北師大版二年級英語上冊教案設(shè)計(jì)《Whosthat》Lesson1.doc

教學(xué)資料參考范本北師大版二年級英語上冊教案設(shè)計(jì)Whos thatLesson1推薦 撰寫人：_ 部 門：_ 時(shí) 間：_知識1、 單詞： Core： whos，that，who，America，Britain，Canada，China Phonics： jacket，jeep，kangaroo，kite，ladder，lemon，money，moon，noodles，nest Cintextual： Join us！，Poor Mocky！ Ouch！2、Phonics： Jj，Kk，Mm，Nn3、句型： Whos that？ Who is that？ Thats/That is （Ben） That isnt/is not（Jane）。 Hes form Canada. She is from Britain.能力1、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語與老師、同學(xué)進(jìn)行交流的能力2、培養(yǎng)小組合作的能力。 情感：關(guān)注學(xué)生的內(nèi)在需要，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競爭意識， 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極情感態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、正確朗讀新單詞。2、對本課中新句型及以前舊句型的正確朗讀及應(yīng)用。3、表演the rhyme and the song.教具準(zhǔn)備：教學(xué)卡片、剪刀、彩筆、錄音機(jī)和磁帶教學(xué)過程：1.復(fù)習(xí)這項(xiàng)活動(dòng)主要借助面具復(fù)習(xí)This is （Ken），和This isnt （Mocky）。這兩個(gè)句型結(jié)構(gòu)。（1）教師舉起Ken的面具說This is Ken讓學(xué)生重復(fù)This is Ken用同樣的步驟練習(xí)其他人物的面具。（2）舉起Ken的面具，說This isnt Ann鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)說This is Ken（3）舉起Lulu的面具，引導(dǎo)學(xué)生說This is Lulu 教師說：Ann？，啟發(fā)學(xué)生說：This isnt Ann. This is Lulu.（4）用其他面具和同樣的步驟繼續(xù)練習(xí)。2.練習(xí)打招呼（1）把Ken 、Ann 、Mocky、 Uncle Booky 、Lulu和Danny的面具匯集在一起。教師對學(xué)生說：這些是你們的朋友，讓我們跟他們打招呼。 舉起Ken的面具說：Hello，Ken.（2）依次舉起5個(gè)面具。讓學(xué)生跟每個(gè)人物（面具）打招呼。（3）提醒學(xué)生我們也可以說Hi。舉起Mocky 的面具說：Hi，Mocky 讓學(xué)生重復(fù)。3.示范對話 把幾個(gè)人物的面具排列在黑板槽里。站在教室的一側(cè)，讓一個(gè)學(xué)生做助手。助手依指面具。每指一個(gè)面具，教師說：Whos that？并示范回答Thats （Ken） 用其他面具繼續(xù)練習(xí)。4.介紹新人物（1）把Cahty和Tommy的面具擺放在教室的一側(cè)。鼓勵(lì)學(xué)生說Whos that？并回答：Thats （Tommy）用同樣的步驟練習(xí)另一面具。（2）學(xué)生兩人一組做問答練習(xí)。5.講故事（第26-27頁）對全班學(xué)生說：Open your books.讓學(xué)生翻到第26-27頁，就書上的圖畫提下列問題圖1：操場上有幾個(gè)孩子？他們在做什么？圖2：Mocky在哪里？ 圖3、4、5：Mocky在做什么？緊接著發(fā)生了什么事？ 圖6、7：人們的兩個(gè)新朋友的長相特征是什么？他們從哪里來？圖8：Mocky在做什么？ 圖9：Mocky怎么了？ 圖10：他受傷了嗎？現(xiàn)在發(fā)生了什么？6.聽故事（1）放錄音，錄音結(jié)束時(shí)對學(xué)生講：我們說Oh！ Poor Mocky！因衣他摔倒了。 Poor在這里的意思是倒霉、不走運(yùn)的意思。 （2）用中文告訴學(xué)生Ouch的意思。（3）讓學(xué)生富有表情的把Oh！ Poor Mocky！和Join us.Ouch說幾遍。（4）放兩次錄音。每次錄音結(jié)束哩，鼓勵(lì)學(xué)生：Oh！ Poor Mocky！和Join