部編本一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元教案表格式.doc

_課題第六單元5影子課型教育教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，3個(gè)偏旁，會(huì)寫4個(gè)生字，1種筆畫。2懂得在實(shí)際生活中分辨前、后、左、右等方位。3能正確、流利地朗讀課文。4通過(guò)對(duì)“影子”現(xiàn)象的研究，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活的好習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1識(shí)記11個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。2能根據(jù)自己的體驗(yàn)有感情地朗讀課文。3通過(guò)對(duì)影子現(xiàn)象的研究，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活的好習(xí)慣。準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備1.生字卡片，制作多媒體課件。(教師)2.預(yù)習(xí)生字，做字卡。(學(xué)生)教學(xué)內(nèi)容 過(guò)程安排個(gè)人增減第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1出示課本上兩幅掛圖，提出問(wèn)題：這兩幅圖有哪些地方相同？哪些地方不同？看了兩幅圖你有什么疑問(wèn)？揭題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)影子的知識(shí)。2板書課題。指名讀，指名評(píng)議。重點(diǎn)評(píng)議后鼻音與“子”的輕聲。生未說(shuō)到，師就補(bǔ)充。再齊讀課題。看著這個(gè)字，說(shuō)說(shuō)你能想出什么好辦法記住“影”字。二、初讀課文，感知內(nèi)容，識(shí)記生字(一)師范讀，生練讀課文，初步感知。(二)識(shí)記生字詞1出示帶拼音的詞語(yǔ)，認(rèn)讀詞語(yǔ)，識(shí)記生字。指名讀。師生共同指正。2去掉拼音我們?cè)俳薪兴麄兊拿职?。指名讀。讀對(duì)了，其他學(xué)生跟讀。剛才這位同學(xué)“朋”的后鼻音讀得真好。你再當(dāng)小老師帶大家讀一次好嗎？還有哪些字也是后鼻音呢？指名讀“影”。誰(shuí)能找出前鼻音的字讀讀。指名讀“前”。再比較讀。3老師小時(shí)候?yàn)榱擞涀　昂凇弊郑氲姆椒捎幸馑剂?。你們想?tīng)聽(tīng)嗎？我把下面那四點(diǎn)想成了一堆大火，燒著上面的土，把他頭燒大了，眼淚也燒出來(lái)了。燒的黑黑的。這四點(diǎn)就是它的偏旁指名。說(shuō)說(shuō)“黑”和“里”怎樣區(qū)分？你記住了哪些生字寶寶，怎樣記的？(同桌互相交流，全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)識(shí)字方法。適機(jī)教學(xué)部首月旁“女”字旁和寶蓋兒，同時(shí)，出示“朋、它”、“好”練習(xí)口頭組詞比較“左”“右”的字形與“在”有什么不同？區(qū)別記憶。)并引導(dǎo)好朋友合作演示前后，左右等字義。在認(rèn)記“前、后”時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的前后左右是誰(shuí)？三、再讀課文，你原來(lái)畫出的那個(gè)認(rèn)為難讀的句子，現(xiàn)在你能讀好嗎？試試哇，真棒！讀得這么好了。四、指導(dǎo)書寫“在”過(guò)渡：同學(xué)們，你們看老師比劃的是什么？它在干什么？(鳥在飛)1出示“在”：大家認(rèn)識(shí)它嗎？(齊讀)下面我們來(lái)學(xué)習(xí)寫“在”。2請(qǐng)同學(xué)們看老師寫，仔細(xì)觀察“在”字在田字格中的位置。大家伸出小手來(lái)書空一遍。生齊說(shuō)書寫口訣練習(xí)寫。(口訣：一橫一撇一豎再加一把土)3學(xué)生臨空書寫。4在田字格中描紅，書寫，教師指導(dǎo)。五、課堂小結(jié)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1出示PPT。復(fù)習(xí)生詞。2分一、二、三組齊讀。分男女生讀。3游戲鞏固前后左右。四名同學(xué)站在老師周圍，五人都背對(duì)同學(xué)們，分別說(shuō)說(shuō)在老師的邊。二、再讀課文，深入理解1大家都會(huì)認(rèn)讀生字寶寶了，讀課文肯定讀得更好了。再讀讀課文，你覺(jué)得影子有趣嗎？找找你認(rèn)為影子有趣的句子，劃上橫線，讀一讀。2指名讀讀劃線的句子。讀完后說(shuō)有趣的理由。其他同學(xué)指著書，我們聽(tīng)他讀的怎么樣？(指名讀)3“就像一條小黑狗”，誰(shuí)能讀得更好。老師覺(jué)得這位小朋友聽(tīng)得認(rèn)真，再請(qǐng)他讀一讀。4還有誰(shuí)來(lái)試試？你也來(lái)讀讀這可愛(ài)的影子吧！5師問(wèn)：對(duì)些有趣的現(xiàn)象，你有什么不明白的地方嗎？指名問(wèn)題，誰(shuí)知道，說(shuō)說(shuō)你的看法。說(shuō)影子像小花狗、或小黑豬行不行？為什么是黑的？又為什么常常跟著我？6讀了課文，對(duì)這些有趣的現(xiàn)象，你還有什么不明白地方嗎？影子為什么一會(huì)兒在前？一會(huì)兒在后？一會(huì)兒在左？一會(huì)兒在右？7關(guān)閉窗簾，用手電筒演示影子的產(chǎn)生，找找影子在哪里？加深理解。三、課間活動(dòng)配上音樂(lè)做動(dòng)作，讀課文。師示范生跟做。四、指導(dǎo)書寫生字1有三個(gè)生字寶寶被吸引過(guò)來(lái)了。他們是誰(shuí)嗎？出示我、后、好。指名認(rèn)讀。分組齊讀。你會(huì)給他們找朋友，組成詞語(yǔ)。如果還會(huì)用詞語(yǔ)說(shuō)話就更好了。2觀察“我、后、好”認(rèn)識(shí)筆畫臥鉤，生書空兩次。3學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)：你覺(jué)得寫這三個(gè)字時(shí)要注意什么？哪一筆最容易錯(cuò)。比較“后”與“反”，指導(dǎo)寫“反”時(shí)第一撇是橫撇，要短，第二撇是豎撇，要寫長(zhǎng)。指出各筆畫在田字格中位置。4師范寫。生書空齊說(shuō)書寫的筆順規(guī)則。5練寫評(píng)比。生練習(xí)書寫，師巡視。(書寫時(shí)，注意正確的姿勢(shì)。寫完后，小組同學(xué)間互評(píng)，指出不足，選出寫得好的在全班展覽。)五、作業(yè)布置1正確規(guī)范地書寫四個(gè)生字。2找影子，并能分辨出影子的位置。前左5.影子右像小黑狗后像好朋友教學(xué)反思課題6比尾巴課型教育教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和3個(gè)偏旁“八、尸、扌”。2會(huì)寫4個(gè)字，1種筆畫：豎提。3正確、流利地朗讀課文，讀好問(wèn)句，背誦課文。4了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。5能正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學(xué)會(huì)朗讀問(wèn)句。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1練習(xí)朗讀和認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。2讀好問(wèn)句是教學(xué)難點(diǎn)。準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備1.生字卡片。(師生)2.本課生字相對(duì)應(yīng)的圖片。(教師)3.課件。(教師)教學(xué)內(nèi)容 過(guò)程安排個(gè)人增減第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入今天動(dòng)物王國(guó)里的動(dòng)物要開(kāi)展一場(chǎng)比賽，是什么比賽呢？板書課題：比尾巴。好，讓我們一起去動(dòng)物王國(guó)當(dāng)裁判，幫它們比尾巴。(板書：比尾巴)齊讀課題(注意指導(dǎo)三個(gè)生字的讀音，特別是“巴”在這兒要讀輕聲。)二、初讀感知，學(xué)會(huì)生字1老師范讀。思考：哪些小動(dòng)物來(lái)參加比賽了？2小朋友，你們想象老師這樣把課文讀正確、讀流利嗎？(想)老師告訴你們一個(gè)小秘密：想讀好課文，就得先把大屏幕中用紅色寫的這些字都讀準(zhǔn)。試試看，你都認(rèn)識(shí)嗎？如果不行，你可以在課文中找一找，再借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)它，也可以請(qǐng)教同學(xué)和老師。3借助拼音，自主識(shí)字。小組交流怎樣識(shí)記字形，相互幫助。4老師檢查，總結(jié)識(shí)字方法，練習(xí)說(shuō)話(認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁“八、尸、扌”，重點(diǎn)要檢查“把”“比”“巴”“長(zhǎng)”并練習(xí)組詞說(shuō)話)。5區(qū)別形近字。傘會(huì)把巴。6認(rèn)讀詞語(yǔ)。7初讀課文，讀準(zhǔn)字音(1)過(guò)渡：同學(xué)們字認(rèn)得這么好，相信大家的課文會(huì)讀得更棒！(2)學(xué)生自由讀課文，在每小節(jié)前標(biāo)上序號(hào)，思考討論：哪些小動(dòng)物參加了比賽？它們的尾巴各有什么特點(diǎn)？(教師巡視，注意個(gè)別指導(dǎo))(3)同桌互讀，互幫互助。(培養(yǎng)學(xué)生的合作精神)(4)誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委，聽(tīng)聽(tīng)他的字音讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)，課文讀得熟不熟。(注意指導(dǎo)疑問(wèn)句的讀法)學(xué)生評(píng)議。三、課堂總結(jié)今天小朋友的表現(xiàn)可真不錯(cuò)，尤其是兒歌讀得特別好。小猴淘淘出來(lái)夸獎(jiǎng)大家啦！(課件播放：小猴淘淘的畫面)其實(shí)，動(dòng)物王國(guó)里還有許多奧秘等著你們?nèi)ヌ剿?，希望你們能開(kāi)動(dòng)腦筋，多學(xué)習(xí)、多思考。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1談話導(dǎo)入，還記得我們上節(jié)課看動(dòng)物比尾巴嗎？出示動(dòng)物圖片，誰(shuí)來(lái)給小動(dòng)物找找尾巴，幫它們把尾巴貼上去。再說(shuō)一說(shuō)：()尾巴()。2我們一起來(lái)讀一讀第一、二小節(jié)，再看一看。二、讀中感悟，背誦課文(1)分角色一問(wèn)一答式對(duì)讀。(2)說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？還有哪些不懂的？(3)師生對(duì)讀，讀后以學(xué)生為主開(kāi)展師生共同評(píng)議。(4)分角色表演對(duì)讀。(要求品讀課文，充分感知，用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，讀后教師給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。)(5)背誦課文。(6)生活中每個(gè)同學(xué)都有自己的疑問(wèn)，我們也可以試著寫一寫，像這首詩(shī)一樣。(7)展示讀給同學(xué)們聽(tīng)。三、指導(dǎo)寫字1學(xué)習(xí)寫“比”。(1)還記得這個(gè)字嗎？(出示“比”)(2)復(fù)習(xí)“比”，口頭組詞。(3)學(xué)習(xí)新筆畫“豎提”。觀察左右兩部分所占的比例，提醒學(xué)生書寫的時(shí)候左窄右寬。(4)看老師在田字格寫字。(5)學(xué)生書空后，描紅，仿寫。2學(xué)習(xí)寫“長(zhǎng)”。(1)出示“長(zhǎng)”。這個(gè)字讀什么？(2)自己描一描，寫一寫。注意筆順。3學(xué)習(xí)寫“巴”。(1)鞏固識(shí)字：同學(xué)們?cè)谀膬阂?jiàn)過(guò)“巴”字？練習(xí)口頭組詞：大巴車、嘴巴、尾巴。(2)觀察田字格：第幾筆的起筆靠近豎中線？(3)老師范寫，學(xué)生書空。(4)學(xué)生描紅，練習(xí)寫字。4學(xué)習(xí)寫“把”(1)比較“把”和“巴”。區(qū)別組詞，“把”一把傘門把手(2)“巴”加個(gè)“扌”就是“把”。(3)老師范寫，學(xué)生書空。四、作業(yè)布置1把兒歌背給家長(zhǎng)聽(tīng)。2正確工整地在田字格中書寫4個(gè)生字。教學(xué)反思課題7青蛙寫詩(shī)課型識(shí)字教育教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)熟讀課文，培養(yǎng)熱愛(ài)自然、保護(hù)動(dòng)物的感情。2理解逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)的作用，并會(huì)在不同的語(yǔ)言環(huán)境下恰當(dāng)運(yùn)用。3運(yùn)用多種方法，識(shí)記4個(gè)要求會(huì)寫的字，11個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，3個(gè)偏旁。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1通過(guò)學(xué)習(xí)課文，理解幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。2正確運(yùn)用幾種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備1.多媒體課件，生字卡片、學(xué)習(xí)卡片。(教師)2.生字卡片，學(xué)習(xí)卡片。(學(xué)生)教學(xué)內(nèi)容 過(guò)程安排個(gè)人增減第一課時(shí)一、談話激趣回憶一下你學(xué)過(guò)哪些詩(shī)？詩(shī)歌短小精煉，讀起來(lái)瑯瑯上口，同學(xué)們喜歡嗎？今天，我們就再來(lái)學(xué)習(xí)一首非常優(yōu)美的詩(shī)歌，名字叫青蛙寫詩(shī)，齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1生自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以借助漢語(yǔ)拼音，請(qǐng)教同學(xué)、老師等辦法讀準(zhǔn)字音。2師范讀，生畫出要求會(huì)寫會(huì)認(rèn)的字。3指名讀，比比誰(shuí)讀得最好。三、多種方法認(rèn)讀識(shí)字1媒體出示帶漢語(yǔ)拼音的生字，學(xué)生認(rèn)讀，師糾正讀不準(zhǔn)的字音。2引導(dǎo)學(xué)生采用小組學(xué)習(xí)的方法認(rèn)讀生字。討論交流自己將怎樣記住每個(gè)生字。3小老師領(lǐng)讀。4游戲識(shí)字。5認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁：禿寶蓋、西字頭、四點(diǎn)水。6進(jìn)行擴(kuò)詞、說(shuō)話練習(xí)。四、再讀課文1為課文標(biāo)出自然段。2思考討論：在青蛙寫詩(shī)的過(guò)程中，都有誰(shuí)來(lái)幫了它的忙？它們是怎樣幫助青蛙的？用自己的話描述蝌蚪、水泡、一串水珠的樣子。為什么不說(shuō)一滴水珠？生活中還有哪些東西是成串的？3青蛙在這么多朋友的幫助下，終于完成了它的詩(shī)歌，你快來(lái)欣賞一下青蛙的作品吧！邊讀邊思考，你發(fā)現(xiàn)了什么？青蛙“呱呱”的叫聲想表達(dá)什么意思？想象一下。4小組合作，探究學(xué)習(xí)，討論交流。五、課堂小結(jié)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1出示生字卡片，開(kāi)火車認(rèn)讀11個(gè)生字。寫、詩(shī)、點(diǎn)、要、過(guò)、給、當(dāng)、串、們、以、成2出示詞卡，認(rèn)讀生詞。詩(shī)歌、詩(shī)人、以前、以后、你們、他們、寫字、寫作業(yè)、古詩(shī)、蝌蚪、詩(shī)歌、交給、送給、逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)、水泡、水珠、句子、一串、可以、串門、呱呱。二、學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)1連一連。小蝌蚪句號(hào)水泡泡省略號(hào)水珠逗號(hào)2引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)三種標(biāo)點(diǎn)。3在書上圈出三種標(biāo)點(diǎn)。4完成練習(xí)。我們要愛(ài)護(hù)小青蛙()傍晚()小青蛙在池塘里叫個(gè)不停()我要作詩(shī)啦()三、細(xì)讀課文1自由練習(xí)朗讀課文。2開(kāi)火車分小節(jié)朗讀。鼓勵(lì)并進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，表達(dá)出蝌蚪、水泡、水珠對(duì)青蛙的關(guān)心以及青蛙快樂(lè)的心情。3男女生接連讀。4分角色朗讀全詩(shī)。5說(shuō)一說(shuō)青蛙寫詩(shī)時(shí)誰(shuí)來(lái)幫忙了？6說(shuō)一說(shuō)：大自然中的事物，還有什么可以當(dāng)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)？7總結(jié)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表示說(shuō)話時(shí)的停頓和語(yǔ)氣，是寫文章不可缺少的符號(hào)，逗號(hào)表示短暫的停頓，句號(hào)表示話說(shuō)完了。我們應(yīng)該正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。四、指導(dǎo)書寫1下：共有三筆。2個(gè)：撇比捺出一點(diǎn)頭。3雨：橫、豎、橫折鉤、豎、點(diǎn)、點(diǎn)、點(diǎn)、點(diǎn)。注意點(diǎn)傾斜的方向。4們：寫好單人旁。五、分角色表演1根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生佩戴頭飾分組進(jìn)行表演。2選一組學(xué)生到教室前面表演給全班看。3表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，總結(jié)表演情況。六、布置作業(yè)1把這首詩(shī)歌讀給爸爸媽媽聽(tīng)。2正確工整地在田字格中，寫四個(gè)生字。教學(xué)反思課題8雨點(diǎn)兒課型教育教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，3個(gè)偏旁，2個(gè)多音字。2會(huì)寫5個(gè)生字，1種筆畫。3借助拼音把課文讀正確，通過(guò)分角色朗讀激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下能正確、流利、有感情地朗讀課文。4聯(lián)系生活理解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系，感受雨點(diǎn)的可愛(ài)，感悟雨點(diǎn)給人類、給世界帶來(lái)了美麗。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1識(shí)字、寫字、朗讀。2知道雨水和植物的關(guān)系準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備1.生字卡片。(師生)2.本課生字相對(duì)應(yīng)的圖片。(教師)3.課件。(教師)教學(xué)內(nèi)容 過(guò)程安排個(gè)人增減第一課時(shí)一、揭示課題1小朋友，我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌，好嗎？(課件播放歌曲小雨點(diǎn))2這首歌唱的是小雨點(diǎn)兒，我們來(lái)看看。(課件播放動(dòng)畫)多可愛(ài)的雨點(diǎn)呀，你們想和它交朋友嗎？(課件出示課題：雨點(diǎn)兒)(生自由和雨點(diǎn)兒打招呼，讀準(zhǔn)“點(diǎn)”和兒化音)，讓我們一起來(lái)親切地喊它吧！二、讀課文1聽(tīng)課文錄音。2學(xué)生自由讀課文，要求：把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，借助拼音讀正確，把課文讀通順。三、讀文識(shí)字1指名分自然段朗讀課文。(課件出示自然段，隨機(jī)進(jìn)行生字詞語(yǔ)教學(xué))(1)出示詞語(yǔ)“從云彩里”，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)部首“彡”，文中說(shuō)什么從云彩里飄落下來(lái)？說(shuō)一說(shuō)生活中還有什么能從云彩里飄落下來(lái)？出示“數(shù)”的兩種讀音，在這里讀“sh”。文中說(shuō)什么數(shù)不清？生活中還有什么東西是數(shù)不清的？(2)讀“半空中”。出示“問(wèn)”，文中是誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)？問(wèn)什么？到哪里去？(指導(dǎo)讀好問(wèn)句)(3)雨點(diǎn)兒是怎么回答的？(出示“有花有草的地方”，指導(dǎo)學(xué)生讀正確；出示“地方”，“方”字讀輕聲。)(4)反義詞，出示“沒(méi)”。(5)出示“更、數(shù)、綠、出”，讓學(xué)生跟隨老師一起讀。(6)出示“長(zhǎng)”的兩種讀音，在課文里讀zhng。2選擇自己喜歡的自然段，讀給同桌聽(tīng)，互相幫助，把課文讀正確。(1)小組內(nèi)交流怎樣記住每個(gè)生字？(2)互相認(rèn)讀。(3)嘗試口頭組詞。四、鞏固生字1識(shí)記字形。2小朋友們，雨點(diǎn)兒看到你們學(xué)得這么認(rèn)真，可高興啦，它們也想和你們做做游戲，看誰(shuí)最聰明。五、指導(dǎo)書寫“你、問(wèn)、從”三個(gè)字1觀察“你、問(wèn)、從”在田字格中的位置。(課件出示)2課件演示字的筆順，學(xué)生書空。3教師范寫。4學(xué)生練習(xí)，教師巡視，糾正寫字姿勢(shì)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1(屏幕上出現(xiàn)一幅下雨圖，伴隨著輕微的下雨聲)師：小朋友，昨天我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友，它叫雨點(diǎn)兒，這節(jié)課我們要和雨點(diǎn)兒一起去進(jìn)行一次旅行。2先和剛認(rèn)識(shí)的生字朋友們打招呼，要不，它們會(huì)攔住你們的。(課件一個(gè)一個(gè)出示生字認(rèn)讀)二、學(xué)習(xí)課文第一自然段1自由讀(可以配上自己認(rèn)為合適的動(dòng)作)2指名讀，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么？第二四自然段1數(shù)不清的雨點(diǎn)兒飄落下來(lái)，半空中，雨點(diǎn)兒還說(shuō)起了話了，你聽(tīng)！(放錄音)2出示對(duì)話，自由讀，找找哪些是小雨點(diǎn)兒說(shuō)的，哪些是大雨點(diǎn)兒說(shuō)的。3指名讀，師隨機(jī)問(wèn)：你為什么喜歡小雨點(diǎn)兒？你為什么喜歡大雨點(diǎn)兒？4指導(dǎo)朗讀(同桌練習(xí)分角色讀，指名分角色讀，師生分角色讀，在讀中感悟雨點(diǎn)兒的熱情、快樂(lè))(課件出示配上對(duì)話的插圖)5戴上頭飾表演讀。師：老師這兒有兩個(gè)頭飾，誰(shuí)愿意戴上表演大小雨點(diǎn)兒的對(duì)話？6課文學(xué)到這兒，你發(fā)現(xiàn)了什么？(小雨點(diǎn)兒要去有花有草的地方，大雨點(diǎn)兒要去沒(méi)有花沒(méi)有草的地方)7你還有什么疑問(wèn)嗎？過(guò)渡：是呀，他們?yōu)槭裁匆竭@些地方？第五自然段1學(xué)習(xí)第一句(1)小雨點(diǎn)要去有花有草的地方，小雨點(diǎn)兒落到這些地方會(huì)說(shuō)些什么呢？這些地方發(fā)生了什么變化？(2)你瞧，“有花有草的地方，花更紅了，草更綠了?！?課件展示動(dòng)畫生長(zhǎng)一)(3)讓我們一起來(lái)美美地讀讀這個(gè)句子吧！2學(xué)習(xí)第二句(1)大雨點(diǎn)兒要去哪里？那里美嗎？大雨點(diǎn)兒為什么要去那里？(2)不久，沒(méi)有花沒(méi)有草的地方發(fā)生了很大的變化。(課件展示動(dòng)畫生長(zhǎng)二)你看到了什么？(3)指導(dǎo)讀最后一句。3雨點(diǎn)兒還會(huì)落在哪里，那兒怎么樣？(課件出示紅花綠草圖片)出示句子“雨點(diǎn)兒云彩里落下來(lái)”，結(jié)合欣賞到的圖片，展開(kāi)想象，模仿句子說(shuō)雨過(guò)后大自然生機(jī)勃勃的景象。小草從_，小花從_。4討論交流：那些花兒、草兒一定感謝雨點(diǎn)兒們，他們會(huì)怎么說(shuō)呢？雨點(diǎn)兒們又會(huì)說(shuō)些什么？5分角色朗讀課文。三、指導(dǎo)書寫1書空“有、半”。2觀察“有、半”在田字格中的位置。(課件出示)3課件演示字的筆順，學(xué)生書空。4老師范寫。5學(xué)生練習(xí)，教師巡視，糾正寫字姿勢(shì)。四、作業(yè)布置1如果你是雨點(diǎn)兒，想到哪里去？給它們帶去什么變化？寫一寫，畫一畫。2正確、規(guī)范地書寫五個(gè)生字。教學(xué)反思課題口語(yǔ)交際用多大的聲音課型口語(yǔ)交際教育教學(xué)目標(biāo)1看懂圖畫，說(shuō)一說(shuō)在這些圖畫情境中聲音的大小。2懂得在不同場(chǎng)合用不同的聲音說(shuō)話。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)懂得在不同場(chǎng)合用不同的聲音說(shuō)話準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備1.制作課件。(教師)2.預(yù)習(xí)課文。(學(xué)生)教學(xué)內(nèi)容 過(guò)程安排個(gè)人增減一、談話導(dǎo)入我們通過(guò)前面的學(xué)習(xí)知道了課間游戲的時(shí)候與同學(xué)說(shuō)話音量應(yīng)大還是?。科綍r(shí)上課老師要求發(fā)言時(shí)呢？這些時(shí)候我們都該大聲說(shuō)，那有些時(shí)候我們就不能大聲說(shuō)話了，什么時(shí)候大聲說(shuō)什么時(shí)候小聲說(shuō)？這節(jié)課我們就來(lái)討論討論。二、指導(dǎo)看圖1出示三幅圖，同桌互看，互說(shuō)。說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思，圖中的小朋友的在這些場(chǎng)合該怎么說(shuō)話？2指名說(shuō)。3全班交流。三、模擬交流圖一1請(qǐng)兩名學(xué)生表演在圖書室里的情景。2評(píng)價(jià)說(shuō)話的小男生行為是否正確。為什么？3教師總結(jié)：在圖書室這樣安靜的地方，一般不大聲說(shuō)話，如果非說(shuō)不可，請(qǐng)小聲說(shuō)。4用此方法表演評(píng)價(jià)圖二圖三。四、拓展辨析1出示更多場(chǎng)景，讓學(xué)生說(shuō)出這種場(chǎng)合說(shuō)話聲音的大小。2學(xué)生嘗試總結(jié)什么時(shí)候大聲說(shuō)話，什么時(shí)候小聲說(shuō)話。五、課堂小結(jié) 教學(xué)反思課題語(yǔ)文園地六課型復(fù)習(xí)教育教學(xué)目標(biāo)1會(huì)把漢字分成上下、左右兩部分。2通過(guò)“讀一讀，背一背”分清方向。3背誦一首古詩(shī)古朗月行。4繼續(xù)學(xué)習(xí)在生活中識(shí)字。5會(huì)和大人一起讀誰(shuí)會(huì)飛。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì)把漢字分成上下、左右兩部分準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備帶有插圖的課件。(教師)教學(xué)內(nèi)容 過(guò)程安排個(gè)人增減第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字導(dǎo)入開(kāi)火車、找朋友游戲認(rèn)識(shí)學(xué)過(guò)的漢字