(jù)了解，2005年，萬州全區(qū)企業(yè)在崗技工人數(shù)僅占企業(yè)在崗職工總數(shù)的18.5%；其中高技能人才僅占企業(yè)技工總數(shù)的7.7%。在規(guī)模以上國有企業(yè)中，具有初級以上技術職稱的只有1793人，占職工總數(shù)的4.2；具有高級技術職稱的只有140人，占職工總數(shù)的0.6，遠遠滿足不了企業(yè)發(fā)展需要。技術工人短缺，高技能人才匱乏，已成為制約產(chǎn)業(yè)升級的突出因素。三、庫區(qū)職業(yè)教育新型培養(yǎng)模式過去幾年，教育部連續(xù)三次召開高等職業(yè)教育產(chǎn)學研結(jié)合經(jīng)驗交流會，明確了高等職業(yè)教育發(fā)展的方針為“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產(chǎn)學研結(jié)合的發(fā)展道路?！备叩嚷殬I(yè)院校要主動適應經(jīng)濟和社會發(fā)展需要，堅持培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線需要的“下得去、留得住、用得上”、實踐能力強、具有良好職業(yè)道德的高技能人才。庫區(qū)高等院校的職業(yè)教育還應結(jié)合重慶城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展、結(jié)合庫區(qū)特色、根據(jù)“源于企業(yè)，服務企業(yè)”的宗旨，走適合于庫區(qū)發(fā)展要求的多種職業(yè)教育培養(yǎng)模式。第一，為提升企業(yè)的競爭力，對企業(yè)員工的整體職業(yè)教育培訓。這是專門為企業(yè)的不同崗位、不同工種進行崗位素質(zhì)綜合培訓的一種培訓模式，由專家進行調(diào)研、把診，針對“病因”和目標制定培訓方案，組織全員工定期上課，課程結(jié)束后按職業(yè)等級標準考核，并重新定級定崗，適合于提升市場競爭力的企業(yè)。因為市場競爭歸根到底是人才的競爭，一流的人才是建設一流企業(yè)的基礎。企業(yè)生產(chǎn)規(guī)?？焖贁U大，人才的數(shù)量和質(zhì)量也要求不斷提升，人力資源結(jié)構要不斷優(yōu)化，并形成合理的人才梯隊，才能較好適應企業(yè)發(fā)展的需要。這種培訓可以將地點安排在企業(yè)里，將老師派到企業(yè)去結(jié)合企業(yè)具體情況和設施進行現(xiàn)場授課；如果企業(yè)與學校較近，也可以確定在學校進行培訓。庫區(qū)的企業(yè)，從整體看，就缺乏這種市場競爭力，所以應該有大量企業(yè)比較需要采取這種培訓方式，以提高企業(yè)整體員工的素質(zhì)。第二，結(jié)合發(fā)展庫區(qū)優(yōu)勢特色工業(yè)，與企業(yè)進行定單式專業(yè)技能型人才的職業(yè)教育培養(yǎng)。這是專門為企業(yè)培養(yǎng)特定的技術人員而提供的一種培訓模式。因?qū)ζ髽I(yè)特殊的人才標準和技術規(guī)范，制定培訓計劃和教學大綱，讓在校學生與企業(yè)、學校三方簽署就業(yè)協(xié)議，學員完成標準課程和企業(yè)特殊課程后，經(jīng)過嚴格考核，合格者被企業(yè)錄用，適合于是因擴大再生產(chǎn)急需符合本企業(yè)標準的技術人員的企業(yè)。根據(jù)政府規(guī)劃要建設好萬州鹽氣化工園區(qū)、長壽天然氣石油和精細化工基地、涪陵化肥基地，抓好綠色食品、特色農(nóng)副產(chǎn)品、紡織服裝等加工工業(yè)的發(fā)展建設。而目前這類企業(yè)的專業(yè)技能型操作人才十分緊缺，這就為庫區(qū)職業(yè)教育提供了培訓項目和學生就業(yè)的市場前景，學校可以為企業(yè)培養(yǎng)化驗室檢驗人員、技術員、食品衛(wèi)生鑒別員、實驗室管理人員等，并與這些企業(yè)進行長期合作聯(lián)系，保持廣泛的良好的行業(yè)關系，確保畢業(yè)生就業(yè)渠道暢通，也為庫區(qū)企業(yè)培養(yǎng)持續(xù)不斷的專業(yè)技能型人才，以保障企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。第三，建立廣泛的實訓實習基地，為實行差異化管理的企業(yè)進行定制人才的職業(yè)教育培養(yǎng)。這種差異化管理培訓模式，其明顯標志是：在素質(zhì)模型、崗位分析的基礎上來設計確定企業(yè)各崗位的素質(zhì)勝任力標準，然后對從事不同工作崗位的員工的差異性能力進行評估，從而得出各類不同崗位員工的培訓需求，再進行歸納總結(jié)，形成計劃性的培訓模塊。這種培訓是根據(jù)客戶明確的技術培訓要求，由學校與企業(yè)共同制定相應的培訓計劃和教學大綱，針對性強，見效快，適合于企業(yè)對新員工的培訓，而目前企業(yè)新員工主要來自學校畢業(yè)的學生。對此，學?？梢愿鶕?jù)企業(yè)和學生的需求，在學生畢業(yè)前半年或一年的時間內(nèi)進行，以縮短學生就業(yè)的適應期。我在參觀中國高職教育的旗艦深圳職業(yè)技術學院時得知：他們堅持以培養(yǎng)“具有大學水平的能工巧匠，能工巧匠型的大學生”為目標，堅持“以市場需求為導向、以就業(yè)為導向”的辦學方針，根據(jù)深圳市支柱產(chǎn)業(yè)、高新技術產(chǎn)業(yè)、新興第三產(chǎn)業(yè)以及一些特殊職業(yè)對人才的需求狀況來設置專業(yè)。在校內(nèi)外均建有實訓實習基地，基地集實踐教學、職業(yè)素質(zhì)訓導、技能鑒定、師資培養(yǎng)以及研發(fā)、生產(chǎn)和新技術應用推廣于一體。學校與遍布在深圳各行各業(yè)的200多個企事業(yè)單位簽訂了長期合作協(xié)議，基地不但成為教師對學生進行職業(yè)素質(zhì)訓導的重要陣地，還成為學院人才培養(yǎng)與深圳社會經(jīng)濟發(fā)展緊密結(jié)合的重要紐帶。比如旅游業(yè)將成為庫區(qū)支柱產(chǎn)業(yè)，政府力求構建長江三峽國際生態(tài)旅游試驗區(qū)，提升旅游文化品位，提高長江三峽國際旅游品牌的知名度和美譽度。第四，為企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)和創(chuàng)新而進行“灰領”骨干的職業(yè)教育培養(yǎng)。專門針對企業(yè)新產(chǎn)品開發(fā)而提供CAD先進技術解決方案的一種培訓模式，以案例為主，挑選在校學生中學習優(yōu)秀的學生作為培訓對象，對他們進行專業(yè)性的強化訓練。這有利于企業(yè)從新產(chǎn)品、新技術的角度出發(fā)，量身定做培養(yǎng)“灰領”骨干，從而制定中長期發(fā)展規(guī)劃。廣東揭陽學院與廣東巨輪模具股份有限公司聯(lián)合辦學，開設模具設計與制造專業(yè)，為公司培養(yǎng)了更多“灰領”專業(yè)人才。對于庫區(qū)有優(yōu)勢的建材工業(yè)和裝備制造業(yè)需要大量的灰領人才，學?？梢耘c這些企業(yè)合作，根據(jù)企業(yè)對人才的實際需求，有的放矢地配置教學資源，從而實現(xiàn)優(yōu)勢互補，利益分享。對于學校而言，定單教育克服了以往教學的盲目性、封閉性和高成本，高就業(yè)率也提升了學校的競爭力。對學生而言，在就讀前就明確了就業(yè)單位和具體崗位，就讀時也可到相應企業(yè)頂崗實踐，學習有很強的針對性，就業(yè)目標明確。大力培養(yǎng)灰領型職業(yè)技能人才，對緩解大學生就業(yè)壓力，提升庫區(qū)企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)和科研轉(zhuǎn)化能力，促進庫區(qū)產(chǎn)業(yè)升級和自主創(chuàng)新，推動庫區(qū)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展具有十分重要的戰(zhàn)略意義和現(xiàn)實意義。第五，結(jié)合重慶城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，為大力發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)而進行農(nóng)業(yè)技術人員的定單培養(yǎng)。在重慶市政府制定的統(tǒng)籌城鄉(xiāng)重慶兩步走總體工作方案中提出“精心打造職業(yè)教育高地。發(fā)展職業(yè)教育，重點在于發(fā)展特色專業(yè)，目的在于提升農(nóng)民工的就業(yè)競爭力。”而庫區(qū)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，將會充分利用三峽庫區(qū)的資源和區(qū)位優(yōu)勢，加快發(fā)展特色農(nóng)業(yè)、加工業(yè)、旅游業(yè)等優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，培育經(jīng)濟增長點，以增加移民就業(yè)，以城市帶動農(nóng)村、以工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)，深入推進“農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化百萬工程”。將重點發(fā)展優(yōu)質(zhì)柑橘、草食牲畜、優(yōu)質(zhì)糧油、榨菜、中藥材、蠶桑、筍竹、甘薯、無公害水產(chǎn)等優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)帶和特色產(chǎn)業(yè)區(qū)，推動規(guī)?；N養(yǎng)殖生產(chǎn)和經(jīng)營，建成一批現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)示范基地、農(nóng)產(chǎn)品加工基地和出口基地。以上種種可見，這些產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，需要大量一