一年級數(shù)學上冊課程綱要.doc

20162017學年度一年級數(shù)學上冊課程綱要學校名稱：高莊街道辦安仙學校課程類型：必修課程教學材料：青島版小學一年級上冊數(shù)學開發(fā)教師： 李蕓 劉云 張偉 劉霞 趙一潔授課時間：67課時左右授課對象：一年級全體學生日 期：2016年9月一、班級學生情況分析任教班級一年級學生人數(shù) 人基本情況分 析這個學期，我教的是一年級 班。班里有 個學生，男生人，女生 人。這些學生大部分是萊城區(qū)這邊的周圍農(nóng)村里的孩子，還有幾個是鋼城區(qū)那邊臨近村里的孩子。他們所上的幼兒園有的是村里自己辦，有的是省級的實驗幼兒園。有的學生已經(jīng)認識了好多字，100以內(nèi)的加減法甚至豎式都已經(jīng)能夠自己做了，而有的學生從沒接觸過這些知識。這些基礎(chǔ)的差異給我們的教學工作帶來了很大的壓力。班里大概有10個基礎(chǔ)差，注意力特別不集中，接受新知識比較慢的學生，這些學生是今后輔差的對象。有20個左右的學生表現(xiàn)一般，他們上課時也會注意力不集中，但是只要老師及時提醒大都會注意學習，這些學生是今后培優(yōu)的對象。還有10個左右是注意力比較集中的，回答問題比較積極，他們是比較放心的，但是也要注意，讓他們保持良好的學習習慣。認 知能 力總體來說一年級學生認知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系。由于學生所特有的年齡特點，學生有意注意力占主要地位，以形象思維為主。從整體上看一年級學生都比較活躍，大多數(shù)學生上課基本上能夠跟上教師講課的思路，教師上課組織課堂紀律并不難，而且學生的學習積極性也很容易調(diào)動。但每個班都有個別的學生上課不注意聽講，我行我素。他們自主探究問題的能力弱，缺乏分析問題、解決問題及靈活運用知識的能力，有的學生缺乏良好的學習習慣、審題能力及認真聽課的習慣。上課做小動作的學生有很多。學習態(tài)度及習慣 學生對學習數(shù)學有濃厚的興趣，初步養(yǎng)成了觀察、思考的良好習慣，通過引導能夠主動提出一些數(shù)學問題，具備了一定的解決問題的能力，能夠在生活中觀察和實踐。并且，能自己解決生活中遇到的個別數(shù)學問題，但書寫方面還需要進一步提高。另外，個別同學的聽講能力還需要加強。培養(yǎng)目標 學生良好的學習習慣，獨立思考能力，自己動腦解決學習中遇到的問題的能力以及學習習慣的養(yǎng)成教育，將是今后教學工作中的重要任務(wù)。學生能初步學會解決問題的方法，能形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力，對身邊的數(shù)學會產(chǎn)生好奇心和興趣，能積極主動參與到數(shù)學學習的活動中去。其他 本學期，繼續(xù)重點培養(yǎng)學生良好的學習習慣,能夠認真聽講,學會交流,學會與小伙伴合作，能夠喜歡數(shù)學，學生通過多種途徑學習數(shù)學的能力得到加強，能用數(shù)學知識解決生活中的問題。此外，注重培養(yǎng)學生的形象思維能力和創(chuàng)新能力。我班的個別同學，需要及時輔導，查漏補缺，讓他們熟練地掌握所學知識，緊跟班級的知識步伐。二、全冊教材分析本冊教材安排及特點本冊教材根據(jù)兒童的年齡特點和生活經(jīng)驗，選取學生熟悉的、新穎的、感興趣的內(nèi)容為素材，目的是有計劃的引導學生認識自己、認識家庭、認識學校、認識社會、了解自然。使學生能觀察、體驗到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，初步體會學習數(shù)學的現(xiàn)實意義。密切主題素材之間的聯(lián)系，構(gòu)成情境串；提出一系列的問題，形成“問題串”。根據(jù)每個單元的教學內(nèi)容和教學目標，設(shè)計幾個主題情景。主題情景是包含有多個信息的“信息包”，其呈現(xiàn)形式是把學生感興趣的現(xiàn)實活動，劃分為幾個情節(jié)，編排成“故事串”，從而引出一個個相對獨立的問題、也可以把一個現(xiàn)實活動的各個環(huán)節(jié)完整的反映出來，從而引出一系列有邏輯關(guān)系的問題形成“問題串”。構(gòu)建開放的、具有一定思維跨度的板塊編排方式，為教與學留有盡可能大地思維空間。本教材多構(gòu)建的“板塊”編排方式，有兩層含義：一是指在一個單元里，減少例題，強化基本教學細想方法的作用，擴大教與學的空間，如“20以內(nèi)的數(shù)的進位加法和退位減法”單元；二是減少欄目設(shè)置，構(gòu)建了簡單明了的結(jié)構(gòu)。教材在綜合情境圖之后，安排了“你說我講”板塊。這個板塊分兩個層次，標有紅色圓點的一般是需要學生合作探索、非常規(guī)性問題，標有綠色圓點的是讓學生獨立常識解決的問題?！白灾骶毩暋卑鍓K，是讓學生根據(jù)自己的需要，選擇合適的練習，鞏固所學知識、技能，是讓學生運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的解決問題能力和應用意識?！盎仡櫿怼卑鍓K，是讓學生自主的對所學知識進行回顧、整理與深化。“我學會了嗎”和“豐收園”板塊是在一個單元的學習結(jié)束后，讓學生對自己的學習情況進行反思與評價。本教材打破過去過于嚴格的知識體系的束縛，由解決現(xiàn)實中的問題引發(fā)學生對學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題的能力。本冊教材重點、難點重點：在具體的情景中能熟練地認讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的位置與順序；建立初步的空間觀念；能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行分類和比較。難點：體會20以內(nèi)加減法的意義，能熟練地口算20以內(nèi)的數(shù)的加減法；初步形成空間觀念；經(jīng)歷簡單的屬金融手機過程，形成初步的統(tǒng)計觀念。根據(jù)學生實際和新課程理念，科學、靈活地使用好教材 對自主練習的學習，我會結(jié)合學生實際和周圍環(huán)境的變化進行拓展練習。例如：學習10以內(nèi)的加減法，引導學生根據(jù)自己的實際用不同的方式進行計算，再靈活運用，在熟悉過程中發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，爭取使每一個學生熟練掌握，還會想法創(chuàng)設(shè)情境，引起學生學習的欲望，利用畫面來引導學生理解畫面意思，同時把枯燥的學習內(nèi)容轉(zhuǎn)變成學生喜歡的學習形式，而且還培養(yǎng)學生的小組合作能力。學習找規(guī)律這個實踐活動課，我會準備一些小物品按照不同的規(guī)律進行擺放，讓他們?nèi)ビ^察、操作，也可以用學生自己的物品來擺放讓他們自己去找規(guī)律。 “我學會了嗎？”的內(nèi)容，我會把信息窗的內(nèi)容、自主練習、活動課、聰明小屋看作一個有機的整體，把它上成數(shù)學綜合實踐活動課，提高學生綜合素養(yǎng)的數(shù)學課，因此，“我學會了嗎”不是從屬于主體數(shù)學課，而是培養(yǎng)學生綜合運用能力、動手操作能力的綜合練習，我會放手讓學生去實踐，可以作必要點撥、引導但不能代勞，從中發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、想象力，要多為學生創(chuàng)設(shè)小組合作的條件，使每個學生都有“說”的機會、“做”的時間，并從別人的思路中得到啟示?！拔覍W會了嗎”有助于擴展知識，提高認識能力，培養(yǎng)想象力、實踐能力和創(chuàng)造精神。三、本年級教學目標根據(jù)學科、年級和本冊教材，結(jié)合三個緯度擬定教學目標 數(shù)與代數(shù) 1、海底世界- 數(shù)數(shù)2、快樂的校園 -10以內(nèi)數(shù)的認識 （）1-10各數(shù)的認識 （）0的認識3、走進花果山-10以內(nèi)數(shù)的加減法 （1）10以內(nèi)數(shù)的加法（2）10以內(nèi)數(shù)的減法（3）連加、連減和加減混合（4）探索規(guī)律4、海鷗回來了-11-20各數(shù)的認識 （1）11-20各數(shù)的認識2、20以內(nèi)不進位加法和不退位減法5、小小運動會 -20以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法 （1）20以內(nèi)數(shù)的進位加法（2）20以內(nèi)數(shù)的退位減法 空間與圖形 1、誰的手兒巧-認識圖形 長方體、正方體、柱和球的認識 2、有趣的游戲 -圖形與位置 （）左右、前后、上下方位的認識（2）從不同方位觀察物體的形狀 統(tǒng)計 、媽媽的小幫手 -分類與比較 （1）按指定標準和自選標準分類（2）比較多少、大小、輕重、高矮、長短 遠近、寬窄、粗細、厚薄 實踐與綜合運用、實踐活動 找找周圍的數(shù)、智慧廣場 認識位置、智慧廣場 借助直觀圖解決重疊問題4、雪山樂園 -總復習四、本學期教學的具體措施關(guān)注課堂，上有效率的課， “打造有效課堂”，結(jié)合本班學生的實際情況，我將在以下幾方面下功夫： 一、使數(shù)學問題情景化，讓生活的問題構(gòu)成情境串進行數(shù)學教學。 在教學中，注意選取密切聯(lián)系學生生活、生動有趣的素材，構(gòu)成“情境串”，提出一系列的問題，形成“問題串”，讓學生經(jīng)歷“做數(shù)學”的過程。數(shù)學來源于生活，讓學生學習生活中的數(shù)學是新課標的重要理念。本學期，我將充分發(fā)掘生活中的數(shù)學素材，將數(shù)學知識與學生生活實際緊密聯(lián)系起來，使學習活動更加貼近生活，讓學生感受到生活中處處有數(shù)學，數(shù)學與生活密不可分，能使學習效果得以最佳彰顯。學習分成時，充分利用學具，小棒甚至是學生的彩筆，或者借同桌的手來分一分，用拍手歌的形式說分成。喚醒學生的生活經(jīng)驗，引起他們的學習興趣，有了繼續(xù)往下數(shù)的欲望，從而在興趣盎然的氛圍中把數(shù)的分成說出來。這樣把生活問題數(shù)學化，使學生感受到數(shù)學的趣味，對數(shù)學倍感親切，學起來新鮮、有趣，學習效果當然就立竿見影。 我還會引導學生用所學知識解決生活中的數(shù)學問題。我還會讓學生在主動參與中去“做數(shù)學、悟數(shù)學”，使他們在動手實踐、自主探索、合作交流的學習過程中，感悟數(shù)學知識，獲得積極的情感體驗。親身體驗知識的生成過程，感受到學習的快樂，對所學的知識印象也更加深刻。二、注重培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的意識和初步的應用意識以及解決問題的能力。低年級學生可塑性很大，所以興趣的培養(yǎng)非常重要，因此在教學重要引導學生通過與老師談話、同學交流、參觀校園、動物園使學生在游戲中學習數(shù)學，感覺數(shù)學就在游戲活動中。課堂上要培養(yǎng)學生會聽課，回答問題要有條理。有了濃厚的興趣和良好的學習習慣，才能學好數(shù)學。三、提倡多樣化的學習方式，重視學生個性的發(fā)展。四、注重評價方式的多元化。啟發(fā)學生從興趣習慣、合作交流、知識技能、問題意識、發(fā)揮潛能等多方面的自我評價與反饋中，逐步培養(yǎng)學生建立自信、認識自我的能力。五、課時安排： 海底世界 -數(shù)數(shù)1課時 （一）快樂的校園 -10以內(nèi)數(shù)的認識8課時實踐活動 -找找周圍的數(shù) 1課時 （二）媽媽的小幫手 -分類與比較 3課 （三）走進花果山 -10以內(nèi)數(shù)的加減法14課時（四）有趣的游戲 -認識位置3課時 智慧廣場 1課時 （五）海鷗回來了 -11-20各數(shù)的認識3課時智慧廣場1課時（六）誰的手兒巧 -認識圖形2課時（七）小小運動會 -20以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法16課時 （九）雪山樂園-總復習5課時六、其他教 研 教 改重視口算、估算訓練，提高學生的計算能力口算、估算教學不僅能提高學生的計算能力，而且有助于發(fā)展學生的思維，提高學生的記憶力，也能增長學生的智慧，同時，通過口算，還能鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解，提高自我檢測的能力也是加強基本功訓練的一種手段。本學期，我還要注意培養(yǎng)學生的口算、估算能力。讓口算估算訓練貫穿到整學期的教學中。在上每一節(jié)課前，要用1到2分鐘進行各種形式的口算、估算訓練。在訓練中，逐步要求學生做到快速、準確、由易到難，以培養(yǎng)學生的思維能力。要長期堅持。這樣就加快了計算速度，提高了計算能力，為今后進行多位數(shù)的加減法，多位數(shù)乘除法打下了良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)他們自己檢查的能力，減少不必要的錯誤。課外活動內(nèi)容及具體安排教材設(shè)計了兩個實踐活動課找找周圍的數(shù) 找找周圍的數(shù)一教學目標1 通過尋找周圍數(shù)的實踐活動，深化對10以內(nèi)數(shù)的意義的認識，進一步體驗數(shù)在現(xiàn)實生活中的用途，初步建立數(shù)感。2 經(jīng)歷尋找周圍數(shù)的過程，體會找數(shù)的方法，獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗。3 在與同伴交流認數(shù)與解決實際問題的過程中，初步培養(yǎng)意識及對數(shù)學的學習興趣。二教材分析“找找周圍的數(shù)”是在學生學習了前面三個單元之后安排的一個實踐活動，學生在學習數(shù)學過程中，第一次接觸到這樣的內(nèi)容，對于初步陪養(yǎng)他們應用數(shù)學的意識，積累數(shù)學活動的經(jīng)驗起著重要的作用。在這一活動中，學生能充分感受到數(shù)學就在我們的身邊，初步體驗用數(shù)學的眼光欣賞世界，激發(fā)他們對數(shù)學的興趣。在教學設(shè)計中，本著密切聯(lián)系學生的生活實際的原則，選取現(xiàn)實性的素材，引導學生自覺開展教學活動。教學設(shè)計一談話導入我們已經(jīng)會讀會寫10以內(nèi)的數(shù)了，哪位同學起來介紹一下你自己。如你的年齡.你在教室的里所處的小隊.排次等。二實踐活動1找自己身體上和教室里的數(shù)。鼓勵學生仔細觀察.大膽發(fā)言.看誰找得多.說得準。如：幾只耳朵.幾個手指.扎了幾根辮子；教室里有幾扇窗.幾個門.幾把笤帚.幾盞燈2.匯報在生活中觀察.發(fā)現(xiàn)得有關(guān)數(shù)的信息。課前已經(jīng)布置大家到生活中去調(diào)查.發(fā)現(xiàn)有關(guān)數(shù)的信息，現(xiàn)在分小組交流。小組交流.匯報，組長負責整理。教師巡視全班，聽取成果。辮全班交流總結(jié)。鼓勵學生發(fā)言，其他學生注意傾聽。對有獨特見解和發(fā)現(xiàn)的，及時表揚。3.“我是附小小導游”到校園中去。大家已經(jīng)是附小的一員了，對我們的校園有多少了解呢？現(xiàn)在老師給你們一個機會，到我們的校園中去，找一找，數(shù)一數(shù)，你們又能發(fā)現(xiàn)哪些與數(shù)有關(guān)的信息?；顒右螅阂恍〗M為單位活動，注意遵守紀律。比一比哪組的同學找數(shù)找的多，而且速度快。學生回來后，全班進行交流匯報。教師注意總結(jié)兩個方面。學生在數(shù)數(shù).找數(shù)的過程中，能否遵循一定的順序，有規(guī)律地尋找。在找數(shù)的過程中，哪一組紀律性最好，沒在校園.走廊中又跑又吵。對講文明.守紀律的孩子提出表揚。三全課總結(jié)今天，通過大家自己的努力，找到了自己身體上.教室里.生活